《中國攝影》主題研修班兩年記

劉清

作為國內(nèi)具有廣泛影響力的專業(yè)攝影媒體，多年來《中國攝影》雜志一直在倡導(dǎo)攝影各相關(guān)領(lǐng)域的融合與發(fā)展，倡導(dǎo)攝影具有現(xiàn)實針對性，倡導(dǎo)攝影關(guān)注身邊人、身邊事，關(guān)注變化中、行進中的國家狀態(tài)、民眾生態(tài)，使攝影更深入地發(fā)揮其促進社會進步的功用。在新的傳媒環(huán)境下，我們一直在思考如何延續(xù)這種理念，同時建立新的攝影知識服務(wù)生態(tài)。

依托于雜志的資源優(yōu)勢，經(jīng)過精心的籌劃，2016年《中國攝影》主題研修班應(yīng)運而生，至今已舉辦20期。這些研修班包括山東日照“自然的魅力”、廣東深圳“記錄的價值”、江蘇鎮(zhèn)江“稻作文化”、河南禹州“觀神垕”、四川成都“新場故事”、廣東增城“記錄再記錄”、安徽黟縣“逢場作戲”、山東濰坊“人類之友”、山西平遙“攝影項目管理”、江蘇連云港“交匯點”、廣東新塘“聚焦新塘”、四川成都“影觀黃龍溪”、河南焦作“云臺新景觀”、山東高密“觀非遺”、安徽淮南“壽州三記”等。高強度的學(xué)習(xí)和拍攝對學(xué)員提出了比較高的要求，研修班對每位學(xué)員要求如下：有一定的攝影經(jīng)驗，具有地市級以上攝影家協(xié)會會員身份；每一天的聽課、拍攝和點評環(huán)節(jié)都不得缺席，每一天都必須保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。學(xué)員圓滿完成培訓(xùn)后，均可獲得具有唯一編號的《中國攝影》雜志主題研修班結(jié)業(yè)證書；每期都會有一到兩名優(yōu)秀學(xué)員獲得免費培訓(xùn)資格，優(yōu)秀學(xué)員的佳作還會在《中國攝影》雜志主刊及增刊擇優(yōu)刊登；另外，學(xué)員還有機會獲得免費復(fù)訓(xùn)機會（凡《中國攝影》主題研修班學(xué)員，均有資格免費參加《中國攝影》雜志主辦的其他研修班學(xué)習(xí)），甚至作為受邀嘉賓參加《中國攝影》雜志社主辦的攝影季、研討會、攝影展等相關(guān)活動……

根據(jù)舉辦地點的地域特點精心設(shè)置主題，使《中國攝影》主題研修班具有了鮮明的個性。圍繞著既定主題，雜志社精心設(shè)計課程和拍攝方案，同時邀請不同類型、充滿個性的攝影家和國內(nèi)外攝影界知名學(xué)者、專家、以及《中國攝影》雜志資深編輯擔(dān)任研修班老師。胡武功、任悅、門曉燕、羅伯特·普雷基、于德水、王武、孫慨、吳林森、沈珂、李波、奚志農(nóng)、嚴(yán)明、楊抒懷、袁潔、陳奇軍、鄭濃、木格、姜緯、焦波、楊會、趙迎新、柴繼軍、顧曉軍、黃利平、湛汝松等先后擔(dān)任過研修班老師。他們扎實細(xì)致的授課和指導(dǎo)對研修班的成功舉辦起到了關(guān)鍵性作用。

理論和實踐的緊密結(jié)合是《中國攝影》主題研修班的重要特點。每期研修班在三至四天的時間里，學(xué)員們每天都有半天理論學(xué)習(xí)，半天圍繞主題進行有針對性的拍攝，晚上老師們再對學(xué)員們當(dāng)天拍攝的作品進行有針對性的講評和指導(dǎo)，每天的講評討論經(jīng)常持續(xù)到深夜。幾乎所有研修班老師都在倡導(dǎo)，拍照從身邊最熟悉的開始，從關(guān)注身邊的人和事開始，風(fēng)景不在別處，風(fēng)景就在你我身邊；幾乎每一位老師在課堂上都提醒學(xué)員們要多學(xué)習(xí)，多讀攝影以外的書，提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)。攝影與生活一樣，要有個性化的、真誠的體驗與感受。只有點點滴滴地積累自己的系統(tǒng)知識，才有可能在開拓獨創(chuàng)思考方面有收獲。所有的老師都在強調(diào)學(xué)員的獨立思考和攝影個性化表達(dá)，都在向?qū)W員提示什么是攝影的專業(yè)精神。

通過幾天的高強度學(xué)習(xí)和拍攝，學(xué)員們進步很快，除了構(gòu)圖、瞬間、人物形象等攝影基本功的掌控變得準(zhǔn)確外，不少學(xué)員感受最深的是攝影拍攝理念的巨大轉(zhuǎn)變。參加“記錄的價值”主題研修班的學(xué)員劉厚廷說，四天三晚的學(xué)習(xí)，對我的攝影水平有著全方位的提高，帶給我很多思考，攝影不是舉起相機按下快門那么簡單，而是要思考，我要拍什么？為什么去拍？參加“稻作文化”主題研修班的學(xué)員周明生感受頗深，確實，通過幾天拍攝作業(yè)總結(jié)，困惑我多年的“主題、題材、拍攝”等問題，現(xiàn)在有了明確的思路，讓我真正感到了“意在筆先”的意義所在?！坝坝^黃龍溪”主題研修班老師木格總結(jié)了學(xué)員身上發(fā)生的變化：“通過老師課程講解和要求，學(xué)員們紛紛跳出以往習(xí)慣見什么拍什么的思維方式，開始用新角度新方法去介入自己面對的場景。從第二天學(xué)員們開始結(jié)合自己的經(jīng)驗、判斷、理解去創(chuàng)作屬于自己的圖像，到第三天學(xué)員們變得理性，把前兩日的創(chuàng)作認(rèn)識朝向更明確的方向加以實施，三天下來，讓我們驚喜的是有幾位學(xué)員已經(jīng)具有了接近攝影專業(yè)創(chuàng)作者的狀態(tài)。”

除了為學(xué)員們的進步而欣喜，老師們也對他們未來的攝影之路提出了很多希望。一直致力于攝影策展、出版工作的姜緯老師在“聚焦新塘”中國攝影主題研修班中說到：“依靠短短的、有限的研修班時間，要想完全突破原先已經(jīng)固定化、單一化的思維模式和行動方向，當(dāng)然是不現(xiàn)實的。但至少，我期待通過一而再、再而三的強調(diào)，讓學(xué)員認(rèn)識到，方法的個性有多殊異，人的精神世界就有多寬闊。如果我們想提高自身的攝影水平，提升自己的觀察眼界，就必須從方法入手。對此，我的方法就是先引導(dǎo)學(xué)員明白：不急于用照片對現(xiàn)象進行簡單解讀和判斷，不急于用照片表達(dá)自己的看法、想法，而是先尋找到鏡頭能夠看見的事物與能夠表現(xiàn)出的事物之間的軌跡。換句話說，就是先去進行有效的視覺訓(xùn)練，盡量多學(xué)習(xí)、多試驗、多掌握一些表達(dá)的方法，只有方法思路打開了，方法運用靈動了，才能夠真正去表達(dá)自己想要的。”“新場故事”主題研修班老師胡武功在總結(jié)學(xué)員面臨的問題時指出：“技術(shù)上的問題可以在拍攝中慢慢提高，觀念上的問題，也就是如何在作品中放入自己的所思所想，老師的引導(dǎo)只占了一小部分，更重要的是學(xué)員自己的揣摩。寫文章需要掌握基本的句子搭建和語法規(guī)則，攝影也是一樣，對于每一個視覺元素的把握和其表達(dá)的意思，對于視覺語言的形成，都需要時間的磨練?！?/p>

總體上，研修班的老師們對這種攝影學(xué)習(xí)模式給與了高度的評價。參加連云港“交匯點”主題研修班的于德水老師說：研修班的“主題設(shè)置是有針對性，所設(shè)定的目標(biāo)也是清晰的。這在當(dāng)下眾多各種形式的學(xué)習(xí)班泛化的熱潮中，顯得與眾不同?！睌z影史研究者孫慨在回憶他參加的“稻作文化”主題研修班時說，“從我參與的此次研修班來看，幾位老師的授課內(nèi)容都做了精心的準(zhǔn)備，相互之間既有彌補也有遞進，體現(xiàn)了《中國攝影》在組織研修班的成熟理念?！眳⑴c“壽州三記”主題研修班授課的嚴(yán)明老師說：“這樣好風(fēng)氣的研修班其實也是對國內(nèi)成人攝影教育薄弱的一種重要補充，研修班這種教學(xué)形式，給攝影培訓(xùn)提供了參考?！?/p>