淺析《綠山墻的安妮》中的浪漫主義特點

內(nèi)容摘要：本文借助露西·莫德·蒙哥馬利的代表作《綠山墻的安妮》，這樣一部極具田園浪漫主義特色的兒童成長小說，從自然景物、人物形象以及故事主題三個方面分析小說所具有的浪漫主義特點，這些特點幫助小說構(gòu)建起浪漫、溫情、感人的基調(diào)，使安妮成為了經(jīng)典的兒童小說形象，在文學(xué)史上留下了不可磨滅的印記和地位。通過分析《綠山墻的安妮》中的浪漫主義特點，使讀者進一步了解和認(rèn)識了蒙哥馬利的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作內(nèi)涵，同時也提高了讀者的審美水平。

關(guān)鍵詞：《綠山墻的安妮》 浪漫主義 成長小說

浪漫主義起源于十八世紀(jì)的歐洲，迄今尚沒有被廣為接納的標(biāo)準(zhǔn)定義。韋勒克在他的《關(guān)于文學(xué)史上的浪漫主義概念》一文中指出：“浪漫主義不應(yīng)該確定為某一種單一的觀念；它也不是由多種觀念構(gòu)成的某種單一復(fù)合體，而是一個非常松散的某種概念的復(fù)合體。而這種復(fù)合體主要有三個中心詞組成：想象力（imagination）、自然（nature）和象征（symbol）[或神話（myth）?！北疚慕柚段鳌つ隆っ筛珩R利的代表作《綠山墻的安妮》，這樣一部極具田園浪漫主義特色的兒童成長小說，從自然景物、獨具特色的人物形象以及故事主題三個方面分析小說所具有的浪漫主義特點。

一.露西·莫德·蒙哥馬利和《綠山墻的安妮》

露西·莫德·蒙哥馬利是加拿大著名女作家，于1874年出生在加拿大愛德華王子島的克里夫頓，母親在她2歲的時候因肺結(jié)核去世，父親離家并再婚。此后蒙哥馬利來到卡文迪什與外祖父母一起生活。外祖父母都是虔誠的基督教徒，因此對她非常嚴(yán)厲。在嚴(yán)厲的環(huán)境中，她經(jīng)常把自己幻想成精靈或者公主，以便排遣孤獨。這些童年經(jīng)歷在一定程度上影響了蒙哥馬利的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作靈感。蒙哥馬利的代表作為《綠山墻的安妮》。《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年，該小說是關(guān)于一個叫安妮·雪莉的紅頭發(fā)孤兒的故事：孤兒小安妮自幼失去父母，在被兩個家庭相繼收養(yǎng)后，來到了收容所，最后終于在11歲的時候陰差陽錯的被綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)，并在此生活和成長。安妮純真善良、熱愛生活，個性鮮明，富于幻想，有著強烈的自尊心。她有著自己的夢想，并且愿意為夢想而努力。最終安妮憑借自己的刻苦勤奮，得到了愛德華王子島的人們的認(rèn)可和喜愛，收獲了親情和友誼，并通過努力學(xué)習(xí)使家人為她感到驕傲。在馬修死后，瑪麗拉被診斷為有失明的危險，而綠山墻也因經(jīng)濟困難面臨著被賣的前景，面對這一系列的生活打擊，安妮知恩圖報，勇于擔(dān)當(dāng)，毅然放棄了去雷德蒙德深造的機會，決定回到家鄉(xiāng)教學(xué)，陪伴在年邁的瑪麗拉身邊，拯救了綠山墻農(nóng)舍，成為了綠山墻的主人。

夢想和成長是該小說的主題。《綠山墻的安妮》講述了孤兒安妮從一個活潑開朗、天真爛漫、愛幻想的小女孩，在馬修和瑪麗拉的關(guān)懷教育以及身邊人的影響下，通過自己的艱苦努力成長為一個成熟、穩(wěn)重、獨立、自信、知恩圖報的姑娘。該書共有38個章節(jié)，被譽為“世界上最甜蜜的少女成長故事”，是世界公認(rèn)的經(jīng)典兒童小說。馬克·吐溫曾評價道：“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的形象?！倍鴲鄣氯A王子島也成為了世界各國無數(shù)少男少女夢想的旅游圣地，令人神往。

二.《綠山墻的安妮》的浪漫主義分析

1.自然景色描寫體現(xiàn)的浪漫主義

在《綠山墻的安妮》中，對大自然的描寫始終貫穿全文，特別是通過安妮之口的陳述，讓自然景色更加迷人、夢幻、充滿著浪漫之情。在小說中，安妮帶著豐富的感情，抱著對生活的熱忱，懷揣著美好愿望，運用自己豐富的想象力，給普通的無生命的事物以充滿浪漫色彩的名字，例如：“歡樂的白色之路”、“白雪皇后”、“戀人的小徑”、“德魯亞德泉”、“閃光的小湖”、“維多利亞島”。這些自然景物都被賦予了人的生氣，鮮活的形象躍然紙上，讓讀者身臨其境又心生喜愛，自然而然地被景物吸引，被安妮吸引。也讓安妮從最初的話癆形象轉(zhuǎn)變成了充滿浪漫幻想的可愛小女孩，使讀者對安妮充滿喜愛，被她非凡的想象力折服，會不禁感嘆：??！多么可愛的一個小東西！這些充滿詩意的名字充分體現(xiàn)了安妮的思想情感和豐富的想象力，使至純至真的人物形象躍然紙上，使讀者印象深刻。安妮這種心靈與感覺并用的觀察大自然的浪漫思維方式，使大自然在她心中無論何時都是可愛動人的。小說中充滿浪漫主義的命名原則在安妮的話語中如珠璣般引人入勝。例如：安妮失望地嘆了口氣，“唉，又一個希望破滅了。我的人生就是個‘埋葬希望的墓地，這是我以前讀過的一本書里的句子。如果我碰到什么不太好的事兒，就把它念給自己聽，安慰自己。我簡直把自己當(dāng)成小說中的主人公了，這挺浪漫吧？今天我們從‘閃光的小湖前經(jīng)過嗎？”（《綠山墻的安妮》第五章安妮的身世）甚至于連墓地在她心里都是浪漫的，這些語言使一個樂觀、熱愛自然、熱愛生活、與眾不同的女孩的形象呼之欲出。

蒙哥馬利用優(yōu)美的文字把讀者帶入到風(fēng)光旖旎的愛德華王子島，帶入詩情畫意的綠山墻，用細膩的筆觸描繪了大自然的風(fēng)光：花草樹木、天上的流云、池中的碧波等，仿佛世外桃源，無一不散發(fā)著迷人的魅力，充斥著浪漫的情懷。風(fēng)景的刻畫，安妮浪漫的命名，既陶冶了兒童的性情，又滿足了兒童多方面的審美需求。小說借助安妮的眼睛，把優(yōu)美的自然風(fēng)光一一呈現(xiàn)在讀者面前。對大自然細膩獨到的描寫是浪漫主義的體現(xiàn)之一。

2.人物形象體現(xiàn)的浪漫主義

不同于以往傳統(tǒng)的兒童小說的主人公形象，也不同于一般的寓言童話故事，《綠山墻的安妮》中的主人公安妮既沒有漂亮的外表，也沒有完美的內(nèi)在品質(zhì)。她長相一般，甚至有些丑小鴨的感覺：身體瘦弱干癟、滿頭紅發(fā)、滿臉雀斑。性格也不是十全十美，甚至有些小缺陷：喜歡幻想，生性倔強，喋喋不休，常因此而做錯事。有些小虛榮，趕時髦和愛美的天性也經(jīng)常鬧出笑話。但是安妮為人直率、善良、勤勞，活潑樂觀，待人真誠；她有著強烈的好奇心，豐富的想象力，雖然頻繁地闖禍，但是無傷大雅，并且讓人忍俊不禁，不忍責(zé)難?？偟膩碚f，安妮就是一個有著凄慘身世的普普通通的鄰家女孩。然而，安妮的獨特之處也在于此。她有著強大的內(nèi)心，愛幻想，愛浪漫讓安妮的內(nèi)心世界異常豐富多彩。安妮喜歡美好的事物，盡管現(xiàn)實情況很殘酷，她還是靠著自己豐富的想象力保持樂觀和積極的生活態(tài)度。在收容所的時候，安妮通過幻想來派遣孤獨和寂寞。在綠山墻生活的時候，因為瑪麗拉的嚴(yán)格管教而沒有泡泡袖的時髦裙子時，她通過幻想自己的棉布格子裙子有時髦的泡泡袖而得到內(nèi)心的滿足，而不是通過無理取鬧要求瑪麗拉給她做流行款式的裙子。安妮就是這樣一個獨特的女孩，在得不到的時候能坦然接受現(xiàn)實，用幻想這種獨特的方式來彌補現(xiàn)實生活的不足。她熱愛大自然，給喜歡的事物起名字，讓生活充滿樂趣和歡樂。安妮的形象貼近大眾，貼近現(xiàn)實，她也和普通的小孩一樣經(jīng)常會犯錯和搗蛋，這些都會讓人感到忍俊不禁。例如為了參加郊游而編造謊言，承認(rèn)自己沒有犯過的錯誤。安妮的獨立自強和成熟穩(wěn)重體現(xiàn)在小說的結(jié)尾處。隨著年齡的增長，安妮的變化可見一斑：不再說太多的話，“不說長句子”，不再那么喜歡幻想，會為青春期的感情煩惱，會為綠山墻的未來考慮，自從馬修去世后，安妮會為瑪麗拉考慮。最后安妮為了照顧年邁體弱的瑪麗拉，報答馬修和瑪麗拉的養(yǎng)育之恩，放棄了去雷德蒙德深造的機會，選擇回家任教，成為了綠山墻的主人。這充分體現(xiàn)了人物的犧牲奉獻精神，知恩圖報。相比同齡的孩子們，安妮具有自我反思的意識，她會自覺地在心中樹立榜樣，并努力地向人生楷模學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。林德太太，阿蘭太太和斯蒂希老師就是安妮學(xué)習(xí)的楷模。

以上這些都構(gòu)成了安妮獨特的個人魅力，是這個集現(xiàn)實和幻想于一體的浪漫人物形象存在的原因。安妮有著獨一無二的品質(zhì)、迷人的魅力。雖然她只有著平凡的外表，但是卻有著強大的內(nèi)心，豐富、浪漫的想象力，她勇敢，自信，熱情，樂觀，深愛著大自然。該作品一個顯著的特點是安妮有大量的獨白和內(nèi)心活動，其人物性格、生活態(tài)度以及為人處世的風(fēng)格也是通過這樣獨特的形式得到展示。學(xué)者周國平曾經(jīng)評價道：“安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感；二是充滿樂觀精神的想象力。”

3.浪漫的故事主題

成長與夢想是該小說的主題。《綠山墻的安妮》是一部長篇小說，故事貫穿安妮11到16歲的成長過程。安妮的經(jīng)歷是每一個人都要經(jīng)歷的人生過程：成長、求學(xué)、戀愛、結(jié)婚、生子、工作（戀愛、結(jié)婚、生子、工作是蒙哥馬利之后創(chuàng)作的安妮系列小說中的主題）。簡言之，《綠山墻的安妮》是一部供少男少女們閱讀的成長小說。安妮以熱情、純真、堅韌和坦誠去而對生活中的困苦與磨難，這種精神激勵和指導(dǎo)著少年們以樂觀的人生態(tài)度去追求理想。安妮對大自然的熱愛教育他們熱愛自然，在大自然和想象中尋找快樂和滿足，體會生活的美好。在缺乏關(guān)愛和足夠的物質(zhì)生活條件的逆境中，安妮以自己堅強的品質(zhì)、積極樂觀的生活態(tài)度以及自己的努力和成長，用知識、修養(yǎng)和豐富的想象造就自己獨特的人格，使生活充滿了希望的光芒。通讀整篇小說，我們可以切身體會到安妮的成長心路歷程，也就不難發(fā)現(xiàn)安妮的人格魅力：知難而不餒，成長而不驕，無論世界如何黑暗和充滿磨難，都能以樂觀努力為翅膀，擁抱光明和希望。關(guān)于夢想這個主題，安妮用自身行動詮釋了在任何境遇下都不放棄自己的夢想和希望，并且為了夢想全力以赴的信念和行動力，以勤懇和刻苦努力成就自己、實現(xiàn)理想。

安妮的成長故事激勵著少年們保持著對世界的熱忱之心，相信真愛，相信真善美，做一個熱愛自然、貼近自然、追求真我的人。安妮的身上始終體現(xiàn)著一種能量：純潔、活力、夢想、頑強，永遠保持著一種努力向上的張力。作者以安妮的成長故事告訴人們：要保持樂觀和積極向上的生活態(tài)度，勤懇努力，不懈奮斗，生活就會豐富多彩，充滿陽光，充滿機遇，少年們才能實現(xiàn)人生價值。

三.結(jié)論

與以往單一的、道德說教式的寓言和童話形象不同，《綠山墻的安妮》中，主人公沒有華麗的外表，劇情設(shè)計也不如公主和王子的故事般跌宕起伏，沒有架空的時代背景，取而代之的是單純的平淡的生活瑣事，平凡的如同鄰家女孩般的主角形象，而這也正是這部小說獨具的浪漫之處：幾乎每一個女孩都能在安妮身上找到自己成長時的影子。安妮就是我們身邊的女孩，充滿朝氣，富有靈氣，時刻綻放著愛和夢想的花朵?！毒G山墻的安妮》通過純情的人物設(shè)置，天然的自然景物的描寫，日常生活瑣事的情節(jié)設(shè)計，展示了愛德華王子島如夢如幻的自然風(fēng)景以及獨具特色的浪漫人物形象。本文通過自然景物、人物形象、故事主題三個方面分析了《綠山墻的安妮》中的浪漫主義特點，這些特點幫助小說構(gòu)建起浪漫、溫情、感人的基調(diào)，使安妮成為了經(jīng)典的兒童小說形象，在文學(xué)史上留下了不可磨滅的印記和地位，同時也能夠幫助讀者進一步了解蒙哥馬利的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作內(nèi)涵，提高讀者的審美水平。

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（作者介紹：張雅堃，河南科技大學(xué)外國語學(xué)院碩士，研究方向：外國語言文學(xué)，二語習(xí)得，語用學(xué)）