解析小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的問題及解決措施

秦小娟

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化已成必然趨勢，英語作為基本的交流工具，其重要性可見一斑，小學(xué)英語是英語教學(xué)的基本階段，在整個(gè)教學(xué)過程中，有著十分重要的作用。小學(xué)生年齡較小，具有著活潑好奇的天性，注意力不夠集中，且保持時(shí)間較短，小學(xué)英語教學(xué)課堂的趣味性就變得十分重要，將游戲教學(xué)巧妙地融入小學(xué)英語課堂教學(xué)中，能夠明顯提高小學(xué)英語的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂應(yīng)用；游戲教學(xué)；問題；措施

前言

目前，小學(xué)英語教師愈加喜歡運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，特別是新課改的實(shí)施，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視以學(xué)生為中心展開教學(xué)活動。但隨著游戲教學(xué)使用頻率的提升、使用范圍也在逐步擴(kuò)大，問題也開始顯露出來，本文就小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，并提出一些有效的解決措施。

一、小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)存在的問題

首先，游戲設(shè)計(jì)缺乏趣味性以及合理性，學(xué)生在游戲中處于被動地位，容易產(chǎn)生抵觸心理。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盲目的引用游戲，游戲時(shí)間通常為為5-20分鐘，游戲很難在課堂上全部展示出來，或者是學(xué)生在游戲中盡情放松自己的心情，致使課堂紀(jì)律混亂。最后在匆忙中讓學(xué)生結(jié)束游戲，或者是學(xué)生沒有理解游戲的意圖。其次，教師的專業(yè)能力不高，缺乏創(chuàng)新精神，導(dǎo)致游戲形式單一，或者過于復(fù)雜，且沒有明確游戲規(guī)則，學(xué)生不愿意參與游戲中，致使學(xué)生參與度不高。

二、小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的有效措施

1.創(chuàng)新游戲教學(xué)形式。一節(jié)40分鐘的小學(xué)英語課，不能只是教師在單方面的創(chuàng)授英語知識，教師可在課堂中穿插一些有趣的小游戲。合理地運(yùn)用游戲，使小學(xué)課堂充滿樂趣。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲教學(xué)是推動英語教學(xué)課堂順利開展的重要力量。所以，小學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)全面思考學(xué)生的知識能力與年齡特點(diǎn)，以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)新游戲形式，將其與課堂教學(xué)完美融合。

小學(xué)英語教師需革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必要時(shí)期，可以借鑒其他地區(qū)的教學(xué)方法，結(jié)合本班級的教學(xué)實(shí)際，融合小學(xué)生的心理發(fā)展過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，制作新穎的學(xué)習(xí)工具，可適當(dāng)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)場地，改革傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)流程，將游戲教學(xué)融入小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容中，舉個(gè)例子，在譯林版六年級下冊“The lion and the mouse”中，教師可在課前設(shè)置好教學(xué)計(jì)劃，預(yù)留十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生做游戲，可準(zhǔn)備部分卡紙，在卡紙上寫下要記憶的單詞，lion、mouse、hunter、gun等，并設(shè)置相關(guān)游戲規(guī)則：讓學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞，說出他們之間的聯(lián)系。正式進(jìn)行教學(xué)中，組織學(xué)生玩卡片游戲，并對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)游戲與英語課堂教學(xué)的有機(jī)融合。

2.構(gòu)建新穎的教學(xué)情境。游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，要求教學(xué)內(nèi)容足夠新穎活潑。內(nèi)容設(shè)計(jì)上需凸顯每節(jié)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還需要易于被學(xué)生認(rèn)可和接受。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)按照具體的教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的變動，本著發(fā)展游戲的信念，達(dá)到提升教學(xué)效率的目標(biāo)，將游戲因素與小學(xué)英語課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)策略，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

游戲教學(xué)有很多的可取之處，也能更好地實(shí)施小學(xué)英語課堂教學(xué)，但歸根結(jié)底，它只是輔助教學(xué)的一種手段。教師在開展教學(xué)活動中，需結(jié)合教材內(nèi)容，合理引用游戲開展教學(xué)。例如，在譯林版小學(xué)六年級下冊“ Our dreams”中，教師可充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出以“Dream”為主題的游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。教師也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的情境，比如寫一封信給未來的自己，這樣教師可幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定一個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。學(xué)生若想寫好一封信，最基本的就是掌握一定的詞匯量，教師可以此引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語課堂學(xué)習(xí)中。

3.設(shè)置完整的游戲過程。小學(xué)英語課堂中，傳統(tǒng)的游戲主要為寫作形式、唱歌比賽、猜字謎以及口語傳遞等，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，提升小學(xué)英語游戲教師的質(zhì)量水平，必須革新英語游戲形式內(nèi)容，主要措施為：第一，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，以單詞為游戲主題，將傳統(tǒng)的單詞游戲融入新的元素，設(shè)計(jì)出多樣化的游戲形式。第二，小學(xué)英語教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)生的個(gè)性特征，鼓勵(lì)學(xué)生在做游戲時(shí)凸顯他們的個(gè)性。另外，還可將聽力與口語結(jié)合一起。以譯林版小學(xué)六年級上冊“The Kings new clothes”為例，教師可設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)的游戲，教師說出服飾名稱，學(xué)生應(yīng)迅速指出自己身上對應(yīng)的服飾，教師可先為學(xué)生做示范，隨后為學(xué)生設(shè)置新的游戲口令，使師生之間形成交流互動，提升學(xué)生的英語實(shí)踐能力，使整個(gè)課堂成為一個(gè)靈活的課堂。

三、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)英語課堂中融入游戲教學(xué)，具有重要的教學(xué)教學(xué)意義。但在實(shí)施過程中，教師應(yīng)樹立創(chuàng)新精神與實(shí)踐精神，革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新游戲教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建良好的教學(xué)情境充分發(fā)揮游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

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