網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生德育實(shí)踐的影響及其對(duì)策研究

黃凌宇 武葉同 李全謹(jǐn)

摘 要：近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及移動(dòng)智能終端的普及，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)滲透到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2016年更是被稱為“網(wǎng)絡(luò)直播元年”，在這場(chǎng)全民直播的盛宴中，更是少不了大學(xué)生這一群體的參與。以大學(xué)生這一群體為研究對(duì)象，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播所存在的問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)，進(jìn)而研究網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)于大學(xué)生這一群體的影響并提出可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播；網(wǎng)絡(luò)亂象；價(jià)值導(dǎo)向；德育實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.064

0 前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速進(jìn)步以及手機(jī)、電腦等移動(dòng)智能終端的快速普及與升級(jí)，人們交往互動(dòng)的方式也更加地多樣化與多元化。在這樣的大背景之下，網(wǎng)絡(luò)直播這個(gè)新鮮的事物便應(yīng)運(yùn)而生，出現(xiàn)在了人們的視野中，短短幾年，“網(wǎng)絡(luò)直播”這四個(gè)字已經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，成為了家喻戶曉的名詞。當(dāng)代大學(xué)生這一群體具有更加易于接受并熱衷于嘗試新鮮事物的特點(diǎn)，勢(shì)必受到網(wǎng)絡(luò)直播的影響。因此，我們有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。

1 網(wǎng)絡(luò)直播火爆的原因

網(wǎng)絡(luò)直播是近年來(lái)新興起的一種信息傳播載體，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)以及資本推手的運(yùn)作下，它以黑馬之姿迅速地發(fā)展，也受到了人們大量地追捧并以井噴之勢(shì)一躍而成了具有強(qiáng)大生命力的新興產(chǎn)業(yè)。它不僅受到了各大互聯(lián)網(wǎng)公司的投資，也得到了廣大群眾的青睞，這就說(shuō)明了它具有傳統(tǒng)直播或者其他自媒體所不具備的優(yōu)勢(shì)。

1.1 觀看方便、操作簡(jiǎn)易

隨著智能手機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們可以使用PC端或者移動(dòng)端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的觀看。你只需要一部智能手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地的觀看網(wǎng)絡(luò)直播，并且實(shí)時(shí)與直播進(jìn)行互動(dòng)。方便快捷程度，在以往前所未有。

1.2 內(nèi)容豐富、符合大眾口味

網(wǎng)絡(luò)直播在目前的階段更加傾向于娛樂(lè)化，隨著人們生活水平和消費(fèi)水平的不斷提高，消費(fèi)者愈益傾向于對(duì)服務(wù)及文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)，而娛樂(lè)型消費(fèi)正中當(dāng)前大眾消費(fèi)者的口味。再加上滿足了用戶們的獵奇心理，網(wǎng)絡(luò)直播利用其方便快捷的傳播優(yōu)勢(shì)，最大程度上的滿足了用戶們的需求。在其內(nèi)容上，更是五花八門，多以游戲、秀場(chǎng)等大眾喜歡的形式為主、以各種較為小眾滿足部分人獵奇心理的形式為輔。

1.3 互動(dòng)性強(qiáng)、聚攏同質(zhì)用戶

網(wǎng)絡(luò)直播可以使用戶在觀看直播的同時(shí)與主播進(jìn)行互動(dòng)。在彈幕文化出現(xiàn)后，這種互動(dòng)性更是得到了大大的加強(qiáng)，此時(shí)的用戶還可以與其他用戶進(jìn)行交流討論。這種強(qiáng)大的互動(dòng)性，可以使得觀眾們?cè)谟^看直播的同時(shí)，找到一群和你一樣的同質(zhì)愛(ài)好者，并進(jìn)行交流。通過(guò)彈幕，我們可以發(fā)現(xiàn)每一個(gè)主播的直播間都是一群愛(ài)好者的聚集地

2 大學(xué)生觀看直播的現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，17-29歲的青少年占到了網(wǎng)絡(luò)直播用戶的一半以上，而大學(xué)生更是其中的“主力軍”，與網(wǎng)絡(luò)接觸最為密切頻繁。相比于其他群體，大學(xué)生有其自身的獨(dú)特性：首先，他們空閑資源較多，有相對(duì)多的時(shí)間與一定的經(jīng)濟(jì)；其次，大學(xué)生的求知欲望與參與意識(shí)都非常強(qiáng)烈，能夠去積極地接納新事物；再次，很多大學(xué)生都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為高中苦讀而考來(lái)了大學(xué)，就是一種“解放”，因此自我管理可能會(huì)相對(duì)松懈；最后，大學(xué)生這個(gè)群體是一個(gè)看似成年，但實(shí)際上各方面仍沒(méi)有從青少年時(shí)代徹底脫離開(kāi)，三觀都未完全成熟。因此，網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)于大學(xué)生的影響不容忽視。

在此之前，我們面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，以下選取較有代表性的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。其中有兩個(gè)問(wèn)題涉及受訪者年紀(jì)和性別，數(shù)據(jù)分析顯示，在受訪者中，大一占比為18%，大二占比為28%，大三占比為42%，大四占比為12%，男生占比為59%，女生占比為41%。可以看出的是，大二、大三同學(xué)的占比很高，他們正處在大學(xué)階段中期，已經(jīng)沒(méi)有大一新生對(duì)剛接觸到的大學(xué)生活的新鮮感，還不具備大四同學(xué)即將步入社會(huì)所感到的壓力，具有大學(xué)生的最典型特征，與此同時(shí)，受訪者的男女比例大致均衡，因此受訪者結(jié)構(gòu)是合理的。

我們也通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)調(diào)查受訪者對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的了解程度，從數(shù)據(jù)上看，“較少了解”占比為8%，“有一定了解和觀看”占比為54%，“經(jīng)常觀看”占比為38%，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播有一定接觸和了解的受訪者超過(guò)九成，由此推測(cè)大多數(shù)大學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播是有所觀看的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播感興趣的大學(xué)生也不在少數(shù)。

與此同時(shí)，有68%的受訪者表示每次花費(fèi)在直播上的時(shí)間以小時(shí)計(jì)，更有超過(guò)三成的受訪者每天都觀看直播，可見(jiàn)觀看直播在大學(xué)生的課余娛樂(lè)活動(dòng)中已經(jīng)占有一席之地。此外，有超過(guò)七成的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)對(duì)目前生活產(chǎn)生了影響，其中，調(diào)查大學(xué)生受到直播影響的方面，選擇“使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”、“改變作息習(xí)慣”、“其他方面”的份數(shù)依次為41份、53份、22份，要承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生的影響是方方面面的，不僅在作息等生理方面，也在習(xí)慣用語(yǔ)、三觀等心理方面。直播產(chǎn)業(yè)不應(yīng)該僅僅以利潤(rùn)為追求對(duì)象，還應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，力求做到盡量產(chǎn)生對(duì)包括大學(xué)生在內(nèi)的直播收看者和參與者積極影響。

在調(diào)查調(diào)查大學(xué)生觀看直播的類型時(shí)（多選題），選擇“電競(jìng)”、“戶外”、“歌舞”、“生活”、“其他”的份數(shù)依次為37份、35份、44份、19份、14份，可見(jiàn)大學(xué)生觀看直播的類型豐富多彩，但是觀看內(nèi)容依然集中在電競(jìng)、歌舞乃至于戶外等泛娛樂(lè)化的直播中，大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有觀看與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的直播內(nèi)容。另外，在調(diào)查受訪者對(duì)觀看直播的收益的看法時(shí)，選擇“愉悅自己”、“放松心情”、“增長(zhǎng)知識(shí)”、“其他”的份數(shù)依次是50份、24份、17份、9份，這也佐證了大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的目的大多數(shù)是為了娛樂(lè)。這勢(shì)必對(duì)于大學(xué)生的校園生活產(chǎn)生極大的影響。

最后，絕大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播仍需正能量，并且需要去避免低俗化。該次問(wèn)卷調(diào)查樣本容量較小，受訪者多集中于上海、浙江、福建等東南沿海地區(qū)，我們管中窺豹，但是依然具備一定的參考價(jià)值。因此我認(rèn)為，對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的研究分析是有必要的。

3 網(wǎng)絡(luò)直播所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

3.1 增加提高自我的機(jī)會(huì)

網(wǎng)絡(luò)直播操作便捷、門檻也很低，大學(xué)生可以將網(wǎng)絡(luò)直播這個(gè)平臺(tái)變成一個(gè)提升自我的途徑。例如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)來(lái)尋找自己感興趣的東西，并且學(xué)習(xí)到自己感興趣的知識(shí)，與他人進(jìn)行知識(shí)的共享；還可以成為一名兼職直播，在可以展示自我的同時(shí)，還能收獲一份不錯(cuò)的外快，最關(guān)鍵的是可以在與觀眾交流的過(guò)程中可以提升自己的溝通交流能力與口才；如果專業(yè)有與網(wǎng)絡(luò)直播有關(guān)的同學(xué)，更可以鞏固專業(yè)知識(shí)、提高自己的實(shí)踐能力。

3.2 獲取更多的信息

參與到網(wǎng)絡(luò)中，不僅豐富了我們的日常生活、增加了我們的娛樂(lè)方式，還可以拓寬大學(xué)生獲取信息的途徑。不論是觀看體育賽事、電子競(jìng)技還是舞蹈秀場(chǎng)等等，你都可以在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上得到滿足。不僅如此，你還可以從主播以及彈幕上獲取到更多的信息，開(kāi)拓自己的視野。此外，網(wǎng)絡(luò)直播強(qiáng)大的實(shí)時(shí)性與互動(dòng)性可以使得用戶們身臨其境，更受喜愛(ài)。

3.3 擴(kuò)大日常交際圈

網(wǎng)絡(luò)直播所帶來(lái)的并不僅僅局限于主播所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，大學(xué)生還可以通過(guò)彈幕文化來(lái)尋找同質(zhì)用戶，并且通過(guò)與他們的交流溝通來(lái)獲取自己需要的信息，也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，以此來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程匯總，還能鍛煉自己的交際能力、擴(kuò)大自己的人脈，為將來(lái)走出社會(huì)積累了一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

4 網(wǎng)絡(luò)直播存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)直播的井噴式發(fā)展，在給人們的生活帶來(lái)了可喜變化的同時(shí)，也存在著一些令人擔(dān)心的問(wèn)題。

首先，直播門檻低，網(wǎng)絡(luò)主播們的素質(zhì)良莠不齊，部分內(nèi)容影響惡劣，價(jià)值導(dǎo)向偏低。例如前段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)主播盧本偉、天佑等人，公然在直播間教唆粉絲進(jìn)行人身攻擊、吸毒等惡劣行為，給社會(huì)造成了十分巨大的負(fù)面影響；其次，消費(fèi)女性文化的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，打色情行業(yè)擦邊球的現(xiàn)象依舊存在。時(shí)至今日，網(wǎng)絡(luò)上的色情平臺(tái)依然層出不窮，一旦被查封，就換個(gè)“包裝”繼續(xù)運(yùn)作，讓監(jiān)管部門不勝其煩；再次，直播內(nèi)容大多是以游戲等娛樂(lè)項(xiàng)目為主，可能助長(zhǎng)不良風(fēng)氣；最后，網(wǎng)絡(luò)直播的監(jiān)管力度不足，沒(méi)有專門的法律法規(guī)，行業(yè)發(fā)展亟待規(guī)范，再加上監(jiān)管技術(shù)尚不成熟，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播的掌控依然不夠。

這些都會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)一定程度上的影響。

4.1 精神世界生態(tài)平衡遭到破壞

如今的網(wǎng)絡(luò)直播，雖然發(fā)展迅速，但由于行業(yè)還不成熟，泛娛樂(lè)化明顯，內(nèi)容以符合大眾口味的電子競(jìng)技、秀場(chǎng)文化等形式為主，其中不乏女性消費(fèi)、獵奇文化、低俗媚俗、暴力刺激等不良內(nèi)容，容易吸引青少年的眼球。再加上直播門檻過(guò)低，主播素質(zhì)良莠不齊，直播內(nèi)容的質(zhì)量得不到保證，這對(duì)于仍沒(méi)有從青少年時(shí)代徹底脫離開(kāi)，自控能力弱、認(rèn)知能力不足、三觀都未完全成熟的當(dāng)代大學(xué)生而言，極易被誘惑，不知不覺(jué)間深陷其中。此外，觀看直播也需要投入大量的時(shí)間，有的大學(xué)生更是不惜花費(fèi)超出消費(fèi)能力的高價(jià)購(gòu)買虛擬貨幣贈(zèng)送于喜愛(ài)的主播。沉溺其中者更是無(wú)法自拔，與現(xiàn)實(shí)世界脫節(jié)，忽視學(xué)習(xí)生活，淡漠人際關(guān)系。這些給當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

4.2 對(duì)價(jià)值導(dǎo)向產(chǎn)生誤導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才，因此高校教育是重中之重。每一位大學(xué)生不僅文化素質(zhì)要好，也應(yīng)當(dāng)要有健康的心理與正確的價(jià)值導(dǎo)向，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為社會(huì)主義的接班人。而在網(wǎng)絡(luò)直播中，主播的素質(zhì)良莠不齊，出現(xiàn)言行粗俗、法律意識(shí)淡薄及惡意誹謗等情況，主播的一舉一動(dòng)也可能受到觀眾的模仿，這會(huì)影響到大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，也會(huì)影響到大學(xué)生的德育實(shí)踐。其次，網(wǎng)絡(luò)直播中傳達(dá)出的個(gè)人主義、享樂(lè)主義以及拜金主義，這些“潛移默化”地毀傷了青少年的人生成長(zhǎng)和事業(yè)奮斗的軌跡，這不僅與我們所倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳，也不符合我們中華民族所傳承的美德內(nèi)涵。此外，有的大學(xué)生只看到了網(wǎng)絡(luò)主播光鮮亮麗的一面，一味追求這種表面上看起來(lái)“輕松多金”的工作，在道德修養(yǎng)、價(jià)值觀和知識(shí)體系沒(méi)有穩(wěn)固的情況下，過(guò)早荒廢學(xué)業(yè)去當(dāng)網(wǎng)絡(luò)主播，進(jìn)而又影響了同齡人，造成了惡性循環(huán)。

4.3 助長(zhǎng)校園不良風(fēng)氣

在大學(xué)校園中，喜愛(ài)打游戲等娛樂(lè)的大學(xué)生不在少數(shù)，而游戲直播的出現(xiàn)，更是給這部分的大學(xué)生打開(kāi)了一扇“新世界的大門”：原來(lái)，打游戲給別人看也是可以賺錢的。尤其是在網(wǎng)絡(luò)直播的目前階段，游戲主播已經(jīng)一躍而成了最受歡迎的主播之一，甚至有的游戲主播年薪已經(jīng)達(dá)到了8位數(shù)。這不僅可能成為不少網(wǎng)癮少年打游戲、厭學(xué)的借口，也有可能誤導(dǎo)一些不明事理的大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)主播光鮮亮麗的一面所誘惑，去追求這種表面上看起來(lái)“輕松多金”的工作。除此之外，還有一些獵奇、低俗、色情等較能吸引人眼球的直播形式，同樣吸引有這方面傾向的學(xué)生去成為主播。這些給高校教育帶來(lái)了非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

5 網(wǎng)絡(luò)直播的未來(lái)之路

在這場(chǎng)全民直播的狂歡盛宴背后，隱藏著一個(gè)又一個(gè)的亂象，伴隨著網(wǎng)絡(luò)直播滲透到我們生活的每一個(gè)角落，它對(duì)我們所造成也在潛移默化中慢慢變大。這使得這些亂象可以進(jìn)一步地影響、誤導(dǎo)大學(xué)生的思想、價(jià)值導(dǎo)向乃至于實(shí)踐活動(dòng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)去尋找可行性措施，去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播，以促進(jìn)大學(xué)生的德育發(fā)展。

5.1 政府應(yīng)有更加完善的監(jiān)督引導(dǎo)機(jī)制

事實(shí)上，全國(guó)掃黃打非辦組織等部門對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播這一塊就進(jìn)行過(guò)嚴(yán)打。在2016年11月4日，國(guó)家網(wǎng)信辦就發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》，該規(guī)定就明確了網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容的界限，明文提出了一系列所禁止的內(nèi)容。然而，這些仍然無(wú)法完美解決遇到的問(wèn)題，需要在實(shí)踐中不斷完善。首先，監(jiān)督不僅要覆蓋整個(gè)面，還要涉及到點(diǎn)，只有分別針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)、主播、內(nèi)容、類別，乃至于觀眾等分開(kāi)進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)管，并且完善監(jiān)管政策、建立網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)時(shí)監(jiān)督系統(tǒng)，才能為網(wǎng)絡(luò)直播的健康發(fā)展提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾；其次，可以鼓勵(lì)群眾自發(fā)進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)并向政府投訴，再由相關(guān)部門確認(rèn)后對(duì)主播、平臺(tái)進(jìn)行處理；最后，政府應(yīng)通過(guò)輿論、下發(fā)文件等宣傳手段來(lái)警醒網(wǎng)絡(luò)直播的參與者應(yīng)該規(guī)范好自己的行為。

5.2 健全與網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)的法律體系

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播亂象的出現(xiàn)，政府除了加強(qiáng)監(jiān)管，還要完善法律，以法律為武器打擊對(duì)違法違規(guī)現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)正在迅速發(fā)展，現(xiàn)有的法律體系并不能很好解決所面臨的困難，因此法律需要不斷健全，跟上行業(yè)的發(fā)展步伐。同時(shí)，目前還存在一些平臺(tái)與主播存在著僥幸心理或法律意識(shí)淡薄的情況，應(yīng)當(dāng)加大巡查力度，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，還網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)綠色、健康的天地。

5.3 直播平臺(tái)應(yīng)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)直播面向的是廣大的群眾，每一個(gè)主播的一言一行都有許多的人在看，都可能造成相應(yīng)的影響。首先，想要避免低俗化，最重要的就是提高主播的個(gè)人素養(yǎng)，直播平臺(tái)在提高直播門檻的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)主播進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)；其次，平臺(tái)應(yīng)當(dāng)加大監(jiān)管力度，通過(guò)改進(jìn)技術(shù)來(lái)破除技術(shù)壁壘，克服工作盲區(qū)、采取獎(jiǎng)懲制度等方式來(lái)約束主播；再次，直播平臺(tái)不能一味以?shī)蕵?lè)觀眾為主，更應(yīng)宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國(guó)主流文化、傳承中華美德，為社會(huì)提供正能量，也為大學(xué)生的思想道德教育提供一個(gè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5.4 高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的德育實(shí)踐教育

相比于科學(xué)文化方面的教育，思想道德方面的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，往往體現(xiàn)在生活中潛移默化的影響，所以高校要加大德育實(shí)踐教育的力度。首先，應(yīng)重視思想道德修養(yǎng)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，不斷提高思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的糟粕文化；其次，雖然大學(xué)是一個(gè)自由度相對(duì)高的場(chǎng)所，但是高校也應(yīng)注意大學(xué)生日常生活中的狀態(tài)，以防接觸網(wǎng)絡(luò)上、校內(nèi)外的不良文化；再次，可以多舉辦一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課余生活，也有利于大學(xué)生的德育實(shí)踐教育；最后，可以成立由輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)的老師組成的心理輔導(dǎo)小組，對(duì)于價(jià)值導(dǎo)向、精神世界受到影響的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育。

5.5 大學(xué)生要提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

大學(xué)生也應(yīng)重視這個(gè)問(wèn)題，防范自身參與網(wǎng)絡(luò)直播導(dǎo)致核心素養(yǎng)的淡化影響。大學(xué)生自身要提升自身素質(zhì)，提高自我辨識(shí)能力和調(diào)控能力，清醒消費(fèi)，在網(wǎng)絡(luò)直播中，自覺(jué)脫離低級(jí)趣味，遠(yuǎn)離黃色、低俗、違法等內(nèi)容。其次，大學(xué)生也應(yīng)積極投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉充實(shí)自己，提高個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，提升自己的社交能力、擴(kuò)大交際圈，拒絕成為被網(wǎng)絡(luò)支配的俘虜。

5.6 高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)直播與教育相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)直播是一把雙刃劍，雖然可能會(huì)傷害到自己，但是也可以成為工具。我們?cè)陉P(guān)注到網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響時(shí)，也應(yīng)關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)、大學(xué)生的特點(diǎn)以及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的感興趣程度。高校可以利用網(wǎng)絡(luò)直播，建立專門的校園直播平臺(tái)，不僅在網(wǎng)上直播教學(xué)，幫助同學(xué)們鞏固知識(shí)、解決課后問(wèn)題，也可以加大優(yōu)秀文化的宣傳力度，比如宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國(guó)主流文化、傳承中華美德等等，還可以在平時(shí)選取優(yōu)質(zhì)內(nèi)容對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活及校園文化等進(jìn)行直播式的正面宣傳，如涉及學(xué)校的突發(fā)輿情，也可在第一時(shí)間通過(guò)直播平臺(tái)進(jìn)行有效回應(yīng)。

5.7 形成良好的社會(huì)風(fēng)氣

大學(xué)生思想品德的形成與網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展，同樣受外界條件的影響，整個(gè)德育過(guò)程都是在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行和完成的。孟子認(rèn)為，人性本善，很容易被外界物質(zhì)引誘，這樣就易失天性成為惡。荀子也認(rèn)為，“蘭槐香芹之根，其質(zhì)并非不美，泥漬于溺中便成惡物，所漸者然也?！敝挥幸龑?dǎo)社會(huì)形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，運(yùn)用輿論、宣傳的力量幫助人們自覺(jué)去抵制不良的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，這樣用群體的力量去影響個(gè)人，就能慢慢使得這些糟粕逐漸消失。因此，良好的社會(huì)環(huán)境是青少年形成良好道德規(guī)范的重要條件。

5.8 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

在網(wǎng)絡(luò)直播中，不乏充斥著低俗媚俗惡俗的文化，也有拜金主義、享樂(lè)主義以及國(guó)外的一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不符的理念。對(duì)于這些文化的入侵，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)我們的本土優(yōu)秀文化，宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國(guó)主流文化、傳承中華美德。大學(xué)生應(yīng)以古人為師，學(xué)習(xí)中華經(jīng)典書籍，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的“仁智禮義信”，提升自身的思想道德水平，加強(qiáng)自身德育實(shí)踐，以此來(lái)抵制糟粕文化。

6 總結(jié)

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播及其用戶來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是最糟的時(shí)代。我們可以盡享這場(chǎng)盛宴帶給我們的美好，也受到了亂象所帶來(lái)的困擾。這也正是網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展到現(xiàn)在所出現(xiàn)的正反兩面，我們不能因其繁榮安于現(xiàn)狀，更不能因此亂象而一味地批判。作為大學(xué)生，我們要在欣賞好的一面同時(shí)，也要自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)直播中出現(xiàn)的亂象、堅(jiān)決抵制不良的網(wǎng)絡(luò)文化。在幫助規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為社會(huì)主義的接班人。

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