馬達是個馬大哈

◎楊奇斌

角色介紹

馬達：中等個兒，微胖，有些俏皮的馬大哈，從衣冠有些不整可以體現(xiàn)出來。

樂奇：馬達的好朋友。他瘦高個兒，身著整潔的校服，是個聰慧的男孩。

馮大運：班上的紀律委員。他長得牛高馬大，看起來有點兇，常常和馬達唱對臺戲。

林老師：馬達的班主任。他是一位戴眼鏡的清瘦的男老師，身著職業(yè)裝，該嚴肅的時候嚴肅，該和藹的時候和藹。

不能怪我

上學路上，馬達興沖沖地對樂奇說：“我背一首詩給你聽——‘春眠不覺曉，處處蚊子咬。點上蚊香后，不知死多少?！?，好玩吧？”

樂奇皺著眉頭，說：“你背的可不是詩?！洞簳浴窇撌沁@樣的——‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！?/p>

“我當然知道！不過現(xiàn)在就流行歪改詩詞，我再背一首給你聽吧！”馬達完全忽略了樂奇的表情，徑自背了起來，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望黑板，低頭思便當……”

“我不聽！我不聽！”樂奇捂著耳朵抗議道，“你這樣歪改詩詞，不僅是對古人、對詩詞的不尊敬，還會害了你自己?！?/p>

“沒那么夸張?！瘪R達根本不把樂奇的話放在心上，繼續(xù)樂此不疲地胡編亂造，“日照香爐生紫煙，遙看幕布掛前邊……”

后來馬達歪改詩詞的事被林老師知道了。林老師把他叫到辦公室談話，進行了一通批評教育。但馬達不以為意，仍舊沉醉在歪改詩詞的樂趣中，張口就來，不能自拔。

過了幾天，語文考試到了?？纪旰?，馬達覺得這次考得非常順利，他有百分之百的信心拿滿分。

過了幾天，到了宣布成績的時候，林老師說：“這次考試，有五個同學得了滿分。他們分別是——”

“馬達！馬達！”馬達不停地默念著自己的名字。

“劉靜、樂奇……”林老師一一念出考了滿分的同學的名字。林老師每念一個名字，馬達就覺得下一個準是自己的，然而，直到林老師念到第五個名字也不是馬達的。

馬達詫異極了，問：“林老師，我呢？我考了多少分？”

“你??！”林老師看了馬達一眼，恨鐵不成鋼道，“我正想重點說說你呢！”

“說我？我怎么了？”馬達感到莫名其妙。

“你自己上來看就知道了?！绷掷蠋煱疡R達叫到講臺上，指著他的試卷問，“你覺得這道題是這樣填的嗎？”

馬達定睛一看，頓時感到無地自容。

“馬達，請你回答‘借問酒家何處有’的下一句。”林老師說。

馬達磨磨蹭蹭地說：“牧童遙指杏花村?！?/p>

“你在試卷上好像不是這樣寫的吧？”林老師不依不饒道，“請把你試卷上的答案大聲讀出來?！?/p>

“牧童討……討要問路錢……”

“哈哈哈……”馬達剛說完，同學們就樂翻了天。

這次考試馬達與滿分失之交臂，樂奇也覺得很惋惜，他對馬達說：“叫你不聽我的勸告，這下吃虧了吧？”

馬達委屈地說：“這也不能怪我??！要怪就怪那些帶頭歪改詩詞的人！”

誰的校服

“你看見我的校服了嗎？”馬達發(fā)現(xiàn)自己的校服不見了，焦急地問樂奇。

樂奇已經(jīng)對馬達丟三落四的壞習慣習以為常，所以頭也不抬地說：“你的校服我怎么知道在哪里？”

馬達原本就急，現(xiàn)在被樂奇這么一說，就把氣撒在了樂奇身上：“校服就放在我的抽屜里，你怎么會不知道？”

樂奇懶得搭理他，起身要離開。

“別走！”馬達突然眼前一亮，一把攔住樂奇。

樂奇生氣地問：“我為什么不能走？”

“你身上這件校服是我的！沒錯，和我的一模一樣！”馬達一邊說一邊扯樂奇的校服。

“我的校服是155碼的，而你的是150碼的?！睒菲嬲f得沒錯，馬達只好放開了他。

這時馬達在想自己的校服一定是被別人拿走了，于是開始打量起周圍的同學來。穿校服的同學還真不少，在他的眼里每個同學身上的校服都像是他的。

馬達想：到底誰身上穿的校服是我的？

每一個被馬達盯住的同學都緊張得不敢呼吸，生怕他會來搶校服。當馬達的目光落在楊子浩的身上時，楊子浩雙手抱緊自己，說：“我的是145碼，你穿不了?！?/p>

當馬達把目光投向于若暄時，她氣急敗壞道：“馬達，你可看好了，我這可是女裝，你敢穿嗎？”

這個說不是，那個也說不是，自己的校服到底在哪呢？馬達急得像熱鍋上的螞蟻。

就在這時，馬達看見吳宇成穿著校服走進教室。他立即沖上去，翻開吳宇成的衣領(lǐng)查看。當看清衣領(lǐng)上的標簽寫著“150”這個數(shù)字時，他頓時高聲叫起來：“150碼的，沒錯，這是我的校服！”

吳宇成還沒弄清是怎么回事，校服就被馬達扯了下來。他一頭霧水：“馬達，你脫我校服干什么？”

馬達反問道：“你拿了我的校服，還問我干什么？”

“誰拿你的校服了？這明明是我的校服好不好！”吳宇成急了，和馬達爭搶起校服來。他倆你拉我扯，“刺啦”一聲把縫合線扯崩了，校服裂了一個大口子。

“嗚嗚嗚……”吳宇成傷心地哭了起來，“你賠我的校服，你賠我的校服……”

馬達被吳宇成這個樣子嚇了一跳，硬著頭皮問：“你說這是你的校服，有什么證據(jù)？”

“我的校服口袋里寫著我的名字。”吳宇成邊哭邊翻開校服口袋，上面赫然寫著“吳宇成”三個大字。

自己的校服沒找到，還把吳宇成的校服扯壞了，馬達頓時六神無主起來，也“嗚嗚嗚”地哭了起來。

“別哭了，你們聽，好像有人撿到馬達的校服了！”樂奇大聲說。

“再廣播一遍，五（3）班的王子怡同學在操場上撿到一件校服，校服的內(nèi)標上寫著‘馬達’二字，請失主到廣播室認領(lǐng)……”

馬達一聽，樂了，立即沖了出去。過了一會兒，他便拿著自己的校服眉開眼笑地回來了。誰知，他一進教室又扯起吳宇成的校服來。

吳宇成又急了，說：“你的校服已經(jīng)找到了，怎么還來搶我的啊？”

馬達連忙解釋：“對不起！你把校服脫下來，我?guī)Щ丶艺埼覌寢尶p一縫?！?/p>

吳宇成如釋重負道：“我媽媽也能縫，就不麻煩你媽媽了。只要你以后不亂搶別人的東西就行了?！?/p>

馬達趕緊保證道：“不會，不會，再也不會了！”

再見了馬大哈

因為馬達時常犯迷糊，所以同學們就給他起了“馬大哈”這個綽號。大家叫得順口，馬達卻聽得窩火。他常常生氣地和同學爭辯，說自己不是馬大哈。但他越爭辯，大家就越說他是馬大哈，還列舉了種種事例，說得他啞口無言。

“五（1）班有個馬大哈，他的名字叫馬達。說起馬達馬大哈，人人樂得笑哈哈……”這天，馬達經(jīng)過五（2）班教室時，竟然聽到有同學在編這樣的順口溜。那些同學見到馬達經(jīng)過，念得更歡了。馬達氣得肺都要炸了，決定給那些人點顏色看看。為了壯大聲勢，他匆匆忙忙地跑回教室向樂奇求援。

樂奇冷靜地問：“你打算怎么給他們點顏色看看？”

“誰罵我，我就罵誰。實在不行，就揍他一頓?！瘪R達氣呼呼地說，“樂奇，這個忙你一定得幫我！”

樂奇搖搖頭，說：“對不起！這個忙我?guī)筒涣?！?/p>

“他們都編順口溜嘲笑我了，你卻不敢?guī)兔?，還算什么好朋友？哼！你不幫就算了，我自己去對付他們！”馬達失望極了，扭頭就要往外跑。

“你別急??！”樂奇一把拉住馬達，說，“我只說不幫你罵人打架，并沒說不幫你解決這個問題?！?/p>

馬達氣呼呼地問：“不罵人打架，怎么解決問題？”

“我看你又馬大哈了！”樂奇耐心地說，“林老師常常教育我們要團結(jié)同學，對人有禮貌，不罵人、不打架。他們編順口溜嘲笑你是他們的錯。如果我們因為這個去跟他們對罵或打架的話，那是我們的錯?！?/p>

“那我就白白挨罵？”

“當然不是！我們可以把這件事情告訴林老師，讓林老師來批評教育他們?！睒菲嬲f。

馬達想了想，覺得好朋友的建議很對，就說：“我聽你的?！?/p>

這個辦法果然有效，林老師不僅嚴厲批評了那些給馬達起綽號、編順口溜說馬達壞話的同學，還特地上了一堂關(guān)于“不給同學起綽號”的品德課，教育大家要學會尊重他人。

這堂品德課，受益最深的當數(shù)馬達本人。他明白，要想讓大家不再叫他“馬大哈”，最好的辦法就是改掉粗心大意的毛病。他痛定思痛，發(fā)誓要與“馬大哈”揮手告別。

從此以后，馬達做什么事情都認認真真、仔仔細細的。有一回語文考試，他還獲得了全班唯一一個滿分，連林老師也夸馬達進步很大。馬達高興壞了，他知道這只是第一步，要想徹底和“馬大哈”揮手告別，必須持之以恒。

不管有多艱難，馬達都有信心堅持下去！

（完）