英語教學(xué)Project板塊中語境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)實踐

張濰蘇

【摘要】Project 是譯林版《小學(xué)英語》教材中重要的一個板塊，具有綜合性、實踐性較強(qiáng)的特點。在日常教學(xué)實踐中，Project板塊的教學(xué)存在語言復(fù)習(xí)活動散亂、板塊處理流程化和實踐任務(wù)缺乏真實語境等問題。本文結(jié)合教學(xué)實踐，探討Project教學(xué)的有效方法。

【關(guān)鍵詞】Project；語境創(chuàng)設(shè)；教學(xué)實踐；語言技能

譯林版《英語》教材的Project板塊由幾個聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成，其目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，需要學(xué)生在思考、調(diào)查、討論、交流和合作等基礎(chǔ)上，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生初步運用語言的能力。本文將以蘇州市Project板塊教學(xué)公開課活動展示中的一節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計，探討實施英語教學(xué)Project板塊中語境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)實踐。

一、創(chuàng)設(shè)有意義的語境，有機(jī)整合學(xué)生所學(xué)

在正式進(jìn)行Project教學(xué)預(yù)熱環(huán)節(jié)，教師可以開展多樣、有趣的活動，讓學(xué)生自主回顧語言知識，歸納相關(guān)語言信息，為正式的語言實踐活動作必要的鋪墊。

以三年級下冊Project1My Puppy為例，具體教學(xué)過程如下：1.上課伊始，通過讓學(xué)生朗誦已學(xué)小詩Open the Window，A Ruler等營造愉悅的復(fù)習(xí)氛圍。2.偵探游戲。講臺上有一些文具找不到主人了?！靶商健备鶕?jù)文具上的字母線索，用句型“Is this/that your…？”尋找文具的主人，如：Hello，Mike. Is this your ruler？3.頭腦風(fēng)暴。仿照例句，同桌合作說說其它學(xué)習(xí)用品的位置，如： The ruler is in the school bag.

Project板塊中語境創(chuàng)設(shè)需要英語教師有機(jī)整合教學(xué)內(nèi)容。如果選擇一個恰當(dāng)?shù)闹黝}貫穿教學(xué)，則能讓學(xué)生在整體的語言情境中復(fù)習(xí)和運用所學(xué)語言，在連貫、真實的語境中體驗語言的實際功能。

二、創(chuàng)設(shè)有情境的語境，建構(gòu)真實學(xué)習(xí)過程

Project板塊中都由聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成，主要培養(yǎng)學(xué)生的think， survey， discuss等能力。教師組織學(xué)生參加完成相應(yīng)的任務(wù)，就需要關(guān)注學(xué)生語言技能的提升。Project 單元中幾個板塊的活動內(nèi)容比較簡單，但是每個活動都是為最后的綜合實踐做好鋪墊準(zhǔn)備。完成這些活動不僅可以激活學(xué)生的已有語言知識，而且能提升學(xué)生的語言技能，從而幫助學(xué)生完成綜合展示。教師依托教材提供的情境和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性的改編，豐富語言任務(wù)情境，讓學(xué)生在真實學(xué)習(xí)過程中提高語言技能。

教師可以創(chuàng)設(shè)了有效的帶有任務(wù)的語境，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，啟發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)的綜合輸出和自由表演打下良好基礎(chǔ)。Project1My Puppy具體教學(xué)過程如下：1.教師用PPT呈現(xiàn)小狗弄亂書房的情境，并讓學(xué)生聽Anna與媽媽的對話，說說Anna在找哪些物品。2.學(xué)生再聽對話，在圖中畫出物品的位置。3.學(xué)生同桌之間就物品位置，用如下句型展開問答： where is...？Its in/on/... 4.同桌一起翻看Anna的折疊書，討論書中Anna與小狗的對話5.教師指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整折疊書中的話，激活學(xué)生的思維和語言表達(dá)。

三、創(chuàng)設(shè)豐富性的語境，整體提升學(xué)生技能

Project單元教學(xué)的最后一步是展示實踐成果的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過內(nèi)化、遷移和擴(kuò)展，在有意義的任務(wù)目標(biāo)引領(lǐng)下，與同伴互助合作完成任務(wù)，充分展現(xiàn)在任務(wù)完成過程中，口語表達(dá)、手工制作、劇本編導(dǎo)等整體語言能力的提升。

Project1My Puppy具體教學(xué)過程如下：1.布置預(yù)習(xí)作業(yè)： 將小狗的圖片按其身體部位剪下，在父母的幫助下將各部位按教材B板塊的圖示組合起來，并使小狗的頭部、四肢和尾巴能搖動。2.課上手工活動：根據(jù)自己的喜好美化小狗。3.模仿范例介紹自己的小狗：Hello， Im Sunny. This is my puppy， Lucky. It is a boy. It is white and brown. 4.觀看C部分的動畫，學(xué)習(xí)Peter是如何開展Puppy Show 的。5.選擇一個場景（at home、in a par等），與同桌準(zhǔn)備一場puppy show.

沈峰老師曾提出Project課型的兩個關(guān)鍵詞：一是“綜合”，二是“語言實踐”。本環(huán)節(jié)應(yīng)充分提供語言實踐的機(jī)會，使學(xué)生在展示性語言活動中獲得語言學(xué)習(xí)的成就感。在這個過程中，學(xué)生需要有更多的自主空間去明確任務(wù)、制訂計劃和合作練習(xí)。

四、結(jié)束語

依據(jù)譯林新版《小學(xué)英語》教材特點和要求，教師在Project板塊中語境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意讓學(xué)生在有意義的語境中，整體激活語言，挖掘豐富的教材資源，關(guān)注技能提升，提供有意義的實踐任務(wù)，優(yōu)化綜合語用，提升學(xué)生用英語做事情的能力。

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