孩子為何離自然越來(lái)越遠(yuǎn)？

仁明

孩子缺失了自然，不僅僅是缺失了藍(lán)天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了兒童與自然本能親近的天性，違背了兒童健康成長(zhǎng)的規(guī)律。這正是當(dāng)今學(xué)校教育與家庭教育亟須改變的弊端。

近日，由上海市有關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報(bào)告》指出，在受調(diào)查的全國(guó)20個(gè)省市的1300多名中小學(xué)生中，12.4%的孩子具有“自然缺失癥”的傾向，如注意力不集中，情緒調(diào)節(jié)能力和環(huán)境適應(yīng)能力較差，對(duì)大自然缺乏好奇心等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了平時(shí)上學(xué)，“宅”在家里的生活方式正在城市少年兒童中蔓延，48.5%的孩子每周戶外活動(dòng)時(shí)間少于3小時(shí)，明顯低于專(zhuān)家建議的每周7小時(shí)以上的標(biāo)準(zhǔn)。

不少城市中小學(xué)生反映，走出家門(mén)校門(mén)，到大自然中去呼吸新鮮空氣，本是再平常不過(guò)的事，如今卻成了一種奢侈。春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，孩子們盼望春游，可是一些學(xué)校卻“出于學(xué)生安全考慮”，不愿帶孩子們出去，有的只組織學(xué)生到附近的超市、工廠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的干脆把春游改成了活動(dòng)課。有位一年級(jí)的小學(xué)生問(wèn)老師：為什么不帶我們?nèi)ブ参飯@？老師回答得很幽默：怕仙人球扎了你們的小屁股……

在家里，城市的孩子更是被爸爸媽媽爺爺奶奶“圈養(yǎng)”著。有人這樣形象地描繪家長(zhǎng)[微博]對(duì)待孩子的心態(tài)：“捧在手心怕摔著，含在嘴里怕化了”。盡管生活條件非常優(yōu)越，盡管全家大人百般呵護(hù)，可是不少城市孩子在家里卻高興不起來(lái)。住在高樓的孩子空間封閉，缺少玩伴，缺少交流，加上整天在家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)，漸漸會(huì)變得封閉、孤僻、脆弱、煩躁，長(zhǎng)此以往，就可能形成不同程度的心理疾患。因此，教育專(zhuān)家指出，“高樓孤獨(dú)癥”、“自然缺失癥”正在威脅著都市的孩子。

生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孩子們最喜歡的“玩具”就是各種電子產(chǎn)品。隨著智能手機(jī)、平板電腦等越來(lái)越普及，年輕的父母?jìng)儾粌H自己愛(ài)不釋手，而且以此作為哄孩子、陪孩子的“電子保姆”。一項(xiàng)針對(duì)城市“80后”父母的調(diào)查顯示，72.6%的被調(diào)查者表示，經(jīng)常用電子產(chǎn)品哄孩子。而中小學(xué)生們更是越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，查找資料、獲取信息，甚至娛樂(lè)、交友都習(xí)慣在虛擬空間里搞定，而與大自然的接觸卻變得越來(lái)越少，“缺失自然”成了孩子們的通病。有的孩子感嘆：我們把自然遺忘了！

孩子缺失了自然，不僅僅是缺失了藍(lán)天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了兒童與自然本能親近的天性，違背了兒童健康成長(zhǎng)的規(guī)律。這正是當(dāng)今學(xué)校教育與家庭教育亟須改變的弊端。

美國(guó)洛杉磯市霍巴特小學(xué)五年級(jí)教師雷夫·艾斯奎斯，從教25年，獲得美國(guó)“總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、“全美最佳教師獎(jiǎng)”等眾多大獎(jiǎng)，被譽(yù)為“美國(guó)最好教師”。在談到自己的執(zhí)教生涯時(shí)，雷夫講了一條重要經(jīng)驗(yàn)：給孩子們上旅行課。每年假期，美國(guó)的中小學(xué)老師都會(huì)帶學(xué)生到全國(guó)各地旅行。雷夫的旅行課安排得相當(dāng)精細(xì)，每次旅行前他會(huì)到書(shū)店買(mǎi)旅行指南，參閱各種資料，制訂精細(xì)的目標(biāo)。有的旅行長(zhǎng)達(dá)31天，有時(shí)學(xué)生會(huì)體驗(yàn)非常刺激的野營(yíng)。每一次旅行，各種學(xué)科教學(xué)都滲透其中……雖然中美的教育理念不盡相同，但帶學(xué)生出去旅行、讓孩子親近自然的做法值得我們借鑒。

盡管“放養(yǎng)”孩子會(huì)遇到各種困難，盡管讓城市孩子走出高樓大廈會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但是，增加戶外活動(dòng)時(shí)間是孩子健康成長(zhǎng)所必需的。無(wú)論時(shí)代怎樣變遷，無(wú)論有多少困難和障礙，也不能讓孩子離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。