施瑾瑾
摘要:在新課程改革的背景下,對(duì)中職班主任工作的要求逐漸提高。強(qiáng)化班主任德育工作是當(dāng)前工作的基礎(chǔ)與特點(diǎn)。中職班主任德育工作與學(xué)生思想品質(zhì)具有十分重要的作用。本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)班主任德育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并且在此基礎(chǔ)上,找到解決問(wèn)題的詳細(xì)辦法。
關(guān)鍵詞:新形勢(shì);班主任;德育工作
在當(dāng)前教學(xué)改革的大背景下,加強(qiáng)班主任德育工作,對(duì)促進(jìn)中職學(xué)生思想素質(zhì)的提升具有十分重要的作用。傳統(tǒng)的班主任工作并不注重德育教育,影響德育工作效率的提升。班主任德育工作是中職素質(zhì)教育十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),對(duì)凈化中職學(xué)生心靈,提高學(xué)生思想道德品質(zhì)具有關(guān)鍵的作用與意義,在當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)下,中職班主任應(yīng)該立足實(shí)際,充分發(fā)揮自身的榜樣與引導(dǎo)作用,做好德育工作,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一、強(qiáng)化班主任德育工作的意義
中職班主任德育工作,關(guān)系到學(xué)生道德、人格、情操、綜合素質(zhì)的發(fā)展,強(qiáng)化班主任德育工作具有十分重要的意義。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
(一)提高學(xué)生明辨是非的能力
中職學(xué)生年齡還是比較小的,在畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)工作,中職學(xué)生應(yīng)該具有正確的理想,和道德觀念,具有明辨是非的能力,用理性的思維對(duì)待工作、學(xué)習(xí)、生活。中職班主任德育工作就是幫助學(xué)生形成積極向上的道德理念,幫助學(xué)生形成科學(xué)的道德理念,促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展。
(二)符合市場(chǎng)發(fā)展的需要
中職教育體系是我國(guó)教育事業(yè)體系中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)前中職班主任德育工作應(yīng)該重視學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,防止學(xué)生受到不良思想的影響,對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō),他們具有崇高的道德情操,才可以在以后的學(xué)習(xí)生活中具有更好地道德素質(zhì)與職業(yè)操守,讓他們努力的展現(xiàn)自己的次啊會(huì),為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。強(qiáng)化德育工作與當(dāng)今人才培養(yǎng)是相符合的。
二、中職班主任德育工作現(xiàn)狀
當(dāng)前中職班主任德育工作的現(xiàn)狀來(lái)看,還存在一些問(wèn)題與弊端,德育教育缺少系統(tǒng)化、理論化的體系,德育工作缺少明確的目標(biāo),影響德育工作的實(shí)效。因此,加強(qiáng)德育工作非常關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部缺少專(zhuān)業(yè)的德育工作的教師,班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中,需要與德育教師進(jìn)行密切的溝通與聯(lián)系,但是學(xué)校專(zhuān)業(yè)的德育教師實(shí)在是太少了,德育工作開(kāi)展缺少必要的、科學(xué)的方法,德育效果不佳。
中職班主任德育工作面臨著很大的挑戰(zhàn),特別是新技術(shù)的應(yīng)用上,班主任缺少有效的應(yīng)對(duì)方法,中職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸加強(qiáng),有的學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí),有的學(xué)生用來(lái)玩游戲,有的學(xué)生用來(lái)購(gòu)物。網(wǎng)絡(luò)上存在許多不良的思想,對(duì)中職學(xué)生的心理健康產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。在這種情況下,班主任要加強(qiáng)德育工作,引導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)。
三、提高中職班主任德育工作效率的措施分析
(一)面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)
中職班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候,要將德育工作明確化,有了科學(xué)的工作目標(biāo),德育工作才會(huì)按照正確的方向進(jìn)展下去,逐漸提高德育工作效率。班主任要及時(shí)的轉(zhuǎn)變自身的思想觀念,結(jié)合中職學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,制定科學(xué)合理的德育目標(biāo),有計(jì)劃、有步驟、有目的的按照步驟來(lái),更好地觀察學(xué)生、了解學(xué)生,實(shí)施因材施教,對(duì)不同學(xué)生采取不同的德育教學(xué)方法。
教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境,針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)水平,了解學(xué)生的發(fā)展情況,有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,利用微信、微博、QQ等,開(kāi)展德育教育工作,實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。班主任在德育工作中,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,積調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,建立信任關(guān)系,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生自身有直觀性的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心,有助于學(xué)生的良好發(fā)展。
(二)定期組織培訓(xùn)
為了促進(jìn)班主任德育的有效進(jìn)行,各大院校應(yīng)該以校本教材為依據(jù),定期開(kāi)展組織培訓(xùn),借助培訓(xùn),班主任將對(duì)自身對(duì)德育工作的理解傳遞給學(xué)生,樹(shù)立極高的責(zé)任心,明確德育工作對(duì)中職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要性,轉(zhuǎn)變?nèi)w學(xué)生的理念,將德育工作落實(shí)到實(shí)處。
(三)提高班主任綜合素質(zhì)
班主任是中職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到的人,其一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)深刻的影響,因此班主任具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生具有責(zé)任意識(shí)與良好的道德情操,盡可能的用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。班主任在德育工作中要遵循實(shí)踐性的原則,不要僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論性的說(shuō)教,充分的認(rèn)識(shí)德育教育的價(jià)值與重要性,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感,將學(xué)生放在德育工作的仲夏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的接受教育,逐漸提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(四)培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)干部
班級(jí)內(nèi)部的風(fēng)氣對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的作用,中職班主任應(yīng)該重視班風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)的形成會(huì)受到兩個(gè)群體的影響,一個(gè)是班主任,一個(gè)是班干部。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),其實(shí)班干部對(duì)他們的影響要大于班主任,因?yàn)樗麄兪峭g人,思想、觀念、意識(shí)都比較接近,溝通起來(lái)是比較順利的。因此,班主任可以實(shí)施班干部管理班級(jí)的制度,公平、公正、公開(kāi)的選擇班干部,對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,對(duì)普通學(xué)生實(shí)施正確的影響,班主任要對(duì)這些學(xué)生實(shí)施監(jiān)督,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,一點(diǎn)點(diǎn)形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。
(五)創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化
班級(jí)文化是班級(jí)共有的精神財(cái)富,是班級(jí)全體學(xué)生共同精神財(cái)富,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本場(chǎng)所,對(duì)于學(xué)生的德育發(fā)展具有關(guān)鍵作用。因此,班主任需要加強(qiáng)德育工作,創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化,構(gòu)建良好的德育環(huán)境。首先,班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)文化,對(duì)班級(jí)環(huán)境、布置構(gòu)建良好得德育外部環(huán)境,讓班級(jí)內(nèi)部干凈整潔、窗明干凈、布置合理、環(huán)境優(yōu)美,展現(xiàn)班級(jí)整體的精神風(fēng)貌,給學(xué)生美的、良好的享受,讓學(xué)生心情愉悅,為班主任德育工作帶來(lái)良好的環(huán)境。第二,教師要塑造良好的精神文化。精神文化是班級(jí)紐帶,展現(xiàn)的是班級(jí)的靈魂,包括精神面貌、道德素養(yǎng)、價(jià)值觀念等等,塑造良好的精神文化,學(xué)生的道德情感、道德素養(yǎng)都會(huì)得到潛移默化的影響,班主任要加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育,讓學(xué)生形成正確的利益觀念,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)合作,同時(shí)要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中汲取精神力量,獲得道德熏陶,讓學(xué)生形成積極向上的價(jià)值取向。中職生的心理還具有較大的塑造性,容易受到周?chē)鷥r(jià)值觀念的影響,難以對(duì)道德進(jìn)行正確的價(jià)值判斷,規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生德智體美勞等方面綜合發(fā)展,提升學(xué)生對(duì)道德的感悟能力。
參考文獻(xiàn):
[1]韓連梅.中職學(xué)校班主任工作方法淺析[J].中國(guó)培訓(xùn),2016,(6).
[2]劉晗暉.基于心理教育理念的職業(yè)學(xué)校班主任工作策略[J].中國(guó)培訓(xùn),2016,(6).
[3]郭啟良.網(wǎng)絡(luò)背景下職業(yè)學(xué)校班主任德育工作探討[J].中國(guó)培訓(xùn),2016,(8).
[4]吳柏輝.中職班主任工作如何增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)品格培育[J].同行,2016,(4).