新時(shí)代背景下建設(shè)高水平行業(yè)院校的探索與實(shí)踐
——訪中外大學(xué)校長論壇部分與會(huì)專家

記者 羅建平 張男星

在新時(shí)代的背景下，辦好具有中國特色世界水平的現(xiàn)代高等教育是時(shí)代賦予的崇高使命，也是十九大報(bào)告：“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的歷史責(zé)任。行業(yè)院校作為我國建設(shè)現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，要對標(biāo)世界一流高校，建設(shè)高水平的行業(yè)院校。2017年11月17日在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)成功舉辦了中外大學(xué)校長論壇，論壇部分參會(huì)專家圍繞如何踐行時(shí)代賦予高水平行業(yè)大學(xué)的歷史使命與責(zé)任，高水平行業(yè)院校在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的問題進(jìn)行了探討。本期“高端訪談”根據(jù)部分參會(huì)專家的發(fā)言內(nèi)容整理而成，并以訪談的形式予以呈現(xiàn)，以饗讀者。

中外大學(xué)校長論壇

●在新時(shí)代背景下，辦好具有中國特色世界水平的現(xiàn)代高等教育，是時(shí)代賦予的崇高使命。高水平大學(xué)特別是高水平行業(yè)院校更要結(jié)合自身的特點(diǎn)，做到：堅(jiān)持追求卓越、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、堅(jiān)持放眼世界、堅(jiān)持銳意改革，以實(shí)現(xiàn)高水平行業(yè)院校的內(nèi)涵式發(fā)展。

《大學(xué)》：當(dāng)今世界進(jìn)入了全球化新時(shí)代，中國進(jìn)入了中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。在新時(shí)代的背景下，辦好具有中國特色世界水平的現(xiàn)代高等教育，是時(shí)代賦予的崇高使命。那么，如何才能很好地踐行時(shí)代賦予高水平大學(xué)的歷史使命與責(zé)任？

蔣傳海（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長、教授）：新時(shí)代要求中國大學(xué)要更加堅(jiān)定地堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，更加準(zhǔn)確地把握中國特色社會(huì)主義大學(xué)的時(shí)代特征，肩負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興提供智力支持和人才保障的新使命。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來。辦好具有中國特色世界水平的現(xiàn)代高等教育，是時(shí)代賦予我們的崇高使命。要不負(fù)使命，建設(shè)中國特色高水平大學(xué)必須扎根中國大地、融通中外、面向未來辦大學(xué)。

首先，必須扎根中國大地辦大學(xué)。民族的就是世界的。世界一流大學(xué)的形成在于體現(xiàn)了國家特色、民族特點(diǎn)和文化自信，在于適應(yīng)和引領(lǐng)了國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的發(fā)展。扎根中國大地辦大學(xué)，要求我們必須立足中國國情，將自身發(fā)展融入世界發(fā)展的潮流和國家戰(zhàn)略。扎根中國大地，要求我們必須培養(yǎng)具有全球視野和家國情懷，富有創(chuàng)造力、決斷力和組織力的拔尖創(chuàng)新人才；服務(wù)中國需求，為建設(shè)科技強(qiáng)國提供強(qiáng)大的創(chuàng)新服務(wù)，為新一輪產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和引領(lǐng)國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)性保障；體現(xiàn)中國智慧，為全球治理提供中國思想、中國方案；展現(xiàn)中國風(fēng)采，傳承與創(chuàng)新以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的先進(jìn)文化，為促進(jìn)和繁榮國家文化事業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。

其次，必須融通中外辦大學(xué)。開放是大學(xué)的基因。新時(shí)代是一個(gè)更加開放的時(shí)代，要在國際合作中創(chuàng)造新機(jī)遇、在國際競爭中建立新優(yōu)勢、在打造人類命運(yùn)共同體中做出新貢獻(xiàn)，必須辦出更高水平、更為開放的高等教育。這就要求我們必須堅(jiān)持中國特色與借鑒國際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)國際先進(jìn)辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)；要堅(jiān)持引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通交流能力，促進(jìn)世界的人文交流；既要服務(wù)本國、更要面向世界，加大國際科研合作力度，為全球科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

最后，必須面向未來辦大學(xué)。當(dāng)今世界正發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正在興起，中國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，中國社會(huì)也將經(jīng)歷更為廣泛而深刻的變革，中國的大學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。面向未來辦大學(xué)，就是要能引領(lǐng)思想、引領(lǐng)社會(huì)、引領(lǐng)未來，要適應(yīng)并推進(jìn)世界正在發(fā)生的教育模式的變革，大力推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理的現(xiàn)代化，建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度和支撐保障條件，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識、國際視野、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立精神和可持續(xù)發(fā)展能力的高層次人才。

王瑤琪（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長、教授）：高等教育如何面向未來？在全球化新時(shí)代背景下，如何建設(shè)高水平大學(xué)，我認(rèn)為有三個(gè)觀點(diǎn)可以共享：

一是面向未來培養(yǎng)人才。高等教育總是要面向未來培養(yǎng)人才，當(dāng)下進(jìn)行的工作也是為了未來，如果我們的工作僅僅是為了當(dāng)下，那是不能求得未來的，因此我們所有的工作要朝向10年、20年，甚至50年之后。高等教育立足點(diǎn)是在未來，而不是當(dāng)下，我們特別要注重的是激發(fā)學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)能力，讓他們有自我驅(qū)動(dòng)，以至驅(qū)動(dòng)社會(huì)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)人與人對話、學(xué)會(huì)人與世界對話，學(xué)會(huì)如何認(rèn)知世界、如何牽引世界。當(dāng)然，這并不是說高等教育不需要關(guān)注當(dāng)下！要關(guān)注當(dāng)下，這也是大家的共識。當(dāng)下世界進(jìn)入了新的發(fā)展階段，從技術(shù)層面上來說，新技術(shù)的不斷發(fā)展，有可能把人類社會(huì)帶進(jìn)新的歷史發(fā)展階段。在這個(gè)過程中，互聯(lián)網(wǎng)也好，信息化也好，會(huì)成為這個(gè)時(shí)代最深厚的背景。在這樣的背景下，我們的教學(xué)和科研必須注意到當(dāng)下發(fā)生的技術(shù)變革，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式、教學(xué)技術(shù)、方法和我們的科研方向，如果對這些東西不給予關(guān)注，我們就無法以大學(xué)的身份面向未來培養(yǎng)人才。

二是跨學(xué)科跨文化的國際視野。人類文明是在相互交往和學(xué)習(xí)中不斷向前發(fā)展的。開放帶來進(jìn)步，封閉必然落后。在這樣的技術(shù)急劇變革的時(shí)代，同時(shí)又是更具全球化的時(shí)代，要求大學(xué)具有國際化的視野，構(gòu)建起面向未來、放眼世界的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有全球視野、社會(huì)責(zé)任和人類情懷的高素質(zhì)人才，造福世界，引領(lǐng)發(fā)展。國際化視野既包括人才培養(yǎng)，也包括科學(xué)研究。大學(xué)如何才能具有國際化視野？對于我們而言，第一步并不是國際化，而是跨學(xué)科、跨校、跨地區(qū)，然后才會(huì)跨國，最終才能夠走到國際化。如果在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究當(dāng)中，我們自己不能具有跨學(xué)科的眼界和能力，是達(dá)不到國際化的格局的。所以大學(xué)應(yīng)該從跨學(xué)科、跨校、跨地區(qū)、跨國合作求得最后達(dá)成一個(gè)國際化合作的程度。在這樣的過程當(dāng)中，相信大學(xué)可以更好地為中國服務(wù)，同時(shí)也可以更好地為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

三是必須考慮大學(xué)自身特質(zhì)?；氐綄W(xué)校，我們是行業(yè)類大學(xué)，情況與綜合性大學(xué)不同，具有自身特質(zhì)。作為具有自身特質(zhì)的財(cái)經(jīng)類大學(xué)，應(yīng)更多關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)體進(jìn)步，這樣更有利于大學(xué)的發(fā)展。財(cái)經(jīng)是促進(jìn)技術(shù)良性發(fā)展的有用工具，也是造福人類社會(huì)的必要中介。財(cái)經(jīng)在促進(jìn)科技創(chuàng)新和實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、防控經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率、改善貧困人口的福祉上都可以推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)進(jìn)步。未來的財(cái)經(jīng)類研究要更加注重研究的前瞻性、戰(zhàn)略性和全局性，把科技與財(cái)經(jīng)、國家發(fā)展戰(zhàn)略與財(cái)經(jīng)、人類福祉與財(cái)經(jīng)緊密地結(jié)合起來，推進(jìn)中國和世界的進(jìn)步。財(cái)經(jīng)類大學(xué)要更加關(guān)注如何有效地管控經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的風(fēng)險(xiǎn)、如何提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率、如何改善貧困地區(qū)生活條件，等等。中國政府有一個(gè)目標(biāo)，即在2020年全面建成小康社會(huì)，解決絕對貧困問題。對于接近14億人口的大國，解決絕對貧困問題是非常艱巨的任務(wù)。當(dāng)前，大家經(jīng)常談到世界和地區(qū)發(fā)展不平衡以及所面臨的各種危機(jī)，這在某種程度上是由于貧困問題沒有得到很好的解決造成的，能否更好地解決絕對貧困問題，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解決好相對貧困的問題，在這方面，我們這一類大學(xué)可以做出更多、更好的貢獻(xiàn)?？傊?，財(cái)經(jīng)類大學(xué)在新時(shí)代、新技術(shù)條件和新經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求下，要肩負(fù)起新時(shí)代賦予我們的使命與責(zé)任。

《大學(xué)》：“十九大”報(bào)告明確指出：“實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展”，行業(yè)院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，是最具辦學(xué)特色的一類院校，其建設(shè)與發(fā)展直接影響著我國高等教育的整體質(zhì)量。那么，新時(shí)代背景下，行業(yè)院校如何才能實(shí)現(xiàn)高水平、高質(zhì)量發(fā)展？

蔣傳海：在進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的大背景下，行業(yè)院校也在不斷探索有特色的高水平大學(xué)改革之路。例如，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)始終立足學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，不斷探索有特色的高水平大學(xué)改革之路。具體包括以下幾方面：

一是，堅(jiān)持追求卓越。學(xué)校的前身上海商科大學(xué)是中國第一所商科大學(xué)。創(chuàng)校之初，校長郭秉文先生提出了“三育四衡”的教育理念，國立上海商學(xué)院時(shí)期確立了商學(xué)院“為研究商學(xué)而設(shè)，為培植商業(yè)人才而設(shè)，為領(lǐng)導(dǎo)商人而設(shè)”。這些辦學(xué)理念為學(xué)校植入了追求卓越的基因。進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校進(jìn)一步明確了“基于卓越的科研和教學(xué)，成為國際知名具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的高水平研究型大學(xué)”的發(fā)展愿景。圍繞發(fā)展愿景，學(xué)校把不斷提高教育質(zhì)量作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的生命線，瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平、對接國家戰(zhàn)略需求加快發(fā)展，實(shí)施現(xiàn)代化、國際化、信息化戰(zhàn)略，學(xué)校辦學(xué)水平和社會(huì)影響力不斷提升，經(jīng)濟(jì)學(xué)和商學(xué)等主干學(xué)科達(dá)到了國內(nèi)一流水平，躋身世界一流行列。

二是，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持精英化人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)具有國際視野和民族精神，具有創(chuàng)造力、決斷力及組織力的卓越財(cái)經(jīng)人才為己任，穩(wěn)定招生規(guī)模，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；大力實(shí)施“學(xué)科競爭力提升計(jì)劃”，優(yōu)化學(xué)科布局，已經(jīng)形成“以主干一流的經(jīng)管學(xué)科為主體、精干先進(jìn)的法、文、理、工學(xué)科為兩翼”的學(xué)科格局；切實(shí)加大海內(nèi)外優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，師資結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化；開展一系列科研體制機(jī)制改革，科研水平和社會(huì)服務(wù)能力顯著提升。學(xué)校以世界一流為標(biāo)準(zhǔn)、為導(dǎo)向、為目標(biāo)，核心競爭力顯著增強(qiáng)，初步建成了國際知名具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的高水平研究型大學(xué)。

三是，堅(jiān)持放眼世界。創(chuàng)校伊始，學(xué)校就以前瞻性的視野，在全球范圍內(nèi)延攬賢才，建設(shè)國際化的師資隊(duì)伍。進(jìn)入21世紀(jì)以來，學(xué)校實(shí)施Global SUFE戰(zhàn)略，對標(biāo)世界一流，全面實(shí)施國際化改革。學(xué)校選擇世界一流大學(xué)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院作為自己的標(biāo)桿，進(jìn)行整體比對建設(shè)；秉承“高端引領(lǐng)、國際競爭、以用為本、改革創(chuàng)新”的理念，匯聚一批具有廣闊國際視野和國際學(xué)術(shù)影響力的領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)骨干和青年教師，建設(shè)了一支國際化、高水平的師資隊(duì)伍；學(xué)校積極參與商學(xué)國際認(rèn)證，構(gòu)建現(xiàn)代商學(xué)教育模式，通過了AMBA和AACSB國際認(rèn)證；聚焦學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，不斷提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平；積極引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源，大力推動(dòng)學(xué)生海外學(xué)習(xí)交流，構(gòu)建多層次、多類型的國際化人才培養(yǎng)體系；大力推進(jìn)與國際知名大學(xué)、科研院所的實(shí)質(zhì)性合作，形成相互融通、各取所長的國際學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系，開展高水平聯(lián)合科研攻關(guān)。

四是，堅(jiān)持銳意改革。改革創(chuàng)新是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本途徑和不竭動(dòng)力。改革開放以來，學(xué)校牢牢抓住高等教育發(fā)展的重要機(jī)遇，解放思想，突破傳統(tǒng)觀念，不斷推進(jìn)體制機(jī)制改革的探索與實(shí)踐，有效推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的顯著提升。進(jìn)入新世紀(jì)以來，學(xué)校更是以提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)辦學(xué)活力為目標(biāo)，以推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主線，著力破解制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，探索形成充滿活力、富有效率、更加開放的體制機(jī)制，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展愿景提供堅(jiān)實(shí)的制度保障和治理體系支撐。

●人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，高水平行業(yè)院校借鑒國際和國內(nèi)高等教育先進(jìn)教育教學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

高水平行業(yè)院校的建設(shè)要聚焦學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，引導(dǎo)鼓勵(lì)“中國問題，國際范式”的國際化高水平研究，不斷提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平。

在“雙一流”戰(zhàn)略實(shí)施背景下，一流的教師建設(shè)一流的學(xué)科，一流的學(xué)科支撐一流的大學(xué)。因此，高水平行業(yè)院校更應(yīng)該注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。

《大學(xué)》：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，行業(yè)院校如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式？

叢樹海（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記、教授）：高水平行業(yè)院校會(huì)借鑒國際和國內(nèi)高等教育先進(jìn)教育教學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合高校的實(shí)際情況，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。進(jìn)入新世紀(jì)以來，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)把引進(jìn)海外優(yōu)秀人才并切實(shí)發(fā)揮其作用作為突破口，著力探索開放環(huán)境下高水平財(cái)經(jīng)類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校全面啟動(dòng)以“立體課程、多元路徑、個(gè)性體驗(yàn)”為特征的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，逐步形成“3*3”卓越財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式，先后通過了全球范圍內(nèi)多個(gè)權(quán)威性國際認(rèn)證。

同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，通過全員育人、全過程育人、全方位育人，促進(jìn)學(xué)生“素質(zhì)、知識、能力、體格”全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全球視野和民族精神,富有創(chuàng)造力、決斷力及組織力的卓越財(cái)經(jīng)人才。畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量在全國高校保持領(lǐng)先，新生生源質(zhì)量持續(xù)優(yōu)異，社會(huì)聲譽(yù)逐年提升。

王稼瓊（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校長、教授）：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，“一帶一路”的實(shí)施、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的成立，“走出去”“引進(jìn)來”的雙向開放戰(zhàn)略的縱深發(fā)展，推動(dòng)了對高素質(zhì)國際化人才的強(qiáng)烈需求。對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)作為一所外向型的財(cái)經(jīng)外語類高校，秉承國際化辦學(xué)特色，以培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際經(jīng)濟(jì)規(guī)則、能夠進(jìn)行跨文化交流和從事國際經(jīng)濟(jì)事務(wù)、能夠參與和贏得國際競爭的國際化人才為目標(biāo)，進(jìn)一步踐行國際化辦學(xué)理念，實(shí)施“本土國際化”戰(zhàn)略，以優(yōu)化的多元人才培養(yǎng)模式為平臺，通過定制度、搭平臺、建體系等一系列舉措，在國際化人才培養(yǎng)模式上不斷創(chuàng)新并付諸實(shí)踐，培養(yǎng)了一大批具有國際競爭力的復(fù)合型精英人才。尤其是2012年以來，學(xué)校連續(xù)六年開設(shè)暑期國際學(xué)校，將學(xué)生修讀國際課程納入培養(yǎng)方案要求，每年投入大量資金，聘請近百余名國際著名高校教授來學(xué)校任教，開設(shè)國際前沿課程和講座，為學(xué)生提供了一個(gè)開拓國際視野、領(lǐng)略學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)平臺，使學(xué)生不僅學(xué)到了專業(yè)知識、提升了英語水平，更讓他們體驗(yàn)到“不出國的留學(xué)”，體驗(yàn)到國際多元文化與中華文化的有機(jī)融合，取得了一定的成果，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

《大學(xué)》：具體來講，創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)模式是加快我國高水平院校人才培養(yǎng)步伐的戰(zhàn)略選擇，是推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的需要，也是高校提高整體辦學(xué)實(shí)力的有效推動(dòng)力。那么，行業(yè)院校在國際化人才培養(yǎng)方面有哪些具體舉措？

王稼瓊：經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)圍繞培養(yǎng)國際化精英人才的目標(biāo)，通過完善學(xué)校規(guī)章制度，搭建國際化交流平臺，輔以國際化專項(xiàng)資金投入保障，開辦國際暑期學(xué)校、國際化實(shí)驗(yàn)班，全面推廣全外語和雙語教學(xué)、搭建孔子學(xué)院平臺等舉措，建立了比較完整的國際化辦學(xué)體系。具體措施包括：第一，構(gòu)建創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)機(jī)制與體制；第二，加大海外人才引進(jìn)力度，建設(shè)國際化師資隊(duì)伍；第三，積極參加國際認(rèn)證，建設(shè)國際職業(yè)資格認(rèn)證課程；第四，建立學(xué)生國際培養(yǎng)平臺，提高學(xué)生國際競爭力；第五，營造國際化校園氛圍，致力打造大學(xué)中的“小聯(lián)合國”；第六，舉辦暑期國際學(xué)校，探索“本土國際化”路徑；第七，大力發(fā)展來華留學(xué)生教育，營造國際化校園環(huán)境；第八，積極建設(shè)孔子學(xué)院，助力國際化辦學(xué)；第九，開辦國際化實(shí)驗(yàn)班。因此，學(xué)校的國際化、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)“金字塔形”，即在大眾化教育基礎(chǔ)上，通過這些實(shí)驗(yàn)班的建設(shè)，培養(yǎng)出一批經(jīng)貿(mào)精英人才。

《大學(xué)》：人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，但學(xué)術(shù)研究卻是一所大學(xué)的靈魂，特別是在“雙一流”建設(shè)背景下，高校要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才若是沒有學(xué)術(shù)研究更是不可能實(shí)現(xiàn)的。那么，建設(shè)高水平行業(yè)院校在科學(xué)研究方面有哪些探索？

叢樹海：高水平大學(xué)的建設(shè)要聚焦學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，引導(dǎo)鼓勵(lì)“中國問題，國際范式”的國際化高水平研究，來不斷提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平。以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，1996年，首批進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校行列；2005年，以“經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新平臺”建設(shè)為契機(jī)，入選國家“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項(xiàng)目”并躋身國家高水平大學(xué)建設(shè)行列；2012年，教育部、財(cái)政部和上海市人民政府簽署共建上海財(cái)經(jīng)大學(xué)協(xié)議。2017年，學(xué)校進(jìn)入國家“雙一流”建設(shè)序列，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)翻開了向中國特色、世界一流目標(biāo)奮進(jìn)的新篇章。

學(xué)校堅(jiān)持對接國際前沿學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)筑卓越學(xué)科體系。一流的學(xué)科是一流大學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校以創(chuàng)建世界一流學(xué)科為引領(lǐng)，深入實(shí)施“高峰高原”學(xué)科戰(zhàn)略，全面推進(jìn)“學(xué)科競爭力提升計(jì)劃”，建立健全學(xué)科優(yōu)化和動(dòng)態(tài)調(diào)整長效機(jī)制。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科具備了向世界一流學(xué)科沖刺的潛力。在QS、ARWU、U.S.News等國際公認(rèn)的學(xué)科排名中，近年來，學(xué)校從籍籍無名到躋身其中，不斷取得長足進(jìn)步和重要突破。

學(xué)校堅(jiān)持頂天立地，推動(dòng)卓越科學(xué)研究。積極開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，建設(shè)具有上財(cái)特色、上財(cái)風(fēng)格的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系。主動(dòng)融入國際學(xué)術(shù)環(huán)境，積極接軌國際通行學(xué)術(shù)規(guī)范與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)勢學(xué)科和研究領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)競爭力不斷增強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批體現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域最高水準(zhǔn)的人文社會(huì)科學(xué)理論創(chuàng)新成果，展現(xiàn)了卓越的科研核心競爭力。主動(dòng)對接國家重大戰(zhàn)略需求，努力構(gòu)建高水平智庫體系，創(chuàng)建國際知名具有鮮明財(cái)經(jīng)特色的高水平研究型大學(xué)。

《大學(xué)》：高水平行業(yè)院校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面有哪些具體舉措？

楊燦明（中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長、教授）：當(dāng)前，在“雙一流”戰(zhàn)略實(shí)施背景下，一流的教師建設(shè)一流的學(xué)科，一流的學(xué)科支撐一流的大學(xué)，因此，大學(xué)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面。第一，應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校搭建平臺、平臺助力教職員工引育、教職員工成長助推學(xué)校發(fā)展的良性互動(dòng)關(guān)系，這樣才能讓高水平的教學(xué)、科研教師引得進(jìn)、留得住、能成長；第二，應(yīng)該為高校教師施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供良好的保障。通過建立制度、理順機(jī)制、提供幫助，讓每一名教師都能對個(gè)人的發(fā)展和成功有一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期；第三，應(yīng)該改革教師評價(jià)體系，加大經(jīng)費(fèi)、政策投入力度，引導(dǎo)廣大教師重視課堂教學(xué)的同時(shí)更加重視傳道解惑，引導(dǎo)廣大教師積極投身科學(xué)研究的同時(shí)避免陷入科研GDP的怪圈；第四，要在注重教師所從事專業(yè)的專門性知識培養(yǎng)基礎(chǔ)上，更加高度重視教育學(xué)知識的培養(yǎng)，在幫助教師提高認(rèn)識教育對象、教育教學(xué)活動(dòng)和開展教育研究等專門知識方面加大投入，根治當(dāng)前大量存在的有一流的學(xué)者但沒有一流教師的怪相，要在相當(dāng)大的程度上扮演好“師范院校”的角色，做好大學(xué)教師的崗前和在崗培訓(xùn)；第五，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)生聯(lián)系十分密切的其他從業(yè)人員，也應(yīng)“好為人師”，具備和保持“為人師表”的主動(dòng)性和責(zé)任心。

叢樹海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)造性實(shí)施了“海外院長非全時(shí)實(shí)聘制”，邀請海外知名專家學(xué)者擔(dān)任特聘教授；推出了“常任軌”管理制度，先后從海外名校引進(jìn)300多位優(yōu)秀博士，并逐步推進(jìn)雙軌師資融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍整體提升，學(xué)校成為中組部海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地之一。

王稼瓊：國際化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍的國際化，引進(jìn)海外優(yōu)秀人才是實(shí)現(xiàn)教師來源國際化、快速推進(jìn)師資隊(duì)伍國際化的重要途徑之一。對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)采用多種積極措施吸引海外優(yōu)秀人才，先后從美國、日本、加拿大、新加坡、韓國等國家的著名高校引進(jìn)了一批優(yōu)秀專業(yè)人才，打造了一支國際化的高層次師資隊(duì)伍。學(xué)校積極利用國際頂級學(xué)術(shù)年會(huì)、師承關(guān)系、校友等渠道發(fā)現(xiàn)人才，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)親赴歐美世界一流大學(xué)吸納人才，擴(kuò)充了教學(xué)科研隊(duì)伍，整體提高了學(xué)校師資隊(duì)伍的國際化水平。來自喬治華盛頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界名校的新入職“海歸”教師占專任教師之比為20.07%，“海歸”教師不僅帶來了國際學(xué)術(shù)前沿知識，更推進(jìn)了學(xué)校國際化教學(xué)方法和教學(xué)氛圍，助力國際化人才培養(yǎng)。

此外，學(xué)校多層次多樣化引進(jìn)海外智力，打破地域限制，聘請海外知名專家擔(dān)任講座教授、客座教授、兼職教授等，促進(jìn)優(yōu)秀外教資源在學(xué)校的共享與融合，進(jìn)一步提升了學(xué)校師資隊(duì)伍的國際化與多元化。