基于bim技術(shù)的建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計研究

張艷芬

(廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院， 廣東 珠海 519090)

0 序言

建筑信息模型技術(shù)是利用三維建筑模型軟件來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享的，它能夠保證項目的日常運(yùn)營和溝通聯(lián)系，它是一種項目周期信息化過程，被人們稱為BIM技術(shù)。目前，我國建筑行業(yè)開始大力推廣BIM技術(shù)，國家相關(guān)部門也頒布了《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見》等，要求高職院校需要盡快培養(yǎng)出BIM技術(shù)專業(yè)人才，推動BIM畢業(yè)設(shè)計的重要作用，通過改變傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計模式，盡快的讓學(xué)生掌握BIM技術(shù)，從而提升學(xué)生的市場就業(yè)率。本文將通過BIM技術(shù)標(biāo)編制，通過深化BIM技術(shù)應(yīng)用來提高畢業(yè)設(shè)計的模式，為職業(yè)院校的畢業(yè)生提供就業(yè)競爭能力，具有重要意義。

1 BIM技術(shù)概述

1.1 BIM技術(shù)的優(yōu)勢

BIM技術(shù)具備很好的節(jié)能性能、設(shè)計變更、三維設(shè)計等優(yōu)勢，能夠直接通過三維設(shè)計建立直觀的三維模型，能夠滿足建筑部門各專業(yè)高校的使用需求。因?yàn)?，對于BIM技術(shù)來說，由于設(shè)計參數(shù)只需要輸入一次同一構(gòu)件元素，研究人員就可以對各種設(shè)計參數(shù)進(jìn)行修改，并從不同的專業(yè)角度進(jìn)行構(gòu)件元素的操作管理和繪圖設(shè)計，有利于提高建筑項目的設(shè)計質(zhì)量。另外，BIM技術(shù)還具備可視化優(yōu)勢，能夠?qū)⒔ㄖh(huán)境質(zhì)量模擬出來，實(shí)現(xiàn)構(gòu)件的可視化，有利于建筑施工的及時溝通和交流。

1.2 BIM技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價值

BIM技術(shù)是一種基于建筑信息化模型的一款軟件，它能夠通過仿真技術(shù)和模擬技術(shù)將建筑周邊的真實(shí)環(huán)境模擬出來，具備可視化、信息一致性等特點(diǎn)。因此，BIM技術(shù)不僅是一款三維軟件，而且還是一種信息化管理設(shè)備，它能夠?qū)ㄖこ添椖康脑靸r進(jìn)行管理、工程量計算進(jìn)行管理等，能夠直接通過使用BIM技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，能夠更加直觀地將教學(xué)內(nèi)容展示出來，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，還可以加深學(xué)生的教學(xué)記憶，讓學(xué)生對BIM技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。

2 建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國大部分建筑工程高職院校都采用了理論學(xué)習(xí)加校內(nèi)綜合學(xué)習(xí)以及校外實(shí)習(xí)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)管理，并在學(xué)習(xí)的最后一年，讓學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。因?yàn)?，畢業(yè)設(shè)計是考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力的主要方式，它是以實(shí)際工程案例為研究案例，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和解決工程問題的能力，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個整合過程。但是，當(dāng)前我國大部分畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)形式較為簡單，存在著各種各樣的問題，例如，畢業(yè)設(shè)計采用的案例較為單一，深度不夠，且畢業(yè)設(shè)計缺乏創(chuàng)新意識，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量差；另外，畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教學(xué)的指導(dǎo)難度較大，導(dǎo)致學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計的時間較短，缺乏有效的指導(dǎo)，使用的技術(shù)較為落后，使得學(xué)生在畢業(yè)后很難適應(yīng)當(dāng)前的新技術(shù)。

3 BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

高職院校為了提高學(xué)生的綜合能力和BIM技術(shù)專業(yè)能力，通過深入研究，將BIM技術(shù)和技術(shù)標(biāo)編制結(jié)合在一起來提高學(xué)生的BIM技術(shù)標(biāo)編制畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

3.1 BIM技術(shù)標(biāo)編制畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計隊伍通常是由三個或者五個學(xué)生組成，因此，指導(dǎo)教師需要對團(tuán)隊進(jìn)行溝通交流，分解模塊任務(wù)內(nèi)容，啟動畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，明確小組成員的工作任務(wù)，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)來獨(dú)立完成各自的任務(wù)內(nèi)容，并且要求學(xué)生必須按照規(guī)定時間完成任務(wù)分工，同時能夠隨時面對指導(dǎo)老師的抽查和答辯的質(zhì)疑。當(dāng)各個團(tuán)隊完成各自的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的時候，各個團(tuán)隊需要根據(jù)實(shí)際的工程項目施工圖紙和相關(guān)施工資料以及施工規(guī)范等內(nèi)容，使用BIM技術(shù)來完成相應(yīng)工程案例的BIM技術(shù)標(biāo)文件的編制。首先，需要在項目圖紙的基礎(chǔ)上建立實(shí)體模型。其次，需要利用相應(yīng)的工程實(shí)體案例建模作為參考，以此來完成基于BIM技術(shù)標(biāo)文件的編制。最后，需要基于BIM技術(shù)軟件平臺建立4D施工模擬圖像。

3.2 BIM技術(shù)標(biāo)編制畢業(yè)設(shè)計任務(wù)實(shí)施步驟

本文可以結(jié)合施工圖紙和廣聯(lián)達(dá)土建算量軟件來完成施工案例工程建筑的模型創(chuàng)建。首先，需要采用網(wǎng)絡(luò)計劃編制軟件，通過繪制工程雙代號時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖將項目施工的開始階段到竣工階段都表現(xiàn)出來。同時使用CCL來計算出工程量，并結(jié)合施工定額編制施工進(jìn)度計劃，例如基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工、裝修施工等階段。通過繪制不同階段的時標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖將整個施工項目的進(jìn)度繪制出來。例如組織流水、進(jìn)度優(yōu)化等。其次，采用BIM技術(shù)來對案例工程的現(xiàn)場進(jìn)行布置。通過工程文件中的基礎(chǔ)、裝飾等施工階段進(jìn)行設(shè)計，并將案例工程的相關(guān)資料進(jìn)行編制。然后，采用BIM模板腳手架設(shè)計軟件，使用CCL實(shí)現(xiàn)土建建模，并導(dǎo)入CAD圖紙，利用BIM模板腳手架等軟件來建立工程項目的模擬模型，對墻柱梁板等構(gòu)建部位進(jìn)行計算，并制定出模板腳手架專項施工方案。最后，采用Revit等軟件完成工程項目施工模板的安裝，并整理成一份具體的BIM技術(shù)方案。

3.3 工程項目實(shí)踐應(yīng)用

采用BIM技術(shù)軟件建立工程項目模型，通過介紹項目的基本信息和項目任務(wù)，將項目的應(yīng)用價值和軟件關(guān)聯(lián)等進(jìn)行詳細(xì)的分析。最后，還需要對子項目的實(shí)施成果和應(yīng)用技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

4 總結(jié)

BIM畢業(yè)設(shè)計通過新技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效的改變傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題。第一，能夠有效的解決畢業(yè)設(shè)計選題單一的問題，能夠通過各個團(tuán)隊選擇出合適自己的任務(wù)書來進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。第二，能夠有效的改變傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計模式，能夠讓學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠通過使用BIM技術(shù)軟件實(shí)現(xiàn)二維圖形到三維圖形的建立和轉(zhuǎn)換，能夠提高學(xué)生的成就感，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，畢業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生充分地掌握學(xué)習(xí)的成果，能夠讓學(xué)生使用BIM技術(shù)來建立項目模型，能夠及時進(jìn)行項目的修改和完善，能夠提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。第四，學(xué)生能夠通過參與畢業(yè)設(shè)計，將知識理論與實(shí)踐理論結(jié)合在一起，能夠鞏固自己的專業(yè)知識，能夠?qū)⒅R融會貫通，為將來的工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，高職院校還需要開設(shè)BIM基礎(chǔ)課程，完善考核機(jī)制來提高學(xué)生學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的積極性。此外，高職院校還需要提高教師的參與度，要求教師做好學(xué)生專業(yè)課程的安排，保證學(xué)生考核的公平、公正性，通過制定出合理的畢業(yè)設(shè)計制度來保證畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行。