第22屆全國中小學生繪畫書法作品比賽——評委會特別推薦繪畫作品賞析

龍念南 鄭勤硯

《海邊的工地》韓可欣6歲

廣東省廣州市童畫天堂創(chuàng)意美術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：兒童在創(chuàng)作一幅畫的過程中，不能任憑孩子過度自由發(fā)揮，應該引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事情，并且以適合自己的表現(xiàn)方式表達出來；另一方面，也不要逼孩子成為“照相機”，要求孩子必須把看到的統(tǒng)統(tǒng)畫出來，要允許甚至鼓勵他們融入自己的有趣想法，本幅作品在這兩方面做到了很好的統(tǒng)一。

《奇妙無界運動會》黃子栩7歲

廣東省廣州市糯米繪畫藝術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：七八歲年齡的孩子最喜歡一些成年人認為不可思議的東西，應該允許他們充分表現(xiàn)出來。本幅作品看似沒有什么特別過人之處，但是仔細欣賞就會發(fā)現(xiàn)，小作者把現(xiàn)實感受和奇特想象非常和諧地呈現(xiàn)在了一起，既凸顯了自己的觀察能力，又滿足了自己大膽奇特的想象。

《家庭音樂會》楊舒融8歲

廣東省廣州市Bebu兒童藝術教育中心

輔導教師：周雨昕

龍念南：從畫面上就可以感覺到這幅作品的氣氛。小作者利用黑色卡紙襯托出所有顏色的特點，利用并不算顯眼的色塊表現(xiàn)主要人物，加上人物各自獨特的動作，一下子把主題呈現(xiàn)了出來。與此同時，背景和道具利用白色簽字筆以線條勾畫，既很好地表現(xiàn)了內容，又不會喧賓奪主。

《嶺南文化之醒獅》黃浚彬7歲

廣東省廣州市童畫天堂創(chuàng)意美術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：本幅作品的特點是充分體現(xiàn)出作者的情感。小作者在描畫醒獅和舞獅人的時候，并沒有規(guī)規(guī)矩矩地照貓畫虎，而是融入了自己的感受，讓觀眾感到了人與獅的舞動。留白的背景和大色塊的綠色彩紙，從深淺對比和色彩對比上突出了主角。最令人叫絕的是小作者并沒有被所畫主題的內容所限制，居然在左上角添畫了三架飛機（飛船），呈現(xiàn)出一種時代氣息，加上和爆竹一致的鮮艷紅色，讓“醒”字被體現(xiàn)得淋漓盡致。

《花街小巷》顏晞橦9歲

廣東省廣州市童畫天堂創(chuàng)意美術工作室

輔導教師：盧敏

龍念南：九歲是一個比較“尷尬”的年齡，從心理發(fā)展角度看，這個年齡的孩子有絕大多數(shù)都還沒有擺脫幼兒的影子。有些孩子經(jīng)常會畫出一些小大人的作品，而更多的孩子畫出來的還是看起來比較幼稚的形象。本幅作品就比較典型，猛一看，畫面中表現(xiàn)的形象都很簡單，缺少人們習慣的立體感。但是仔細觀察細節(jié)就會發(fā)現(xiàn)小作者從內容選擇到色彩運用上都很講究，這正是這個年齡段孩子已經(jīng)開始獨立思考的信號。

《石龍風光》石悅15歲

黑龍江省五大連池市五大連池風景名勝區(qū)自然保護區(qū)第一中學

輔導教師：薛志紅

龍念南：這是一幅運用傳統(tǒng)水墨畫技法表現(xiàn)現(xiàn)實生活的比較成功的作品。從利用水墨的“五彩”變化表現(xiàn)空間，到利用毛筆的“皴擦”技法表現(xiàn)形象，每一處都體現(xiàn)了傳統(tǒng)水墨畫的表現(xiàn)方法，但是整體畫面又能夠呈現(xiàn)出現(xiàn)實生活的氣息。雖然畫面中很多地方的技法還有不足之處，但是就整體效果而言，這些只能算是“碧玉之瑕疵”。

《森林里》李炫甫8歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術培訓

輔導教師：李佩儀

龍念南：從本幅作品中可以感受到孩子的興趣所在：尖利的牙、彎曲的嘴、色彩鮮艷的果實與“轉來轉去”的葉子。雖然從表現(xiàn)技巧上并不突出，但是這些對自己喜愛內容的充分表現(xiàn)使得作品充滿了生命力。特別要稱贊的是拼貼與繪畫組合運用的表現(xiàn)方法，取得了很好的效果。

《穿梭雨林飛翔的魚》劉逸塵8歲

北京市首都師范大學附屬回龍觀育新學校

輔導教師：陳萌

鄭勤硯：這是一幅具有童趣的繪畫作品。畫面以色彩取勝，大大小小的色塊極具視覺沖擊力，具體到細節(jié)又有色彩的橫向漸變，使得畫面具有一種流動的方向感。作品的背景采用了縱向構圖，與橫向運動的主體構成了一種對比關系。

《書中自有黃金屋》汪鉑竣8歲

廣東省廣州市海珠區(qū)鳳陽當明畫舍書畫中心

輔導教師：譚智榮

鄭勤硯：在四尺整張紙上創(chuàng)作出具有現(xiàn)實生活情趣的場景，是本幅作品最大的亮點。作品構圖飽滿、筆墨豐富、位置經(jīng)營恰當，營造出一個與主題相融合的美妙意境。作品題跋布局合理，書法有一定功力，作品名稱使畫面更具深意和內涵。書、畫、印完整，體現(xiàn)出小作者常年的積累和筆墨功底。

《森林秘密》元景涵8歲

山東省濟南市青少年宮

輔導教師：高姍姍

鄭勤硯：本幅作品用拓印的手法突出描繪了一個巨大動物的特寫，仿佛在講述小作者夜晚進入森林后發(fā)現(xiàn)秘密的故事。像貓頭鷹一樣的神秘城堡、多彩怪誕的參天大樹、紅色的月亮、落在地面上的巨形樹葉都洋溢著童真與靈氣，充分體現(xiàn)了小作者的創(chuàng)造力和想象力。

《舞者》姜若賽6歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術培訓

輔導教師：童雪艷

鄭勤硯：本幅作品采用拼貼與繪畫相結合的創(chuàng)作方式，使得整個畫面十分具有層次感，而且主題突出。人物造型動態(tài)感十足，前景與背景顏色搭配合理；用繪畫填充空間，增加了畫面豐富性和故事性，體現(xiàn)了小作者獨特的創(chuàng)造力和想象力。

《陽光伴我成長》李昊洋10歲

北京市首都師范大學附屬回龍觀育新學校

輔導教師：楊旭

鄭勤硯：這件木刻版畫作品制版造型生動、細節(jié)刻畫精細。作品既有對“形”的整體把握，又有對不同肌理的區(qū)分刻畫。其優(yōu)秀之處是對于線條強有力的突出，不同的線條豐富了畫面的層次，又使得畫面主體更加突出，最后對小狗眼神的刻畫是作品的畫龍點睛之筆。

《夢中的世界》吳嘉達10歲

江蘇省南京市月苑第一小學

輔導教師：屠巨紅

鄭勤硯：作者對線條的熟練運用和細節(jié)的精致刻畫，使得整幅畫面構圖飽滿、豐富多彩。背景色的選用讓畫面更有質感，更顯夢幻氣息。畫面中各種物像、情節(jié)無意識地組合在一起，生動有趣，更凸顯了夢境的主題，充分體現(xiàn)了作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。

《海邊格麗塔》王可欣16歲

山東省濟南市青少年宮

輔導教師：袁琍

鄭勤硯：本幅作品描繪了少女格麗塔在海邊游玩的場景，亮點在于對色彩變化的掌控和色彩搭配細膩成熟地運用。小作者對于色彩搭配和光線的成功運用，讓整個畫面更加明亮柔美，充滿了夢幻與詩意。海面對角線式的構圖，讓整個畫面更富有韻律和動感。沙灘上的小海螺不僅起到了平衡畫面的作用，似乎還奏響著動聽的海邊音樂。整幅繪畫不僅表現(xiàn)了小作者對繪畫技法的熟練掌握和運用，更體現(xiàn)出了對美好生活的追求與熱愛。

《足球少年》王林暢13歲

北京市八一中學

輔導教師：白莉

鄭勤硯：這件素描寫實作品展現(xiàn)了少年踢球的身體動態(tài)和臉上喜悅的表情。作品造型精準、主體突出、前景與背景巧妙過渡，黑白灰關系明確，整個畫面質感強烈，體現(xiàn)了小作者對美術技巧的掌握能力。

《生活還有遠方和詩》郭詩睿10歲

廣東省廣州市廣美附中恩慈美術培訓

輔導教師：李穎兒

鄭勤硯：這是一件很有藝術感的拼貼作品。畫面主體采用素描的方式進行了簡單的描繪，刻畫較為大膽而生動，表現(xiàn)出一種富有幽默感的動態(tài)以及一定的立體感，簡約而不簡單。作者剪貼了幾個小的照片細節(jié)作為點綴，豐富了畫面的層次與空間感。作品能夠進一步完善之處在于，對茶壺上鳥的刻畫過于平面，可以進一步區(qū)分畫面的層次，黑白灰細節(jié)刻畫也可以更加強烈。