荷葉塘學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查報(bào)告

郭龍洲

俗話說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?？梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)人有著極其重要的作用，甚至在很大程度上影響著人的未來(lái)和命運(yùn)。人的習(xí)慣是從小就開始培養(yǎng)的，特別是小學(xué)階段，是人習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期，但是從當(dāng)前的情況來(lái)看，不少學(xué)校并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生自己也沒(méi)有這方面的意識(shí)，所以其行為習(xí)慣還存在著諸多的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)荷葉塘學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣開展了實(shí)際的調(diào)查，希望能夠全面了解當(dāng)前學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，并探索針對(duì)性策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一、調(diào)查過(guò)程

（一）調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查，更全面的了解當(dāng)前荷葉塘學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，探索有效的策略，在實(shí)際的教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

（二）調(diào)查概況

1.調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查的對(duì)象主要是荷葉塘學(xué)校的全體學(xué)生。

2.調(diào)查時(shí)間：本次調(diào)查的時(shí)間主要是從2018年元月 1 日到2018年 2 月 1日。

（三）調(diào)查方式

本次筆者采用了問(wèn)卷調(diào)查法，制定了《關(guān)于荷葉塘學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)調(diào)查表》，在學(xué)校隨機(jī)選擇100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在學(xué)生填寫的時(shí)候，對(duì)其進(jìn)行要求和指導(dǎo)，確保100%回收率和有效率，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)分析，了解目前荷葉塘學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)校相關(guān)教學(xué)的情況。

二、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次調(diào)查隨機(jī)抽取了荷葉塘學(xué)校的100名學(xué)生，問(wèn)卷回收后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，各答案的選擇比例如下：

三、調(diào)查結(jié)果分析

荷葉塘學(xué)校成立于2016年，成立后只有一年級(jí)，本期發(fā)展成為一、二年級(jí)，都是低段學(xué)生，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前荷葉塘學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣還存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）品德習(xí)慣方面

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“你見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)問(wèn)好嗎”一題中，有25%的學(xué)生表示會(huì)，有31%的學(xué)生表示不會(huì)，有44%的學(xué)生表示有時(shí)會(huì)，可見(jiàn)很多學(xué)生都有尊敬師長(zhǎng)的行為習(xí)慣，但是依然有近1/3的學(xué)生還沒(méi)有這種行為習(xí)慣。“與同學(xué)相處，你會(huì)問(wèn)好，說(shuō)謝謝、對(duì)不起等文明詞嗎”一題顯示，有34%的學(xué)生表示會(huì)，42%的學(xué)生表示有時(shí)會(huì)，還有24%的學(xué)生表示不會(huì)。“你平時(shí)會(huì)說(shuō)臟話嗎”一題顯示，有12%的學(xué)生表示經(jīng)常，有43%的學(xué)生表示偶爾會(huì)，有45%的學(xué)生表示沒(méi)有。這說(shuō)明目前荷葉塘學(xué)校學(xué)生的品德行為習(xí)慣有所提升，但是依然還有不少學(xué)生的品德習(xí)慣還存在著一定的問(wèn)題，這需要在教學(xué)工作中加強(qiáng)培養(yǎng)。

（二）生活習(xí)慣方面

從調(diào)查的情況來(lái)看，“你有隨地吐痰的行為嗎”一題顯示，有79%的學(xué)生表示沒(méi)有，但依然還有21%的學(xué)生表示有，這是學(xué)生不愛(ài)衛(wèi)生的表現(xiàn)，也是自我生活不良習(xí)慣的體現(xiàn)?！澳阌衼y扔垃圾的行為嗎”一題顯示，有37%的學(xué)生表示有，有63%的學(xué)生表示沒(méi)有。“你有不洗手、不洗澡等不愛(ài)衛(wèi)生的行為嗎”一題顯示，有46%的學(xué)生表示有，有54%的學(xué)生表示沒(méi)有。“你有上廁所亂擠、在廁所玩等現(xiàn)象嗎”一題顯示，有62%的學(xué)生表示有，只有38%的學(xué)生表示沒(méi)有，從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，荷葉塘學(xué)校學(xué)生的生活習(xí)慣整體較好，但是依然有相當(dāng)部分的學(xué)生生活行為習(xí)慣還存在諸多問(wèn)題，這會(huì)嚴(yán)重影響他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

從調(diào)查的情況來(lái)看，“你有不認(rèn)真聽課、課間追打嗎”一題顯示，有20%的學(xué)生表示有，有80%的學(xué)生表示沒(méi)有，說(shuō)明還是有1/5的學(xué)生在上課方面存在問(wèn)題?！澳阕鳂I(yè)完成情況如何”一題顯示，有42%的學(xué)生表示能夠按時(shí)完成，27%的學(xué)生表示偶爾能夠完成，還有31%的學(xué)生表示自己很少完成，這說(shuō)明有相當(dāng)部分的學(xué)生在完成作業(yè)方面還缺乏自覺(jué)意識(shí)。“你在家學(xué)習(xí)情況”一題顯示，有23%的學(xué)生表示專心學(xué)習(xí)，有47%的學(xué)生表示邊玩邊學(xué)，還有30%的學(xué)生表示不想學(xué)，這也反映出了當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的行為習(xí)慣還存在一定的問(wèn)題。

（四）學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)方面

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，以及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的主要陣地，從調(diào)查情況來(lái)看，“學(xué)校有開展行為習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)嗎”一題顯示，有21%的學(xué)生反映經(jīng)常有，有38%的學(xué)生反映偶爾有，還有41%的學(xué)生反映沒(méi)有，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣還不夠重視，在教育培養(yǎng)方面還存在不足?！皩W(xué)校有對(duì)不良習(xí)慣處罰的規(guī)定和行為嗎”一題顯示，有29%的學(xué)生反映有，45%的學(xué)生反映沒(méi)有，還有26%的學(xué)生表示不知道，這說(shuō)明還有相當(dāng)一部分學(xué)生并不了解學(xué)校在對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和規(guī)范方面的相關(guān)管理情況。

四、調(diào)查結(jié)論

通過(guò)實(shí)際的調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前荷葉塘學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，取得了不錯(cuò)的成果，很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。但是，從調(diào)查的情況來(lái)看，也還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在目前荷葉塘學(xué)校學(xué)生的品德行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等方面還存在不足，同時(shí)學(xué)校在重視度和教育培養(yǎng)等方面也還存在不足。

為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)和更好地發(fā)展，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。一是加強(qiáng)重視，學(xué)校和老師都要重視培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。二是加強(qiáng)教育宣傳，學(xué)校和老師要加強(qiáng)教育，宣傳良好行為習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生了解自己的不足，認(rèn)識(shí)什么是良好的行為習(xí)慣。三是加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣加以規(guī)范管理，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。