從游離題旨到中心明確

蘇榮華

文題展示

材料一：不久前，央視播出的大型文博探索節(jié)目《國家寶藏》火了，這檔耗時兩年制作的誠意之作采用了情景劇的方式，“演活了”文物背后的故事，尤其是敢于使用“自帶流量”的當紅明星，臺詞中穿插了不少網(wǎng)絡(luò)流行語，受到萬眾矚目。

材料二：2018年4月9日，國際知識產(chǎn)權(quán)保護協(xié)會FRAPA公布一項數(shù)據(jù)，指中國首檔偶像男團競演養(yǎng)成類真人秀《偶像練習生》與韓國《創(chuàng)造101》相似度高達88分（100分為滿分），這個數(shù)字“刷新紀錄”，節(jié)目從賽制、舞臺布景、內(nèi)容設(shè)置上都如出一轍，成為史上抄襲之最。不少網(wǎng)友痛批“丟臉丟到國外”，呼吁抵制這些沒有版權(quán)的節(jié)目。

讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請綜合材料內(nèi)容，聯(lián)系實際作文，闡述你的思考與觀點。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。

思路點撥

這個作文題主題部分由兩則材料組成，兩則材料都是關(guān)于電視欄目的制作、收視及社會反響的。但內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。兩則材料的相異點就是立意所在。材料一是講《國家寶藏》的成功之處就是具有創(chuàng)新思維，敢于打破常規(guī)。材料二是講《偶像練習生》的失敗之處就是沒有創(chuàng)新思維也不尊重版權(quán)，一味照抄照搬。兩者成與敗的核心在于是否尊重“創(chuàng)新思維”。立意可以綜合兩則材料談尊重創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合理借鑒，適度“拿來”。

原文呈現(xiàn)

學會創(chuàng)新

□湖北省天門中學高三（4）班 趙詩杰

（所謂“題好一半文”，“創(chuàng)新”是歷屆中學生都要寫的一個作文關(guān)鍵詞，而近幾年來，“學會……”式作文題被廣泛應用，幾近俗濫。以“學會創(chuàng)新”為題毫無新意，應擬用更亮眼的標題。）

幸福，就在于創(chuàng)造新的生活。

——奧斯特洛夫斯基（名言關(guān)鍵詞為“幸福”，偷換概念）

創(chuàng)新精神，無疑是當今時代的代名詞。學會創(chuàng)新，就像一盞明燈，為你指引前進的方向；學會創(chuàng)新，就像一把鑰匙，為你打開通向勝利的大門；學會創(chuàng)新，你將受益匪淺。（開篇以“創(chuàng)新精神”為核心概念，接下來就應該一以貫之，“創(chuàng)新精神”一般搭配“有沒有”。文章扣材料的銜接過渡句，使議論沒有針對性。）

創(chuàng)新不僅僅是一種可貴的精神，創(chuàng)新更是一種責任、一份擔當。（要規(guī)范用語，“不僅……更”關(guān)聯(lián)詞主語一致，后一個分句主語承前省，使語言簡潔。）一個人學會創(chuàng)新，那么他將走向人生的新高度：一個民族學會創(chuàng)新，那么它將屹立于世界民族之林。鄧稼先在35歲時就扛起核研究創(chuàng)新工作的重任到海外學習，歸國后的他，為了實現(xiàn)新的突破，忍受與妻子離別、與親友隔絕的痛苦。在強大的動力下，他歷經(jīng)千辛萬苦，終于在我國科研道路上實現(xiàn)創(chuàng)新，成為“兩彈一星”元勛，為我國科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。創(chuàng)新精神誠可貴，若不是因為這種創(chuàng)新精神，愛迪生如何在失敗千次后仍堅持創(chuàng)造出照亮全世界的燈泡；若不是因為這種創(chuàng)新精神，馬云如何能創(chuàng)立阿里巴巴，使之成為全球最大的電商王國之一。（鄧稼先的素材較典型，語言不夠簡練；愛迪生與馬云的素材不能緊扣中心句“創(chuàng)新更是一種責任、一份擔當”，需要在事例分析中下工夫。）

學會創(chuàng)新誠然可貴，如果缺乏創(chuàng)新，止步不前，那么結(jié)局一定是落后于他人，望塵莫及。（這一段作為承上啟下的過渡段，使上下文形成正反對比論證，語言不夠通達，缺乏文采。）

中國科技大學原校長朱清時說，我們國家的論文數(shù)已經(jīng)居世界前十位了，但我們的原始性創(chuàng)新太少了。我國大學代表原創(chuàng)性水平的學術(shù)指標差距巨大，沒有諾貝爾獎獲得者，也沒有被引用率最高的教授，每年發(fā)表在《自然》和《科學》上的論文很少。作為發(fā)展中國家，我國知識創(chuàng)新仍處于較低水平，科技國際競爭力相對進步不快……可見，一個人如果缺乏創(chuàng)新精神，那么他將會停留在原地，止步不前；一個集體缺乏創(chuàng)新精神，那么它將會落后于其他集體。（朱清時校長的話指出我國學術(shù)界原始性創(chuàng)新不足的現(xiàn)狀，可作為事實論據(jù)，而對事實論據(jù)應當作精要的分析再得出結(jié)論，不能直接“可見”。且時代在發(fā)展，中國在進步，朱校長是針對十幾年前的中國科研狀況而言，此素材不具時效性。）因此，我們得學會創(chuàng)新。

那么，我們該如何學會創(chuàng)新？首先，我們應該培養(yǎng)一種創(chuàng)新的觀念，思想才是引領(lǐng)成功的導航，只有這樣才能激發(fā)出自身的潛能。然后，我們應當深入生活，要知道我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)新，應該創(chuàng)新什么東西，發(fā)現(xiàn)問題才是引領(lǐng)成功的基石。最后，創(chuàng)新之路上離不開勤奮和汗水，天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，而這百分之一的靈感來自不斷地嘗試與積累。堅持不懈，我們才能離勝利更近。（這一段作為方法論，論述過于寬泛，一篇議論文既要在思想上啟發(fā)讀者，又要在行動上指引讀者。解決問題是很重要的一個環(huán)節(jié)，這一部分可再詳細些作深入論述。）

學會創(chuàng)新，讓世界變得更加美好。（首尾照應，中間論證部分卻沒有體現(xiàn)創(chuàng)新“讓世界變得更加美好”的意思，使得結(jié)論句不能很好地總結(jié)全文。）

診斷報告

本文是一篇課堂習作。若是在考場評分的話，應該歸入三類文。文章很集中地體現(xiàn)出目前高一高二同學的寫作問題。文章的優(yōu)點在于文體分明，結(jié)構(gòu)清晰完整，基本闡明了觀點。問題在于全文沒有針對題干材料的分析說理，行文缺乏針對性。缺少思維深度，對素材的分析流于表面，行文游離于題干材料話題之外，顯得似是而非。表達能力較差，很多語言詞不達意，也不夠流暢。

升格文章

創(chuàng)新枝頭葉芽新（標題出彩）

□湖北省天門中學高三（4）班 趙詩杰

中國研究創(chuàng)新思維第一人郎加明說：“對于創(chuàng)新來說，最重要的不是知識，而是思路。”創(chuàng)新思維，無疑是當今時代的代名詞。擁有創(chuàng)新精神，就像點亮一盞明燈，為你指引前進的方向；擁有創(chuàng)新思路，就像獲得一把鑰匙，為你打開通向勝利的大門。追求創(chuàng)新，你將受益匪淺。（選擇緊扣材料話題的名言是言之有理的第一步。將原文一二段融合使表意更完整。）

《國家寶藏》為什么這么火？作為一檔文化類節(jié)目，其走紅必然有很多理由，但創(chuàng)新的思路無疑是其中最重要的一環(huán)。明星演員等元素的加入賦予了傳統(tǒng)文化以時代氣息，大大提升了節(jié)目的人氣?！杜枷窬毩暽窞槭裁催@么火？作為中國首檔偶像男團競演養(yǎng)成類真人秀，其全新的賽制、運營模式受到全民追捧，從開播起人氣居高不下。但“史上抄襲之最”的控告讓國人頓時顏面盡失，真是“丟臉丟到國外”了。從中我們可以看到觀眾對創(chuàng)新思路的追捧，對創(chuàng)新精神的尊重。如果缺乏創(chuàng)新精神，總是步人后塵，甚至剽竊他人創(chuàng)新成果，那么結(jié)局一定是落后于他人，甚至被時代唾棄。（巧妙引用材料，合理地分析材料，提煉立論關(guān)鍵詞“創(chuàng)新精神”，使得言之有據(jù)。）

創(chuàng)新不僅是一種可貴的精神，更是一種責任、一份擔當。鄧稼先在35歲時就扛起核研究創(chuàng)新工作的重任到海外學習，歸國后的他，為了實現(xiàn)新的突破，忍受與妻子離別、與親友隔絕的痛苦。在強大的責任感與使命感的驅(qū)動下，他歷經(jīng)千辛萬苦，成為“兩彈一星”元勛，為我國科學事業(yè)做出了巨大的貢獻。同樣地，“海洋山”號坦克登陸艦上的電磁炮，華為手機里裝備的“中國芯”，不都是責任驅(qū)使下的創(chuàng)新戰(zhàn)果嗎？（修改后語言精練，語意貫通。）

習總書記曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是民族進步之魂。”回望歷史，我國至北宋時就有讓世界驚嘆的“四大發(fā)明”，之后的一千年來，因為缺乏創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力不足，我們卻只能“坐享”世界發(fā)明成果，望“洋”興嘆，直至處于落后挨打的境地。如今，中國大步走在創(chuàng)新驅(qū)動的道路上，在越來越多的領(lǐng)域創(chuàng)造了大量的“世界之最”，創(chuàng)新精神的發(fā)揚讓中國重塑大國形象。正如習總書記所說：“中國如果不走創(chuàng)新驅(qū)動道路，新舊動能不能順利轉(zhuǎn)換，是不可能真正強大起來的，只能是大而不強?！保ㄒ盟酥v話時選取最核心的部分使語言精練，針對性強。加上自己的分析使引用材料真正為己所用。）

一個國家要真正強大起來靠的是創(chuàng)新，而創(chuàng)新靠人才。少年強則國強，創(chuàng)新精神要從少年，甚至從娃娃抓起。

思想是引領(lǐng)成功的導航，懂得我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)新，應該著眼于哪些方面創(chuàng)新，當創(chuàng)新能夠為我們帶來切實的效益時，才會吸引更多的人加入創(chuàng)新大軍。作為木匠的魯班，為了提高自身的工作效率，發(fā)明了鋸子；經(jīng)營蜜餞食品的法國人阿佩爾，為了能長期貯存產(chǎn)品，發(fā)明了罐頭；天文愛好者意大利人伽利略，為了更好地觀測星空，發(fā)明了天文望遠鏡。還有《我愛發(fā)明》節(jié)目中一系列民間發(fā)明人的故事無不驗證了有需求才會有創(chuàng)新。（方法論部分詳略得當，突出重點。）

創(chuàng)新之路上離不開勤奮和汗水，百分之一的靈感來自不斷地嘗試與積累。行動起來吧，讓創(chuàng)新大樹迎春吐芽！（號召式結(jié)尾有動人心，促人行的作用，扣題。）

升格建議

升格時首先要解決行文針對性的問題，要有對題干材料的提煉、援引、分析，使立論從材料中來。然后就是行文層次的問題，先從材料中得出我們要尊重創(chuàng)新思維的觀點，然后從“創(chuàng)新更是一種責任、一份擔當”的角度談創(chuàng)新的重要性，再指出我國創(chuàng)新能力還不足的現(xiàn)狀，最后談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能做到各層次說理言之有據(jù)就可以了。

再者，解決語言表達的問題，語言表達問題實際上是思維邏輯問題，條理清晰了，目標明確了，理論成熟了，語言表達自然就順暢了。再在文采上下一點功夫，文章就會非常漂亮了。

升格簡評

修改后的文章基本解決了游離題旨的問題，把不能緊扣中心的素材進行刪除或替換，把偏離話題的引文進行濃縮，把拖沓啰唆的方法論部分進行精簡，在詳略上做了較大調(diào)整后，使行文結(jié)構(gòu)更完整了，說理層次也更清晰了。升格后的文章緊扣題旨，中心明確，可以上升為一類文。