合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用

李榮

【摘要】合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式是從歐美國(guó)家引進(jìn)的一種新的教學(xué)理論和策略，隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，合作學(xué)習(xí)這種全新的教學(xué)模式已經(jīng)得到了更多一線教師的認(rèn)可和青睞，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，確實(shí)能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率和效果?；诖?，本文以高中英語(yǔ)教學(xué)為例，就如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中確保合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式得到有效的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；合作學(xué)習(xí)；有效應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下，通過小組交流的形式來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)并從中獲得更多知識(shí)的過程，在此過程中不同的學(xué)生能夠發(fā)揮自己的不同優(yōu)勢(shì)，共同努力，共同促進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了1+1>2的效果，可以說，是現(xiàn)代教育界比較推崇的一種的教學(xué)模式，相應(yīng)的，如何利用這種教學(xué)模式來提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性成為了一線教師重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一。

一、合作學(xué)習(xí)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

之所以說將合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)中去是十分必要的，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

首先，合作學(xué)習(xí)這一全新的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)局限，體現(xiàn)著新課程改革的新理念，換句話是，將合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式融入到高中英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)中去是教學(xué)改革的要求，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)；其次，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在合作的過程中不僅能夠獲得相關(guān)的知識(shí)，而且學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)都能夠有不同程度的提高，能夠幫助其更好的適應(yīng)社會(huì)；此外，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用能夠有效的緩解或者解決現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，綜合素養(yǎng)得不到有效提高等問題，而是在參與的過程中能夠幫助學(xué)生潛移默化的提升自己，也就是說能夠讓大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)得到有效的提高。所以說，將合作學(xué)習(xí)這一全新的學(xué)習(xí)模式切實(shí)的落實(shí)到高中英語(yǔ)教學(xué)中去是十分必要和重要的。

二、合作學(xué)習(xí)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的建議

由上述分析可知，將合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式落實(shí)到高中英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)中去是十分必要和重要的，而如何有效的將其落入其中，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)習(xí)小組是確保合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中得到有效應(yīng)用的前提和必要的準(zhǔn)備。這就要求教師能夠從以下幾點(diǎn)著手：一是加強(qiáng)與班主任溝通和聯(lián)系的力度，充分的了解學(xué)生的情況；二是加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流的力度，明確每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)、特長(zhǎng)；三是小組的構(gòu)建要以實(shí)際合作探究的內(nèi)容和主題為根基，做到每個(gè)小組有任務(wù)，人人肩上有責(zé)任。這樣一來，能夠讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的價(jià)值，體會(huì)到合作的快樂。

2.確保合作學(xué)習(xí)過程的完整性。也就是說，在使用合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式開展高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師一定要保證每個(gè)環(huán)節(jié)的完整性。例如，在講解“Online”這個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題時(shí)，教師就可以采用一個(gè)完整的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式來幫助其掌握相關(guān)的內(nèi)容。

第一，教師利用多媒體圖片、動(dòng)畫、音視頻、微課等為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的課本內(nèi)容，并要求學(xué)生一起讀課文，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“讀”能力的訓(xùn)練。之后，教師提出問題“What are the effects of the Internet on our live？”這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并且教師規(guī)定回答的模式，即討論時(shí)間結(jié)束后，每組派代表以競(jìng)賽的形式來回答，得分高的小組有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，給與學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行討論，此時(shí)，不同的小組成員根據(jù)自己的不同特點(diǎn)來做不同的工作，可以是記錄的，可以是查字典的，可以是網(wǎng)上找資料的，可以是練習(xí)怎么說的，等等，此時(shí)，教師需要做的就是監(jiān)督和鼓勵(lì)引導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到問題的討論中來。

第三，合作學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束之后，每個(gè)小組派代表回答，每個(gè)小組輪流來，對(duì)于堅(jiān)持到最后，能夠說出更多影響的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第四，教師總結(jié)學(xué)生指出的網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活的各項(xiàng)影響，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上再一次閱讀文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的，高級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)方式和一些高級(jí)詞匯，來優(yōu)化自己的表達(dá)。

第五，評(píng)價(jià)交流。即學(xué)生總結(jié)自己在這節(jié)課中的收獲以及需要努力的方向，教師對(duì)整堂課做出具體的評(píng)價(jià)，給學(xué)生指出接下來需要努力的方向。

3.注重反思和總結(jié)。也就是說在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)之后，教師要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究出更好的更適合學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方案，以為高中英語(yǔ)教學(xué)有效性的提高奠定有效的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，將合作學(xué)習(xí)這一全新的教學(xué)模式切實(shí)的落實(shí)到高中英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)中去不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能夠讓學(xué)生在參與的過程中收獲更多的知識(shí)和技能，有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高，而本文提出的將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的建議只是本人探索性分析的結(jié)果，愿意拋磚引玉，本人也必將在今后的學(xué)習(xí)和工作中做進(jìn)一步的研究和努力。

參考文獻(xiàn)：

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