發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造中小學(xué)生地方研學(xué)旅行基地研究

吳婕妤　劉洪林　董媛

俗話說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，意思就是作為當(dāng)代青少年學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)文化不僅僅是要從書(shū)中獲得，還應(yīng)身臨其境地去感受文化，進(jìn)而提高自己的知識(shí)文化水平和精神格局。本文就如何發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造地方研學(xué)基地進(jìn)行相應(yīng)分析，提升研學(xué)基地的研學(xué)旅行功效，增強(qiáng)中小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

研學(xué)旅行，研學(xué)是目的，旅行是方式，基地是平臺(tái)。2013年，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）的通知中提出了“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。發(fā)揮地方區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用地方資源進(jìn)行研學(xué)旅行基地建設(shè)，為中小學(xué)生研學(xué)旅行提供一個(gè)具有教育意義的教學(xué)場(chǎng)所是至關(guān)重要的措施。自此，許多地方都在積極進(jìn)行研學(xué)旅行基地的建設(shè)。

一、陜西西安研學(xué)基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)

（一）獨(dú)特的地理環(huán)境

西安市位于渭河流域中部關(guān)中盆地，跨越秦嶺地槽褶皺帶和華北地帶兩大單元，自距今約300萬(wàn)年前第三紀(jì)晚期以來(lái)，山體造就了秦嶺；華北地帶的渭河在風(fēng)積黃土覆蓋和渭河沖擊的共同作用下形成了渭河平原。

（二）便捷的交通環(huán)境

西安地處于中國(guó)中西部的經(jīng)濟(jì)結(jié)合區(qū)，是西北地區(qū)交通較為繁華的城市之一。在經(jīng)濟(jì)布局中，西安是新亞歐大陸橋的最大城市之一，是西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，具有較強(qiáng)的地理戰(zhàn)略位置。因此，西安的交通四通八達(dá)，咸陽(yáng)國(guó)際機(jī)場(chǎng)成為了全國(guó)十大機(jī)場(chǎng)增速最快的機(jī)場(chǎng)之一；同時(shí)，西安是全國(guó)干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點(diǎn)城市之一。在這里，西安也有著較為發(fā)達(dá)的城市公交，被稱作“文明公交之都”。

（三）濃韻的歷史文化氣息

西安是國(guó)務(wù)院公布的首批國(guó)家歷史文化名城，作為曾經(jīng)的中國(guó)首都和政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心長(zhǎng)達(dá)千年，深厚的文化底蘊(yùn)，為西安研學(xué)基地建設(shè)提供了豐富的歷史文化教學(xué)素材。西安針對(duì)它獨(dú)特文化和基地的功能，按照中小學(xué)生不同年齡和年級(jí)，進(jìn)行了專門的分類和分層進(jìn)行接待，進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的升級(jí)和轉(zhuǎn)變。

（四）豐富的旅游資源

西安是首批中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。西安的文化遺存數(shù)量大、層次多，包括周圍帝王陵墓和四大都城遺址，以及大小雁塔、鐘鼓樓等古建筑。豐富的旅游景點(diǎn)和著名的歷史遺跡成為了西安打造地方基地的一張名片和品牌，西安城市的研學(xué)旅行基地依托與地方旅游資源，為本地和全國(guó)的中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了一堂地域特色較為濃烈的課程。

（五）社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

西安作為西部地區(qū)機(jī)械工業(yè)以及新型產(chǎn)業(yè)的基地和發(fā)展中心，為西安提供了便利的資金、人才、技術(shù)等支持。西安作為絲綢之路的起點(diǎn)，促進(jìn)了西安的各行各業(yè)的發(fā)展，為其經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了有利的政治環(huán)境。社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件是研學(xué)旅行基地建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)支柱，雄厚的經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)了西安研學(xué)旅行基地建設(shè)。

二、打造地方研學(xué)旅行基地的

（一）打造地方研學(xué)旅行基地是滿足本地學(xué)生的需要

全國(guó)中小學(xué)生的研學(xué)旅行基地?zé)o法滿足地方性、短距離短時(shí)間的學(xué)生和家長(zhǎng)需求。打造地方研學(xué)旅行基地有利于更多本地學(xué)生開(kāi)展研學(xué)旅行；有利于學(xué)校更好地制定安排研學(xué)旅行的教學(xué)內(nèi)容，就近提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

（二）地方研學(xué)旅行基地有利于層次分級(jí)，提高研學(xué)旅行的目的

地方研學(xué)旅行是根據(jù)地方獨(dú)有的資源、文化和區(qū)位優(yōu)勢(shì)開(kāi)展的活動(dòng)，有別于全國(guó)性研學(xué)旅行基地統(tǒng)一為中小學(xué)生制定的課程安排，地方研學(xué)旅行基地可以針對(duì)不同年齡段、不同知識(shí)文化水平和接受能力開(kāi)設(shè)研學(xué)旅行課程，這就進(jìn)一步豐富了研學(xué)旅行的產(chǎn)品，提高了研學(xué)旅行的效率。

（三）打造地方研學(xué)旅行性基地有利于提升課堂內(nèi)容和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

地方研學(xué)旅行的內(nèi)容是特定的、多變的，需要地方基地能夠結(jié)合當(dāng)?shù)夭┪镳^或者其他能夠代表當(dāng)?shù)靥厣幕剡M(jìn)行課程安排，當(dāng)然在課程的制定上面，最好是能與學(xué)校的歷史、文化老師共同制定，形成不同階段的學(xué)習(xí)，形成體系，既能達(dá)到承前的作用，又能做到啟后。

三、研學(xué)旅行基地的現(xiàn)狀

（一）地方研學(xué)旅行基地?cái)?shù)量少

自研學(xué)旅行活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，出現(xiàn)了許多全國(guó)性的研學(xué)旅行基地，但地方研學(xué)旅行基地由于缺乏一定的大眾認(rèn)知度和重視度，忽略了中小學(xué)生的研學(xué)旅行的目的性和有效性，因此，它的數(shù)量少、范圍窄。就西安而言，它的研學(xué)旅行目的地重點(diǎn)只放在了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，在博物館內(nèi)為學(xué)生們進(jìn)行課程的講授，所接納的受眾群體也是來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生和家長(zhǎng)。

（二）研學(xué)產(chǎn)品同質(zhì)化

研學(xué)旅行是一門綜合性較強(qiáng)的戶外課程，全國(guó)范圍內(nèi)的研學(xué)旅行基地，為中小學(xué)生制定的研學(xué)課程幾乎都是歷史文化產(chǎn)品，缺少具有創(chuàng)新性、本地特色的研學(xué)課程和基地。西安研學(xué)旅行基地，最為出名的陜西歷史博物館和半坡博物館是全國(guó)性的研學(xué)旅行基地，即使有針對(duì)性的課程活動(dòng)，也無(wú)法避免它本質(zhì)上的開(kāi)展研學(xué)旅行產(chǎn)品的同質(zhì)化，缺少新穎的研學(xué)產(chǎn)品和課程內(nèi)容。

四、地方研學(xué)旅行基地存在的問(wèn)題

（一）研學(xué)旅游產(chǎn)品未充分發(fā)掘和優(yōu)化，定位不明確

在現(xiàn)階段，許多研學(xué)旅行基地的研學(xué)旅行活動(dòng)的目的性不強(qiáng)，缺少系統(tǒng)教學(xué)無(wú)法為中小學(xué)生制定一個(gè)有針對(duì)性、充滿地方特色的研學(xué)旅行。西安的自然、人文旅游資源都非常豐富，并得到了充分的利用和集中優(yōu)化，兩個(gè)博物館內(nèi)的研學(xué)產(chǎn)品定位都較明確。

（二）缺乏相關(guān)信息咨詢渠道和平臺(tái)

由于打造地方研學(xué)基地，是依托于地域特色和地方文化這兩個(gè)因素的，這使得相關(guān)地方基地缺乏信息咨詢渠道和平臺(tái)。陜西歷史博物館作為最早進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)的基地之一，通過(guò)一系列的宣傳，如在央視的《國(guó)家寶藏》中積極展示館內(nèi)的歷史文物，為其研學(xué)旅行奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)。

（三）缺乏政策扶持，社會(huì)認(rèn)知度不高

在打造具有地域性研學(xué)旅行基地上政府支持力度不夠，缺乏行業(yè)規(guī)范和保護(hù)，行業(yè)缺少一定的參與性，無(wú)法達(dá)到地方研學(xué)旅行基地的接待量。為此，西安歷史博物館通過(guò)開(kāi)發(fā)個(gè)性化和層級(jí)化的課程得到了當(dāng)?shù)卣闹匾暫图议L(zhǎng)的認(rèn)可，吸引了大批中小學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)華夏文化。

（四）專業(yè)人才隊(duì)伍有待培育

優(yōu)秀的專業(yè)人才是建設(shè)基地的重要條件之一，但就近幾年的人才流入率來(lái)講，研學(xué)旅行方向的人才處于一種供小于求的狀態(tài)，缺少素質(zhì)高、專業(yè)化強(qiáng)的人才隊(duì)伍。陜西歷史博物館，是西安接待全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行最高的基地，他們會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生研發(fā)不同的研學(xué)產(chǎn)品，在全國(guó)范圍內(nèi)誠(chéng)招優(yōu)秀專業(yè)人才或者志愿者為其服務(wù)。

五、發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，打造地方研學(xué)基地

（一）開(kāi)發(fā)具有地域性的研學(xué)旅游產(chǎn)品，明確研學(xué)旅行基地的定位

打造地方研學(xué)基地，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩硇?，體現(xiàn)出異域性。這是研學(xué)旅行基地需要尋找的資源和開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，西安根據(jù)這些研學(xué)課堂（產(chǎn)品）為不同的階段的青少年學(xué)生制定一套專屬的研學(xué)產(chǎn)品，找到自己的地位，讓學(xué)生在研學(xué)的過(guò)程中，能學(xué)能游。

（二）設(shè)立地方專門管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)、管理和監(jiān)督

隨著研學(xué)旅行需求的日益增長(zhǎng)，這一項(xiàng)校外的教育活動(dòng)受到了廣大師生和社會(huì)群體的關(guān)注，研學(xué)旅行需要一定的場(chǎng)所作為支撐和依托。西安應(yīng)該加大力度設(shè)立相應(yīng)的專門研學(xué)旅行管理、咨詢等機(jī)構(gòu)，有利于提高地方基地接待，整合地方資源，吸引更多的消費(fèi)者。

（三）制定相關(guān)政策制度予以支持和引導(dǎo)

建設(shè)地方性的研學(xué)旅行基地是需要地域性和區(qū)位優(yōu)勢(shì)性的，專業(yè)人才的集聚是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，西安的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)應(yīng)該與地方高校進(jìn)行校企合作，為研學(xué)旅行培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，形成地方專業(yè)人才隊(duì)伍。為了滿足地方對(duì)人才的需要，相關(guān)部門應(yīng)該采取措施吸納更多的專業(yè)人才，形成區(qū)域的人才聚集地。

六、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的研學(xué)旅行正在逐步發(fā)展，得到了國(guó)家日益的關(guān)注和重視，因此，研學(xué)旅行的發(fā)展前景是可觀的，但地方性的研學(xué)旅行示范基地還未得到充分發(fā)展，依然存在不足和問(wèn)題，相信隨著研學(xué)旅行的日益豐富和發(fā)展，這些不足和限制將會(huì)得到解決。

（作者單位：重慶第二師范學(xué)院）