誰在說

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書法教育

盡管語文課與書法課對(duì)漢字形體的認(rèn)識(shí)存在差異，需要在較長時(shí)間內(nèi)摩擦、碰撞，但根據(jù)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，中小學(xué)書法教育要“以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑”。這一方面屬于書法教育的應(yīng)有之義，另一方面可以真正與語文課中的漢字教育形成互補(bǔ)。

——首都師范大學(xué)中國書法文化研究院副教授孫學(xué)峰近日撰文，求解書法教育新模式

通識(shí)教育

通識(shí)教育不是什么新、什么前沿就學(xué)什么，恰恰相反，通識(shí)教育課程中沒有流行或時(shí)尚的東西，不包含那些尚未經(jīng)過歲月滌蕩和歷史檢驗(yàn)的材料。在開放、多元、多樣和多變中，必須保持堅(jiān)守傳承的品格和追問反省的本性，就像羅盤，永遠(yuǎn)鎖定方向，指針北斗。

——近日西南交通大學(xué)校長徐飛撰文指出，要進(jìn)一步厘清對(duì)通識(shí)教育的本質(zhì)及其作用等若干關(guān)鍵問題的認(rèn)識(shí)

“公民同招”政策

公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的管理一緊一松的狀態(tài)，導(dǎo)致了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重的問題。建議對(duì)公辦學(xué)校與民辦學(xué)校管理一視同仁，讓二者公平競爭?，F(xiàn)在上海等地實(shí)行“公民同招”政策，即公辦學(xué)校和民辦學(xué)校同時(shí)招生，消減民辦學(xué)校的招生優(yōu)先權(quán)，這樣可以讓擇校熱“降溫”。

——全國政協(xié)委員，江西科技師范大學(xué)副校長徐景坤在十三屆全國政協(xié)第六次雙周協(xié)商座談會(huì)上的發(fā)言摘編

學(xué)位授權(quán)

高校自主審核新增的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，必須按照《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》的規(guī)定接受專項(xiàng)評(píng)估，自覺接受教育行政管理部門和社會(huì)的監(jiān)督。對(duì)在學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估和專項(xiàng)評(píng)估中出現(xiàn)博士碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)被評(píng)為“不合格”的，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將取消其自主審核資格。對(duì)這些高校而言，新增博士點(diǎn)將成為一件“不容有失”的工作。

——同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所副教授、教育政策研究中心主任張端鴻撰文指出，學(xué)位授權(quán)自主審核推動(dòng)高校內(nèi)涵發(fā)展