用墨如潑，惜墨如金

李仰臣

很多學(xué)生寫(xiě)記敘文時(shí)，既沒(méi)有分清材料的主次，也未考慮表達(dá)中心的需要，往往是喜好的材料就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)；熟悉的就濫寫(xiě)，反之則不寫(xiě)。最終導(dǎo)致文章詳略不得當(dāng)，中心不夠突出，減弱了表達(dá)效果。若要寫(xiě)出一篇成功的記敘文，文章必須有詳有略，詳略得當(dāng)。

一、主要材料詳寫(xiě)，陪襯主題的材料略寫(xiě)

清人唐彪說(shuō)：“詳略者，要審題之輕重為之。題意輕者為略，重者宜詳?！睂?xiě)記敘文時(shí)，凡是能夠突出中心的主要材料，都應(yīng)進(jìn)行具體的敘述和描寫(xiě)，甚至精雕細(xì)刻，用墨如潑；而對(duì)那些雖與主題有關(guān)但只是起陪襯作用的交代、說(shuō)明、過(guò)渡等，則要進(jìn)行概括式的敘述，甚至一筆帶過(guò)，惜墨如金。

精彩片段

見(jiàn)我狼吞虎咽，和藹的老板娘笑瞇瞇地坐在我旁邊說(shuō)：“慢點(diǎn)兒吃，你一定是餓壞了，以后餓了就來(lái)我們這兒，我保證你吃得健康。”我抬起一直埋在面條中的臉，沖她感激地笑笑，這才發(fā)現(xiàn)碗中的青菜是那樣鮮嫩，湯的味道是那樣鮮美。我不由得說(shuō)：“阿姨，您家的面真好吃！”“那是，我們這青菜可是自家院子里種的，是天然無(wú)公害的綠色蔬菜?！碑?dāng)我說(shuō)到現(xiàn)在好多大飯店做飯都用地溝油或是不好的原材料時(shí)，阿姨臉上現(xiàn)出了一絲鄙夷的神色，說(shuō)：“我就瞧不起那樣做買(mǎi)賣(mài)的人。做吃的得講良心，要讓別人吃得放心才行。我家的油都是當(dāng)天用完，包括早上炸油條也是一樣，這油可不能反復(fù)用，會(huì)對(duì)人健康有害的。”我默不作聲，心里并不相信。

周末，老媽從超市回來(lái)跟我說(shuō)，她早上看見(jiàn)那家小吃店的老板在外面炸油條，好多人都在排隊(duì)買(mǎi)呢，老板自己還念叨剩下一點(diǎn)兒油用完今天就不炸了，明天再換新油。原來(lái)，老板真的是憑良心做吃的。

——2017年全國(guó)卷I高考佳作《溫暖的小吃店》

亮點(diǎn)評(píng)析

選段重點(diǎn)刻畫(huà)了小吃店老板一家憑著良心做健康食品的情節(jié)，將人物對(duì)話原汁原味地呈現(xiàn)出來(lái)。除了語(yǔ)言描寫(xiě)，還有對(duì)老板娘神色的描寫(xiě)，如“笑瞇瞇”“鄙夷”，使老板娘的形象栩栩如生，真實(shí)感人。第二段借助老媽的話，從側(cè)面映襯了小店的形象，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓人感受到陣陣溫暖。

二、事件過(guò)程詳寫(xiě)，結(jié)局略寫(xiě)

一般來(lái)說(shuō)，事情的發(fā)展過(guò)程和高潮部分是整篇文章的主體部分，具體展現(xiàn)人物形象，彰顯文章主旨，因此需要詳寫(xiě)。而事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、結(jié)局，它們?cè)谡虑橹谢蛘咴谡恼轮?，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。

精彩片段

雙方僵持了一會(huì)兒后，我們高三l班顯然不是高三3班的對(duì)手，眼看中間的紅絲帶就要靠近他們的地界，我們班的啦啦隊(duì)急了，拼命齊呼：“1班，加油！ 1班，加油！”那聲音真是“力拔山兮氣蓋世”。然而，紅絲帶還是繼續(xù)向?qū)Ψ侥沁吘従徱苿?dòng)。一旁觀戰(zhàn)的班主任見(jiàn)狀，一邊喊著“一二，加油”，一邊揮舞著大手來(lái)助威，我班參賽的隊(duì)員頓時(shí)勇氣倍增，力如泉涌。漸漸地，紅絲帶又逐漸向中間移動(dòng)，之后又慢慢向我們班地界移過(guò)來(lái)了。

“嗶嗶——”，隨著一聲哨響，比賽結(jié)束。裁判員宣布：“第一個(gè)回合，高三l班勝了！”我班同學(xué)歡呼雀躍起來(lái)，笑聲回蕩在操場(chǎng)上空。

——優(yōu)秀習(xí)作《拔河比賽》

亮點(diǎn)評(píng)析

節(jié)選部分先集中筆墨對(duì)第一回合比賽過(guò)程進(jìn)行精雕細(xì)刻，再現(xiàn)了壯觀熱烈的比賽場(chǎng)面，具有濃郁的校園生活氣息，讀者如臨其境。而對(duì)于結(jié)局，則一筆帶過(guò)，可謂詳略得當(dāng)。

三、"點(diǎn)"上用墨如潑，"面"上惜墨如金

記敘類(lèi)文章中往往少不了一些場(chǎng)面描寫(xiě)，這時(shí)經(jīng)常使用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法?！包c(diǎn)”，是指對(duì)最能顯示人、事、景、物的具體形象的描述，能體現(xiàn)立意的深度，突出文章重點(diǎn)，應(yīng)詳寫(xiě)；“面”，是指對(duì)人、事、景、物的概括描述，能夠顧及全局，體現(xiàn)選材的廣度，應(yīng)略寫(xiě)。運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”，最終可達(dá)到“花葉相宜巧映襯”的良好效果。

精彩片段

當(dāng)我每次走過(guò)傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力。我從臨街的門(mén)里看到了多重的門(mén)，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見(jiàn)了更多的人群，從已沒(méi)有傘的門(mén)面里看見(jiàn)了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見(jiàn)木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見(jiàn)了唐朝制傘的人、宋朝賣(mài)傘的人、清朝修傘的人、民國(guó)打傘的人……

我還看見(jiàn)不知哪個(gè)朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個(gè)氣魄宏大、情思奔放的年代。這后生有點(diǎn)兒大大咧咧，出門(mén)忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了。路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，沒(méi)有停下來(lái)的意思。于是，他在雨地里跑著，差點(diǎn)兒撞著一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣(mài)的老漢，他慌忙道歉。他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣(mài)傘的鋪?zhàn)?。?dāng)他謝過(guò)店家，打著傘上路，那雨點(diǎn)打在傘上，就有點(diǎn)兒平平仄仄的味道了。一首唐詩(shī)，而且是一首意境溫潤(rùn)、對(duì)仗工穩(wěn)的律詩(shī)，就在傘下問(wèn)世了。

我還看見(jiàn)，那是民國(guó)，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來(lái)了。那一對(duì)年輕人緊挨著走在一把傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書(shū)。在雨點(diǎn)的掩護(hù)下，他們說(shuō)著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感。時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上，時(shí)而砰砰颯颯，時(shí)而滴滴答答，有時(shí)嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來(lái)，好像把青春的苦悶都灑下來(lái)了——這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。

——李漢榮《傘鋪街》

亮點(diǎn)評(píng)析

選文第一段展開(kāi)想象，從“面“上概述了歷朝歷代各式各樣的傘、跟傘有關(guān)的形形色色的人，一筆帶過(guò)。而第二、三段則從“點(diǎn)”上詳細(xì)地描述唐朝的書(shū)生、民國(guó)傘下的情侶，動(dòng)作神態(tài)情景畢現(xiàn)，并且形成時(shí)間上的自然延續(xù)。文章點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別。

四、敘述描寫(xiě)詳盡，抒情議論略寫(xiě)

眾所周知，記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě)，但其中也常常穿插議論和抒情的表達(dá)方式，以便深化文章中心，表明作者見(jiàn)解。不過(guò)，敘述和描寫(xiě)是基礎(chǔ)，理應(yīng)詳寫(xiě)；抒情或議論部分，只需點(diǎn)晴式略寫(xiě)，使文章錦上添花。

精彩片段

記得高三剛開(kāi)始時(shí)，成績(jī)居于全班上游、全年級(jí)中游的我總是心高氣傲，在房間里貼滿了自己心儀大學(xué)的照片，甚至用那所大學(xué)的校訓(xùn)作為自己的座右銘，仿佛那所大學(xué)已是我囊中之物。但是我忘了，忘了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間是有距離的。

看著媽媽那副欲言又止的樣子，我心如刀絞；再翻看自己的模擬試卷，那些鮮紅的叉號(hào)在我眼前不斷放大、扭曲，我感覺(jué)自己要被吞噬了。終于，我忍不住瘋狂地撕爛手中的試卷，然后守著一堆碎紙蜷縮在地板上，泣不成聲。媽媽手足無(wú)措地站在一旁，良久才蹲下身子抱住我，緩緩地說(shuō)：“孩子，不要怕失敗，你要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自我，好好想一想自己的目標(biāo)，再繼續(xù)努力?！?/p>

后來(lái)，我少了幾分急躁，對(duì)自己做出更客觀的評(píng)估，才發(fā)現(xiàn)之前的自己如一只無(wú)頭蒼蠅，四處亂撞。幸好，為時(shí)不晚！

“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。”這句話竟然和媽媽的話有異曲同工之妙。此刻，我想對(duì)媽媽說(shuō)聲“謝謝”，也對(duì)自己說(shuō)聲“謝謝”：謝謝媽媽一路相伴，謝謝自己一路堅(jiān)持！

——2017年全國(guó)卷Ⅱ高考佳作《其實(shí)，還好！》

亮點(diǎn)評(píng)析

選文精選了“我”因考試失利而悲傷的事，對(duì)“我”的心理、動(dòng)作，以及媽媽的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等進(jìn)行了具體描寫(xiě)，真切再現(xiàn)了高三煉獄般的生活和感受，也表現(xiàn)了媽媽的話對(duì)“我”的作用。在此基礎(chǔ)上，考生引用魯迅名言與媽媽的話完美地貼合，使“正視”這個(gè)關(guān)鍵詞躍然紙上。選文最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言抒發(fā)真摯的情感，使文章更真實(shí)、自然，也更打動(dòng)人心。

五、詳寫(xiě)順敘的內(nèi)容，略寫(xiě)倒敘、插敘部分

許多優(yōu)秀的敘事性記敘文，為了準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容，使情節(jié)更具波折、敘事更有感染力，往往會(huì)巧妙地運(yùn)用各種敘述方式。比如文章開(kāi)頭采用倒敘方法，先以簡(jiǎn)潔的筆觸描述事件的結(jié)局，之后再順敘，描寫(xiě)事情的起因和發(fā)展。這里，順敘部分詳寫(xiě)，倒敘部分略寫(xiě)。而記敘事件過(guò)程中，我們也可以根據(jù)需要暫時(shí)中斷敘述線索，穿插一些與情節(jié)或人物相關(guān)的內(nèi)容，之后再續(xù)寫(xiě)事件經(jīng)過(guò)，不過(guò)插敘部分與順敘部分相比，篇幅往往不長(zhǎng)。

精彩片段

一別經(jīng)年，當(dāng)大巴車(chē)越來(lái)越靠近故鄉(xiāng)時(shí)，我的心忐忑不安起來(lái)，或許這就是所謂的近鄉(xiāng)情更怯吧。

我的故鄉(xiāng)是一個(gè)偏僻的小村莊，那里沒(méi)有寬闊的馬路，沒(méi)有干凈的自來(lái)水，沒(méi)有潔凈的廁所，只有下雨后的泥濘小道，只有高低錯(cuò)落的土坯房，只有一不小心會(huì)踩到雞鴨糞便的院子……

當(dāng)大巴車(chē)終于停下時(shí)，我被眼前的景象驚呆了！從前車(chē)輛馳過(guò)會(huì)揚(yáng)起陣陣塵土的街道，變成了寬闊干凈的瀝青路；從前高低不齊的土坯房，變成了一排排整齊的三層小樓，樓前還停放著嶄新的家用轎車(chē)；通往家的小路旁建起一個(gè)文化廣場(chǎng)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，年老的嬸嬸、漂亮的新媳婦經(jīng)常到這兒來(lái)跳廣場(chǎng)舞……這里還有蔚藍(lán)的天空，有碧綠的稻田，有出門(mén)就可感受到的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這里早已不是我童年時(shí)破舊的樣子，這美麗又時(shí)髦的鄉(xiāng)村讓我羨慕起生活在這里的父老鄉(xiāng)親來(lái)！

——2017年全國(guó)卷I高考佳作《美麗鄉(xiāng)村，魅力中國(guó)》

亮點(diǎn)評(píng)析

選文采用倒敘方式開(kāi)頭，交代“我”踏上歸鄉(xiāng)的道路，文字較簡(jiǎn)潔。接著插敘了故鄉(xiāng)往昔貧窮落后的樣子，簡(jiǎn)略的描寫(xiě)為下面順敘的內(nèi)容做好鋪墊。第三段描述故鄉(xiāng)如今美麗、時(shí)尚的情形，巧妙地融合廣場(chǎng)舞的生活圖景，細(xì)致地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的巨大變化，說(shuō)明了中國(guó)的快速發(fā)展，剪裁妥帖，詳略得當(dāng)。

佳作示范

為爸爸打工

考生

現(xiàn)在好多家庭都是獨(dú)生子女，我家也不例外。從小到大，我?guī)缀鯖](méi)做過(guò)任何家務(wù)，更別提打工了。想要零花錢(qián)時(shí)，告訴父母一聲即可。直到高一那年暑假，這一切才改變……

太好了，終于放暑假了！我在腦海里計(jì)算著假期要讀幾本書(shū)、去哪里玩，還可以…去搞一次社會(huì)實(shí)踐?！靶∫?，你在那里發(fā)什么呆呢？放假了，幫老爸一個(gè)忙，給你一份零工做做，你在鍛煉自己的同時(shí)還能賺些零花錢(qián)。”爸爸突然對(duì)我說(shuō)。“??？不要吧，零花錢(qián)你們直接給不就行了嗎？”我不情愿地說(shuō)。

爸爸的臉立刻沉了下來(lái)：“你都這么大了，難道能一輩子靠著我們養(yǎng)活嗎？白己不肯吃苦自立，不肯要強(qiáng)，還算個(gè)男子漢嗎？要是這樣，以后取消零花錢(qián)?！蔽铱窗职终娴纳鷼饬?，不敢不答應(yīng)。

爸爸交代的工作是讓我用電腦幫他們報(bào)社統(tǒng)計(jì)這幾年客戶的征訂數(shù)量。第二天一早，我便坐在電腦前開(kāi)始工作。電腦是我的強(qiáng)項(xiàng)，雖然沒(méi)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，但也難不倒擅長(zhǎng)理科的我?？墒?，這項(xiàng)工作真的太枯燥乏味了，而且一直操作電腦，時(shí)間長(zhǎng)了，我的手指也酸了，眼睛也花了。唉，真累！我真不想繼續(xù)干了，但轉(zhuǎn)念一想，不行，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，我已經(jīng)這么大了，不能衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，只有靠自己的能力養(yǎng)活自己，才是真正的男子漢！當(dāng)然，我也怕爸爸生氣，怕他一怒之下真的取消了我以后的零花錢(qián)。于是，我靜下心來(lái)，繼續(xù)工作。七月，屋外驕陽(yáng)似火，我在電腦前從早坐到晚，坐得屁股疼腰也疼。

一個(gè)星期后，工作終于完成了！我興奮得直歡呼！爸爸將資料帶回單位，晚上卻皺著眉頭回來(lái)了。“我們單位的財(cái)務(wù)部核對(duì)了一下，發(fā)現(xiàn)征訂數(shù)量和總金額對(duì)不上。小易，你是不是哪里出錯(cuò)了？”“出錯(cuò)？怎么可能呢？我肯定沒(méi)出錯(cuò)，是他們算錯(cuò)了吧？”“你還是重新檢查一下吧。”什么？這么多資料，要查出哪里出錯(cuò)簡(jiǎn)直是大海撈針！可沒(méi)辦法，查吧。

我又用了幾天時(shí)間仔仔細(xì)細(xì)地查了一遍，發(fā)現(xiàn)真的是自己算錯(cuò)了一個(gè)數(shù)，導(dǎo)致后面的結(jié)果都是錯(cuò)的。爸爸意味深長(zhǎng)地笑著說(shuō)：“孩子，你不是學(xué)過(guò)很多魯迅先生寫(xiě)的文章嗎？不知你是否知道他的一句名言：‘必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。如果你連自己犯的錯(cuò)誤都不敢面對(duì)，又怎能敢作敢當(dāng)呢？”我慚愧地低下了頭。

這份小小的工作，讓我變得成熟了，我的思想也經(jīng)歷了一次洗禮。我明白了：男子漢要自強(qiáng)奮斗、敢作敢為，這樣才配得上“男子漢”這三個(gè)字！

名師點(diǎn)評(píng)

文章開(kāi)頭采用倒敘方式引出下文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。接下來(lái)圍繞“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)”這兩句話，詳細(xì)地?cái)⑹隽恕拔摇薄按蚬ぁ钡挠H身經(jīng)歷及其帶給自己的巨大精神財(cái)富。事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及起因、結(jié)果等寫(xiě)得簡(jiǎn)略；而事情的發(fā)展過(guò)程和高潮部分，寫(xiě)得較詳實(shí)，描寫(xiě)了人物的對(duì)話、心理，展現(xiàn)了“我”脫胎換骨的過(guò)程，彰顯了文章主旨。結(jié)尾點(diǎn)睛式抒情，使文章錦上添花，主旨更突出。

文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

著名作家龍應(yīng)臺(tái)曾在《孩子，你慢慢來(lái)》中寫(xiě)道，我坐在石階上，看著一個(gè)五歲的小男孩在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……

根據(jù)自己的體會(huì)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，詩(shī)歌除外。

學(xué)生佳作

“劉老兵”，您在哪里

文/李婉瑩[安徽省界首市顧集中心學(xué)校高二]

生活的每一天，我都被一些思念包圍著；我的期盼如潮水一般，在放縱奔流著?！皠⒗媳?，您在哪里？”我在心底默默地呼喚他，有好多心里話想對(duì)他說(shuō)。他給予我那么多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，我一直銘記在心！

兩年前，我的父母離異了，從此我變得憤世嫉俗，經(jīng)常撒謊、逃學(xué)，躲在網(wǎng)吧里玩游戲。有一天晚上，我打開(kāi)QQ搜索到一個(gè)網(wǎng)名叫“劉老兵”的人。當(dāng)時(shí)想閑著也是閑著，就決定逗逗他。現(xiàn)在，我已經(jīng)忘記開(kāi)始聊了些什么，反正我一句真話也沒(méi)說(shuō)。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)博學(xué)多才、重情重義的人。他給我講他的故事，童年時(shí)如何帶弟弟去捅馬蜂窩，少年時(shí)怎樣去河里摸魚(yú)換錢(qián)給奶奶治病，長(zhǎng)大后歷盡艱辛自己創(chuàng)業(yè)，目前擁有一家規(guī)模不小的公司。他還告訴我，年輕人一定要好好學(xué)習(xí)，不然的話，等到了他的歲數(shù)，后悔莫及。不知為什么，父母老師講得我耳朵起老繭的這些話，從他嘴里說(shuō)出來(lái)聽(tīng)著特別順耳。我向他傾訴自己的心事，把委屈和辛酸一股腦兒拋給他。他給予我細(xì)心的幫助和耐心的鼓勵(lì)，為我排憂解難，告訴我其實(shí)父母都是愛(ài)我的，只是大人之間的事比我想象的更復(fù)雜些，等我長(zhǎng)大就明白了。

慢慢地，我聽(tīng)從他的教導(dǎo)，不再逃學(xué)，不再泡網(wǎng)吧，上課認(rèn)真聽(tīng)講。我發(fā)誓一定要讓他瞧得起。每天晚自習(xí)后，我才打開(kāi)QQ看他給我的留言。我不知道他叫什么名字，只知道他是一位退伍軍人。于是，我叫他“老兵”，他則親切地稱我“丫頭”。每天無(wú)論多忙，他都會(huì)給我留言：“丫頭，這次考得不錯(cuò)，加油！”“丫頭，天涼了，別那么臭美，多穿點(diǎn)兒衣服?！薄把绢^，我出差了，回來(lái)聽(tīng)你的好消息。”……那段時(shí)間，他給予我太多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我也習(xí)慣了他出現(xiàn)在我的生活巾，日子就這樣快樂(lè)而悄無(wú)聲息地過(guò)著。

突然有一天我發(fā)現(xiàn)，他的頭像是灰色的，而此后再也沒(méi)亮過(guò)。我猜不到發(fā)生了什么，可我寧愿相信他還在我不知道的地方幸福地生活著。每天，我還是習(xí)慣性地給他留言，期盼他在QQ上再留下一句：“丫頭，我最好的小朋友，你還好嗎？”

名師點(diǎn)評(píng)

這是一個(gè)偶然發(fā)生又漸漸遠(yuǎn)去的故事，盡管故事的結(jié)局還存有懸念和疑問(wèn)，但這位“劉老兵”給予“我”關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的過(guò)程，足以讓讀者感動(dòng)。文章開(kāi)篇直抒胸臆，表達(dá)“我”對(duì)“劉老兵”的思念和感激之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。然后，作者交代“我”的生活背景以及與“劉老兵”的相識(shí)過(guò)程，筆墨簡(jiǎn)略。接下來(lái)敘述“我”與他無(wú)話不談，以及“劉老兵”對(duì)“我”的幫助，詳細(xì)地刻畫(huà)人物的心理，細(xì)致地描寫(xiě)語(yǔ)言，描寫(xiě)符合人物的身份，讓讀者能真切地感受到“劉老兵”的善良、不平凡的經(jīng)歷以及對(duì)“我”的幫助，字里行間滲透著“我”的感激之情。結(jié)尾表達(dá)“我”期盼著與這位網(wǎng)友能夠再次交流，表述簡(jiǎn)潔。