淺談初中英語熱身教學及其對策

許敏

【摘要】熱身教學是初中英語教學的準備工作，熱身教學取得成功，則可以將教學內容導入教學，并能夠激發(fā)學生求知欲望。目前，初中英語熱身教學取得較好的效果，但是，其中也存在不足，需要根據實際情況進行解決，以此促進初中英語教學。本文首先分析初中英語熱身教學中存在的不足，而后分析解決不足的有效對策。

【關鍵詞】初中英語；熱身教學；對策

熱身教學是初中英語教學的有效手段，在新課教學中，教師需要在較短的時間內吸引學生，并激發(fā)學生求知欲，從而調動學生積極性，促使學生思維進入興奮的狀態(tài)，從而快速接受英語教學。高效的熱身教學在于用最短的時間，引導學生進入學習角色，并在學習中積極表現，進而成為學生課后學習的動力，最終全面提升初中英語教學效率。

一、初中英語熱身教學現狀

初中英語熱身教學雖然取得不錯的成績，但是，實際教學中依舊存在問題，需要教師總結熱身教學活動的不足，落實有針對性的對策，解決實際問題，提高熱身教學效率。第一，熱身教學的內容過于老套、功能也比較單一。熱身過程中，教師總是在詢問天氣如何等問題之后，依舊進行單一的開場白，導致學生厭煩這樣的英語熱身教學，為此，教師必須認真思考熱身教學的目標，該如何進行熱身教學，熱身活動的內容與課堂教學內容是否存在關聯等。其次，熱身活動貪圖教學時的熱鬧，忽視教學的時效性，消耗的時間太多，缺少教學深度。部分教師為活躍教學氣氛，選擇的熱身內容偏離教學主題，雖然激發(fā)出學生興趣，也實現初中英語的熱身教學，但是，忽視熱身教學的作用和結果，導致熱身教學成為嘩眾取寵，嚴重浪費教學時間?；谝陨犀F象，教師需要思考，如何開展初中英語的熱身教學才能保證其實效性，發(fā)揮出熱身教學活動的作用，并考慮學生的心理需求，在教學之初營造積極的英語學習氛圍。

二、初中英語熱身教學有效對策

1.運用故事活動進行熱身教學。初中學生喜歡故事的心理需求是教師運用故事落實熱身教學的基礎。教師在運用故事熱身的過程中，可以講解英語詞匯，減少英語閱讀的難度。按照英語學科的主要特點，閱讀的比例不斷加大，閱讀教學已經成為英語教學的重點，學生不僅要掌握閱讀技巧、正確運用閱讀方法，還需要通過閱讀掌握更多的英語詞匯。詞匯是限制學生閱讀的關鍵因素，教師也重視詞匯教學，因此，可以在運用故事開展熱身教學活動時，落實詞匯教學，進而提高學生詞匯含量和掌握能力。例如：教師在講解英語故事的過程中，要求學生找出故事中幾個出現頻繁的、陌生的詞匯，并嘗試寫出詞匯。此時需要注意的是，教師選擇的故事內容需要與本節(jié)課講解的內容或是詞匯相關，從而使學生通過故事了解教學內容，并利用對故事的興趣，產生探索教學內容的欲望。這樣便于教師將學生的注意力集中在教學內容上，從而提高教學的有效性，并能夠促使學生快速掌握詞匯，減少詞匯對學生閱讀的限制。

2.運用游戲活動進行熱身教學。初中學生對游戲的熱愛，為教師開展初中英語熱身教學提供新的途徑，教師可以通過游戲活動組織熱身教學活動。教師在選擇熱身游戲時，要注意不能連續(xù)多次使用相同的游戲，負責學生會對游戲熱身失去興趣，影響學生參與游戲熱身活動的積極性，影響游戲熱身加息的作用。同時，游戲熱身活動的規(guī)則不能太多，也不能過于復雜，且游戲的時間要適當，若是時間過長，學生的興奮情緒則會轉變?yōu)橐种?。例如：筆者曾在新單詞教學之后，利用幻燈片展示單詞，且速度較快，立即消失。而后學生快速進入狀態(tài)，讀出單詞，且要說出單詞的中文含義。這樣的游戲學生參與度較高，教學氛圍也比較活躍，且教師在講解新單詞時，學生的學習狀態(tài)也比較好，認真學習新知識。此外，教師常用的游戲熱身活動還有模仿、詞匯接龍、競賽等?？傊?，教師在利用游戲熱身時，需要經常更換游戲形式和內容，保持學生對游戲熱身的熱情和興趣。

3.運用現實生活進行熱身教學。與生活中的現實事物、重大事件為關聯，進行初中英語熱身教學，是提高熱身價值的關鍵。新課標要求教學與生活結合，初中英語的熱身教學也可以利用現實生活，使教學更加貼近社會。教材內容通常與學生日常生活關系密切，也為教師準備與生活相關的熱身教學活動提供前提條件。例如：學習《Im watching TV.》一課時，教師可以引入目前的重大新聞事件作為熱身教學，利用時事新聞導入“電視”這一教學內容，并使學生感受到熟悉、親切，從而自然的將教材知識與現實生活聯系在一起，減少“紙上談兵”式的教學，增加初中英語教材的時代性，并激發(fā)出學生參與社會生活的熱情。利用現實生活進行熱身教學，是初中英語教學的有效措施，且與現實生活結合的形式有利于保證熱身教學的時效性。

三、總結

認識過程是動態(tài)的、立體的過程，想要教學科學而合理的展開，則需要在授課的最初階段，按照初中學生的心理需求，運用有效的措施吸引其注意力，使其思維發(fā)散開來，通過有效的熱身教學，在熱情的投入到英語教學活動中，并促使初中英語教學活動自然、活躍且生動有趣，從而實現高效的教學。

參考文獻：

[1]劉翠紅.淺談初中英語閱讀教學中的熱身導入方法[J].文理導航（上旬），2014（05）：58.

[2]謝靜然.關于開展初中英語課前熱身活動的總結反思[J].校園英語，2017（20）：183.

[3]盧盈盈.初中英語教學課前熱身活動的行動研究[J].校園英語， 2017（15）：79-80.

[4]周梅芬.初中英語課前熱身活動形式淺探[J].校園英語，2014 （36）：178.