典型題啟發(fā)你“顆粒歸倉”

摘要：每年六月的高考牽動(dòng)著全國無數(shù)考生和家長的心，故此，有人稱之為“黑色六月”?，F(xiàn)在的高考不僅僅是考基礎(chǔ)知識，更重要的是對考生基本技能、探究能力和化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的全面考查。

關(guān)鍵詞：高考；典型題；雙基；主旋律

現(xiàn)在高考命題的五個(gè)特點(diǎn)：

1. 體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)課標(biāo)要求、結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定、創(chuàng)新有度；

2. 依據(jù)考綱、立足基礎(chǔ)、突出主干；

3. 設(shè)問點(diǎn)調(diào)整、綜合性增強(qiáng)、圖文閱讀量大、打破板塊界限；

4. 定性和定量相結(jié)合成為考查熱點(diǎn)；

5. 重視實(shí)驗(yàn)、凸顯能力。

概括地講，高考其實(shí)是文化知識以及身體、心理素質(zhì)等的一次全面測驗(yàn)。在短短的最后六十多天時(shí)間里，如何使每一位考生有效地沖刺高考，順利地接受祖國的這次大挑選，使六月不再黑色。本人就化學(xué)學(xué)科在這兩個(gè)月內(nèi)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，方法、技巧及每年高考的考點(diǎn)預(yù)測談點(diǎn)個(gè)人之管見。

一、 永恒不變的主旋律——注重雙基

學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)明確復(fù)習(xí)什么呢？肯定的答復(fù)應(yīng)該是以教材為主。教材本身是學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)基礎(chǔ)知識的藍(lán)本，不能拋開教材另搞一套，否則就會舍本求末。第一輪復(fù)習(xí)中我們應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)閱讀教材，全方位地復(fù)習(xí)，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有整體的了解。掌握主要知識點(diǎn)，把零零碎碎的知識“點(diǎn)”串成“線”，把“線”織成知識“網(wǎng)”，形成知識系統(tǒng)。第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)找出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注重化學(xué)原理（選修4）的要求，并加以理解，找出各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，著重難點(diǎn)的突破。隨著復(fù)習(xí)的深入、自學(xué)能力的提高，要求也要不斷加深，不僅要能較好地再現(xiàn)知識，還要不斷地提出深層次的問題。如近幾年，各省高考的理綜選擇題部分涉及“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律”的考查、大多以“周期表中元素的推斷”為載體，考查學(xué)生對元素周期表的熟悉程度及其對表中各元素性質(zhì)和相應(yīng)原子結(jié)構(gòu)的周期性遞變規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度?？疾榱藢W(xué)生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系以及運(yùn)用元素周期律解決具體化學(xué)問題的能力。又如在選擇題或非選擇題部分涉及“反應(yīng)熱的有關(guān)考查”，主要涉及運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)反應(yīng)熱的求算、熱化學(xué)方程式的書寫、判斷等。另外像涉及“化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡方面的考查”、命題主要涉及可逆反應(yīng)含義的理解、化學(xué)平衡圖像的分析、化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算、化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算、自由能的應(yīng)用等。涉及了“電解質(zhì)溶液的考查”，命題主要涉及電離平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡及pH的計(jì)算。涉及到“電化學(xué)知識的考查”，命題主要考查化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，電極反應(yīng)式的書寫，電子、離子流動(dòng)方向以及簡單計(jì)算等原電池基礎(chǔ)知識及電解的相關(guān)原理及應(yīng)用等。涉及“元素化合物部分的考查”，主要通過物質(zhì)分離提純、物質(zhì)制備、離子推斷或反應(yīng)、共存，化學(xué)與生活、科技等；涉及鈉、鋁、鐵、銅、碳、硅、氯、硫、氮等相關(guān)元素的單質(zhì)及其化合物的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也涉及鎂、鈷、錳、鋅、鎳等的知識的考查。選擇題部分的“有機(jī)題”主要涉及同分異構(gòu)、官能團(tuán)的性質(zhì)、物質(zhì)的用途、實(shí)驗(yàn)制備及分離提純等相關(guān)基礎(chǔ)有機(jī)基礎(chǔ)知識的考查。

故同學(xué)們要主動(dòng)克服那種“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)習(xí)惰性，自覺培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。

要堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，每周完成幾章內(nèi)容的復(fù)習(xí)，每天晚上入睡前花5分鐘的時(shí)間，把早上起床到晚上睡覺的所有內(nèi)容回憶一遍，把每個(gè)考點(diǎn)所涉及的關(guān)聯(lián)內(nèi)容整理好，盡管你沒有有意去記憶，但大腦都會把“知識”像電腦的“磁盤碎片整理”一樣，貯存在你的大腦中，可以隨時(shí)取出來用。

二、 主旋律中的強(qiáng)音——實(shí)驗(yàn)操作

這幾年的《考試大綱》強(qiáng)調(diào)：“高考化學(xué)試題中的實(shí)驗(yàn)題，力求對真正做過實(shí)驗(yàn)的考生特別有利，有意使那些在平時(shí)學(xué)習(xí)中只看不做，只動(dòng)口不動(dòng)手的考生不易得分”。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查的力度，注重對教材典型實(shí)驗(yàn)包括有機(jī)實(shí)驗(yàn)的綜合、拓展和延伸?！皩?shí)驗(yàn)考查”以無機(jī)物或有機(jī)物為載體，考查物質(zhì)的制備、物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別及基本實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。非選擇題部分的實(shí)驗(yàn)考查涉及工藝流程、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等新題型。

2014年全國高考理科綜合第二卷中，26、27兩個(gè)大題都是含有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的題，第一卷中的7個(gè)選擇題也有好幾個(gè)選項(xiàng)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，其設(shè)計(jì)的主線是一致的：“實(shí)驗(yàn)操作——實(shí)驗(yàn)原理——實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析——實(shí)驗(yàn)評價(jià)”。要求學(xué)生具備科學(xué)探究的基本知識和基本的探究能力，試題源于教材，其中的26、27題是中學(xué)教材中學(xué)習(xí)過的實(shí)驗(yàn)；2015年四川理綜第28題是中學(xué)化學(xué)中電解食鹽水的實(shí)驗(yàn)的變形，這類試題要求學(xué)生認(rèn)真動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)或教師在課堂教學(xué)中演示過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們才能遇到這內(nèi)容不感到陌生，不慌亂，才能正確產(chǎn)生有效思維。全國卷第36題（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)選做題），主要著力考查閱讀有機(jī)合成方案、利用題設(shè)信息、解決實(shí)際問題的能力，也考查了學(xué)生對信息接收和處理的敏銳程度、思維的整體性和對有機(jī)合成的綜合分析能力。本題涉及有機(jī)物的性質(zhì)、有機(jī)官能團(tuán)、同分異構(gòu)體推理和書寫、反應(yīng)類型、合成路線流程圖設(shè)計(jì)與表達(dá)。因此同學(xué)們必須走出教室，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，再不能怕浪費(fèi)時(shí)間而繼續(xù)在黑板上或試卷上“做實(shí)驗(yàn)”了。

三、 細(xì)品典型示例、掌握解題方法

所謂典型例題，一有代表性，二有針對性，三有啟發(fā)性，就如同一個(gè)針灸醫(yī)生必須掌握人體的主要穴位一樣。理科綜合試題化學(xué)部分：七個(gè)選擇題中，一般有兩個(gè)針對必修內(nèi)容的有機(jī)題。另外五個(gè)題一般是針對物質(zhì)的量、化學(xué)用語、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學(xué)、離子平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、反應(yīng)熱、反應(yīng)速率與平衡、常見無機(jī)物及其應(yīng)用的考查。為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)考查能力，學(xué)生必須掌握一定數(shù)量的典型試題，特別是《考試大綱》中的示例題，并結(jié)合這些典型試題，培養(yǎng)自己掌握解題的一般思維程序和方式，即審題、剖題、解題和總結(jié)規(guī)律。

解題是培養(yǎng)自己分析和解決問題能力的重要方法。因而應(yīng)加強(qiáng)審題、剖題、解題的練習(xí)和總結(jié)，培養(yǎng)自己的思維程序和方式。

在典型示例訓(xùn)練中，應(yīng)把題目的“原型”快速反應(yīng)并展示出來，找出題目提供了哪些條件，求解什么問題，解題需哪些知識，還有沒有可挖掘的隱含條件等等。在老師講解方法時(shí)，可充分發(fā)表自己的見解，提出盡可能多的解題方案，再經(jīng)過對比篩選，最后找出最佳方案，跟著老師歸納總結(jié)解題思維程序、題型及解題規(guī)律和方法。

這樣通過典型例題的篩選和解題方法的總結(jié)，在自己的頭腦中形成明確清晰的程序，從而使自己今后在解題中遇到相似問題時(shí)，能夠善于處理，找到最佳的解題方法，達(dá)到舉一反三的目的。

四、 巧練綜合模擬試題、規(guī)范答題習(xí)慣

高三后期的復(fù)習(xí)既要注重知識的歸納總結(jié)，使形成系統(tǒng)的知識體系，同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生注重反思，構(gòu)建知識聯(lián)想體系。高考復(fù)習(xí)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)要加強(qiáng)綜合試題訓(xùn)練，這有助于學(xué)生對知識的鞏固和深化，有助于了解高考綜合試卷的特點(diǎn)，在做題時(shí)敏銳轉(zhuǎn)換解題思維，答題才能有的放矢。綜合試題訓(xùn)練要從兩個(gè)方面去練習(xí)：

其一是答題方法，答題遵循由前到后、由易到難的順序，遇到求解困難或一時(shí)無思路的題不要死摳，學(xué)會“放棄”，暫做上記號，再做下面的題，以節(jié)省精力和時(shí)間。這樣一遍下來就把自己能做的題都做上了，自己心中有了底，頭腦清晰了，思路也靈活了，信心也更足了，再回去做有記號的題，效果會更好。利用周考與月考的機(jī)會，加強(qiáng)適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

其二注意答題的規(guī)范性，這是千辛萬苦想出來后的“收獲”階段，一定要“顆粒歸倉”。學(xué)生在答題時(shí)往往因?yàn)殡S意性太強(qiáng)，造成了“冤枉”的失分，故回顧錯(cuò)題，提高解題能力，認(rèn)真做好每次考后分析、反思和糾錯(cuò)，在模擬練習(xí)中應(yīng)在字、符號、方程式、語言敘述、解題過程書寫等方面加以嚴(yán)格要求自己，掌握特殊的答題方法，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，慎重對待非智力因素造成的失分。

五、 每年高考知識考點(diǎn)的預(yù)測

認(rèn)真細(xì)讀當(dāng)年的《考試大綱》和對前幾年來的高考試卷的回顧，根據(jù)當(dāng)年國際國內(nèi)出現(xiàn)的重大事件，熱點(diǎn)問題，預(yù)測當(dāng)年高考將可能考的知識點(diǎn)：“新能源問題”（能源問題是全世界各國都在思考的問題，高考當(dāng)然會關(guān)注）；“有機(jī)框圖結(jié)構(gòu)推斷題”（最能體現(xiàn)學(xué)生空間思維能力，高考經(jīng)常考）；“新型無機(jī)非金屬材料”（材料研究專家黃伯云的飛機(jī)剎車片的研究成功，新型超級“錸”的發(fā)現(xiàn)，說明新材料的重要性）；“蘇丹紅”“大頭奶粉”事件（這是舌尖上的安全，是現(xiàn)代美好生活關(guān)注的熱點(diǎn)，可能給出“蘇丹紅”“三聚氰胺”的結(jié)構(gòu)式，然后考它所含官能團(tuán)的性質(zhì)）；苯甲醇作抗菌素溶媒造成小孩“蛙狀腿”（可能考它的同分異構(gòu)體的內(nèi)容）；“糖類、油脂、蛋白質(zhì)”（可能作為高考新發(fā)現(xiàn)的“處女地”開發(fā)大題）。其次還有“化學(xué)儀器和裝置圖的繪制”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)”“有機(jī)合成”“熱化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算”等內(nèi)容也是考生應(yīng)重點(diǎn)注意的。

六、 家長的一臂之力

學(xué)生沖刺高考，家長可助一臂之力。具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是物質(zhì)方面的保障，認(rèn)真讀書是一項(xiàng)高體能消耗的活動(dòng)，學(xué)生消耗的能量多，家長應(yīng)想辦法讓學(xué)生吃好，補(bǔ)充營養(yǎng)，并督促他們多鍛煉身體，讓他們有充足的精力去學(xué)習(xí)；第二是精神方面的鼓勵(lì)：高考不是一次普通的考試，學(xué)生為了自己的前途會全力以赴去對待，因此高考的壓力對學(xué)生來說是巨大的，他們就像要出征的勇士，先怕“戰(zhàn)敗”之后，無臉見“江東父老”，因此，很多學(xué)生在這巨大的壓力下，精神完全崩潰，有的甚至采用極端辦法，跳樓、跳河自殺，以躲避現(xiàn)實(shí)，這種情況需要家長對其進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，經(jīng)常和他聊天，以釋放他們的壓力，因?yàn)樗麄兩砩?0%的壓力來自家長的期望，讓學(xué)生輕裝上陣，才能勇往直前。

最后，希望每位同學(xué)按照自己的實(shí)際情況搞好復(fù)習(xí)，沉著、認(rèn)真、細(xì)致應(yīng)戰(zhàn)高考，祝愿所有莘莘學(xué)子高考成功！

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作者簡介：彭潤年，高級教師，湖南省長沙市，長沙市湘一芙蓉中學(xué)。