淺談大學(xué)英語改革

張然

【摘 要】英語的重要性已經(jīng)是越來越重要了，也得到了我們的社會和高校的重視，但是存在的問題也是很多，且有一個很重要的現(xiàn)象就是在完成我們大學(xué)教育的以后，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)，還有大學(xué)英語教育存在的問題和解決的辦法，筆者將談?wù)勛约旱慕ㄗh和看法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；學(xué)習(xí)英語；改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0017-02

當(dāng)今世界的交流的頻繁已經(jīng)是難以用語言來形容的，英語作為國際交流的主要語言，因該被得到很大的重視，我們國家的英語教育也得到了很大的發(fā)展，已經(jīng)在小學(xué)就開始了英語教育。但是在取得一定成績的同時，我們不難發(fā)現(xiàn)我們英語教育中存在的問題是很多的。

一、確立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

大學(xué)英語如何適應(yīng)新世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是擺在我們面前的重要任務(wù)，要完成這一任務(wù)，需要我們轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，切實(shí)聯(lián)系我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實(shí)際，妥善處理好傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的關(guān)系，把提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力放在重要位置。處理好教與學(xué)的關(guān)系，樹立學(xué)生是教學(xué)活動的主體的思想，重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；處理好聽、說、讀、寫、譯的相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)綜合應(yīng)用能力的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。各高校要充分認(rèn)識到英語是個長期學(xué)習(xí)的過程，在英語教學(xué)過程中要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分級教學(xué)，使不同地域、不同層次和類型的學(xué)校以及不同水平的學(xué)生的英語應(yīng)用能力和教學(xué)水平都能有所提高。

二、改革現(xiàn)有的教學(xué)手段，教育和引導(dǎo)學(xué)生提高綜合應(yīng)用能力

大學(xué)英語教育目的的改變，即由培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力向提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)變，就必須：（1）改革現(xiàn)有的教學(xué)模式、教學(xué)方法、測評體系，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的模式，突出以學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動中主體地位，理論聯(lián)系實(shí)際；（2）改變學(xué)生被動的接受為重在啟發(fā)、引導(dǎo)以及互動式語言交流，為學(xué)生創(chuàng)造足夠的語言實(shí)踐和交流的空間和時間；（3）精心設(shè)計課外互動，積極提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造的語言環(huán)境；（4）充分利用多媒體和現(xiàn)代化的教育技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法；（5）突出能力測評，要以學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，建立多元化評價體系，適應(yīng)發(fā)展的需要。

三、拓寬大學(xué)英語教學(xué)方法

大學(xué)英語教學(xué)方法的改革是提高學(xué)生就業(yè)能力的根本途徑。首先英語課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。為學(xué)生安排英語主持、辯論等實(shí)踐環(huán)節(jié)。從而培養(yǎng)其英語實(shí)踐能力，并促進(jìn)其積極思考，提高其創(chuàng)新能力和口語表達(dá)能力。其次在教學(xué)考核上，不再以單純的考試為基礎(chǔ)，而是注重教學(xué)實(shí)踐考核，如在課后作業(yè)和期末考試中增加英語口語考核項(xiàng)目，考試題型由原來的語法結(jié)構(gòu)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐練習(xí)為主。

實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增加英語口語課程和其他實(shí)踐課程的課時數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生跨文化、跨專業(yè)意識，在高校內(nèi)部建立實(shí)踐基地，為其提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。教師參與到學(xué)生的英語實(shí)踐中，將英語作為一種工具而不是一種專業(yè)，要提高學(xué)生的就業(yè)能力，還需要學(xué)生具有英語專業(yè)能力以外的其他能力。鼓勵學(xué)生建立和參加英語社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生不斷改善自我，鍛煉自我，提高其實(shí)踐能力和就業(yè)能力。

四、加強(qiáng)第二課堂管理

在課后練習(xí)口語、聽力及參與英語“英語角”的學(xué)生，經(jīng)常練習(xí)的學(xué)生只占8.09%，有時的占33.84%，偶爾的占39.40%，從來沒有的占18.67%。外語教學(xué)不僅要在課堂上營造一個自主學(xué)習(xí)的氣氛，更重要的還是課后要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其聽說能力的培養(yǎng)。要給學(xué)生提供自愿、自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要改變對教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評估方式，建立大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制。改變學(xué)生成績?nèi)Q于一紙試卷的舊做法，將課堂參與、課外活動、動手動口應(yīng)用語言做事的表現(xiàn)等都計入成績，這對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著重要的意義。

五、在教學(xué)中年輕教師應(yīng)對自己的要求

1.研究教學(xué)性質(zhì)與目標(biāo)。

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機(jī)組成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

2.悉心備課、搞好教學(xué)。

“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名高校教師，必須要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須拿出一種“活到老，學(xué)到老”的精神來不斷充實(shí)自己，要認(rèn)真鉆研專業(yè)方面的業(yè)務(wù)書籍，提高自己的專業(yè)水平，同時要博覽群書，多學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識，更好的充實(shí)課堂內(nèi)容，使授課內(nèi)容豐富，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，充分利用多媒體等一些輔助教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)模式，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

3.多吸取經(jīng)驗(yàn)。

“他山之石，可以攻玉”，采眾家之長，補(bǔ)自己之短，同時，認(rèn)真吸取老教師教學(xué)的精華，力爭在授課時能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無味，同時盡力使學(xué)生在暢游歷史知識的海洋時，掌握一定的生存技能，使英語學(xué)習(xí)實(shí)用化。

4.嚴(yán)于律已。

教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點(diǎn)自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準(zhǔn)確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。

5.關(guān)愛學(xué)生。

“沒有愛，就沒有教育?！痹诘轮求w美勞各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，在教育過程中無私地奉獻(xiàn)師愛是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，應(yīng)從愛學(xué)生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公正平等對待學(xué)生，虛心聽取學(xué)生意見。 “打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)。

英語教學(xué)改革已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然。隨著社會綜合性人才的缺乏，高校開始重視英語教學(xué)改革，教學(xué)更注重實(shí)踐和學(xué)生能力的提升。但在具體實(shí)施過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)改革進(jìn)程緩慢，教學(xué)效率低下。如何解決這一問題已經(jīng)成為相關(guān)教育工作者思考的主要問題。實(shí)際上，要完善和加快大學(xué)英語教學(xué)改革，首先應(yīng)改變教師和學(xué)生的教學(xué)理念，并且大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以為社會培養(yǎng)綜合性、專業(yè)性人才為主要目的。