提高山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

李國(guó)平

摘要：對(duì)于山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)，需要教師思考教學(xué)方法、教學(xué)手段以及學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等方面，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)；反思感悟；提高效益

山區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的，英語(yǔ)教學(xué)在山區(qū)從來(lái)就是個(gè)費(fèi)力不討好的差使。要想追求教學(xué)業(yè)績(jī)，提升教學(xué)質(zhì)量，難度是極大的。在我看來(lái)，我們對(duì)教學(xué)過(guò)程就必須一絲不茍，做到以下幾點(diǎn)：首先得向課堂要質(zhì)量。這就要求老師課前必須研究教材，備好課。這堂課學(xué)生應(yīng)該熟悉哪些句型，應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，老師必須要心中有數(shù)。而在講解時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須要有至少一個(gè)例句來(lái)幫助學(xué)生理解。舉例時(shí)，可以老師擔(dān)示漢語(yǔ)，學(xué)生譯為英語(yǔ)；也可以讓學(xué)生自己舉出合適的例子。當(dāng)然，對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)既要讓學(xué)生人人做好課堂筆記，還要在當(dāng)堂課上有針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。其次，要向課后輔導(dǎo)和作業(yè)要質(zhì)量。英語(yǔ)這個(gè)科目的特點(diǎn)決定了無(wú)論是教還是學(xué)都得下大量的功夫。學(xué)生老是說(shuō)單詞記了忘得快，因此不想去記。我就告訴他們是記的遍數(shù)不夠多。耐心地給他們講記憶和遺忘的規(guī)律，講艾賓浩斯曲線。他們不想去記，我就布置各種作業(yè)換著花樣讓他們記。抄寫(xiě)生詞是每一道程序；把每單元的單詞做成英漢分離的字典（能折迭過(guò)來(lái)看著英語(yǔ)背漢語(yǔ)，也能看著漢語(yǔ)背英語(yǔ)），這是第二道程序；反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)這是第三道程序；抄寫(xiě)課文并帶上譯文，這是每四道程序......當(dāng)他們的功夫下夠了，他們就發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了。第三，要向檢測(cè)要質(zhì)量。每個(gè)單元教學(xué)的最后一步是單元檢測(cè)和講解評(píng)析試卷。不檢測(cè)，學(xué)生就沒(méi)有緊迫感，學(xué)習(xí)效果怎么樣不知道，教和學(xué)兩個(gè)方面的態(tài)度和方法應(yīng)做什么樣的調(diào)整也不知道。第四，要向興趣要質(zhì)量。這一點(diǎn)必須要抓住起始年級(jí)之時(shí)，借助學(xué)生對(duì)新學(xué)科目的天然的求知欲。經(jīng)?？洫?jiǎng)他們的哪怕是微小的進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們嘗到甜頭，建立自信。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生，他各科都不及格，但英語(yǔ)每次都能上50分，就比其他學(xué)科高幾分，當(dāng)你問(wèn)他最擅長(zhǎng)最喜歡的科目是什么，他一定會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)。當(dāng)他給了自己這個(gè)積極的暗示之后，他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)很快取得更大的進(jìn)步的。第五，向嚴(yán)格要求要質(zhì)量。老師從一開(kāi)始就得對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，作業(yè)是必須按質(zhì)按量完成的。當(dāng)然，老師自己得以身作則，作業(yè)必須收，且必須認(rèn)真批改，這就叫給學(xué)生做榜樣?，F(xiàn)在的學(xué)生懶惰而聰明，你偷的每一次懶，他都會(huì)盯在眼里，記在心里。你哪怕只是有一次不收作業(yè)，或是你應(yīng)付性地批改了他的作業(yè)，都會(huì)及時(shí)對(duì)他產(chǎn)生消極的暗示。他會(huì)開(kāi)始試探你，進(jìn)而一步一步得寸進(jìn)尺開(kāi)始放棄你所教的科目的。反之，你每次都認(rèn)真地批改了，評(píng)論了，鼓勵(lì)他的進(jìn)步了，他發(fā)現(xiàn)了你在認(rèn)真關(guān)注他，他也就明白自己偷不了懶了，他才會(huì)服貼地配合你。當(dāng)然，你不能用粗暴和武斷來(lái)代替嚴(yán)格，你得用關(guān)心和示范來(lái)嚴(yán)格。如果你方式不當(dāng)，引起了學(xué)生的反感，他也會(huì)“恨屋及烏”的?？偨Y(jié)起來(lái)，只要我們功夫下足下夠，每個(gè)教學(xué)步驟都按部就班地去做了，去完成了，效果是一定會(huì)有的。

從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為一名從事山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)工作的英語(yǔ)教師還要多多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從多方面豐富自己的教學(xué)策略：首先，得加強(qiáng)自身英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)教師從學(xué)校畢業(yè)后，從事的是低于自身水平很多的小學(xué)或者初中的英語(yǔ)教學(xué)，如果不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，只滿足于能夠教當(dāng)前的學(xué)生，那么數(shù)年以后英語(yǔ)水平就會(huì)退化很多，所以英語(yǔ)教師應(yīng)該養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的好習(xí)慣，平常上課要盡量用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的語(yǔ)用壞境。不斷提高自己和學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。其次，要深入研究英語(yǔ)教學(xué)策略與教育理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。光有過(guò)硬的英語(yǔ)知識(shí)，而不懂教學(xué)方法與策略是不夠的。同樣內(nèi)容的知識(shí)傳授，講究教學(xué)策略的老師能夠讓學(xué)生學(xué)得輕松，而且經(jīng)久難忘。學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)策略與教育理論知識(shí)可以幫助自己更有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，從而提高業(yè)務(wù)水平。第三，更要深入研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)緊跟課標(biāo)的要求。認(rèn)真研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，才能把教材用活。在課標(biāo)的引領(lǐng)下，結(jié)合自己學(xué)生的情況可有所取舍。課標(biāo)介紹了一些好用的教學(xué)案列，可以好好借鑒。課標(biāo)建議教師要帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)增加閱讀量，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)我們就會(huì)明白教育要因材施教，因地制宜，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。第四，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)的滋養(yǎng)和教育。用真愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。教育的這種智慧，這種境界，這種追求，雖然無(wú)聲無(wú)形，但卻有蹤跡可尋。我們需要多了解我們的學(xué)生，鄉(xiāng)村學(xué)生中絕大部分都是留守孩子，有時(shí)候他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不好或許有家庭方面的原因，生活與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，我們可以多與學(xué)生交流，幫助他們解決生活上的難題或心理上的困惑，排除家庭因素的不良影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和家人有效的交流，鼓勵(lì)學(xué)生盡早具有獨(dú)立生活照顧好自己的能力。只要我們密切關(guān)注我們的學(xué)生，有時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些比學(xué)習(xí)本身 要重要的閃光點(diǎn)。對(duì)學(xué)生良好品性的夸贊與肯定有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從而也能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。每五，也要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行有效的時(shí)間管理，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。老師要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書(shū)寫(xiě)和讀音，訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感，用英語(yǔ)思維，日積月累豐富英語(yǔ)詞匯和句型。要學(xué)生敢于用英語(yǔ)交流。老師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的思維品質(zhì)和個(gè)性。第六，不能忘了對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。老師要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，從小樹(shù)立自己的人生理想。對(duì)將來(lái)有了一個(gè)美好的愿景，對(duì)學(xué)習(xí)才有明確的目標(biāo)，這樣有助于學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇敢前進(jìn)。同時(shí)，教師還要給學(xué)生樹(shù)立一些可以效仿的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，有好的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生會(huì)更清楚自己的奮斗目標(biāo)與方向。

總的來(lái)說(shuō)，要想做好山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)工作，除了兢兢業(yè)業(yè)完善自己的教學(xué)過(guò)程，還要多多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從多方面豐富自己的教學(xué)策略。只有這樣，我們才能高質(zhì)量地、輕松寫(xiě)意地完成我們的教育教學(xué)工作。從而做一名幸福的山區(qū)英語(yǔ)教師，快快樂(lè)樂(lè)將山區(qū)英語(yǔ)教學(xué)工作做到底！

參考文獻(xiàn)：

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[4]《英語(yǔ)教學(xué)方法與策略》-魯子問(wèn)、康淑敏，2008華東師范大學(xué)出版社出版