談談如何改善學生遲到的現(xiàn)象

黃寶瓊

【摘 要】學生遲到是班級管理中十分常見的問題，屬于輕度違紀現(xiàn)象，但處理不好直接影響班風、學風的營造，對學生的學習、成長產生不良影響。本文簡單總結多年擔任班主任處理學生遲到現(xiàn)象的心得體會。

【關鍵詞】遲到；學生；教育；理解

某教師教育隨筆中寫道：學生遲到，有遞增趨勢，他又遲到了，我盤算著?！皥蟾妫　彼麃砹?。“怎么遲到了？”語氣平淡?！八^了?！彼逛逛沟貒肃橹?。我示意他坐下，同學有些失望的騷動?！巴瑢W們，”我真誠而懇切地說，“他沒有說假話，很誠實；他尊重老師，報告以后經老師同意才進入教室；他努力過，從他臉上的汗可看出。這樣有禮、有節(jié)的遲到，我還能說什么呢？相信他以后不會這樣。”這樣的和風細雨，這樣的善解人意，怎能不令人心悅誠服，我從他的表情里分明讀到了內疚與歉意，讀到了感動與決心。這種調侃式的、友好的批評最能得到全員的認同和支持，這是最為寶貴的集體財富，千萬不要輕易地放棄，因為教育也好，懲罰也好，目的只有一個，那就是建設好我們的班級，如果因一個學生而失去全員的理解，實在是得不償失。

學生遲到是班級管理中常見多發(fā)的一種違紀現(xiàn)象，是校園里一種司空見慣的小事。然而，班主任如何處理學生遲到的問題，很值得研究。若處理不當，輕則影響學生學習與成長，重則釀成無法挽回的悲劇。因此，要轉變學生遲到的壞習慣，必須了解學生遲到的特點，針對學生自身特點制訂適當?shù)膽獙Υ胧?，取得明顯實質的效果。

一、細心觀察，掌握學生遲到的特點

學生遲到現(xiàn)象有兩個特點，最基本的是，學生遲到不具目的性。除極特殊情況外，學生遲到都不是故意的，對他人不會造成破壞，班主任處理這個問題時要銘記這重要的一點。中學生生活自理能力還不完備，自控能力差，難免會出現(xiàn)懶學心理，產生遲到現(xiàn)象。對學生遲到要給予充分的理解，要寬容與包容學生。第二個特點，遲到分兩種，偶發(fā)型與慣常型。所帶班級學生是走讀生，由于家庭問題，如突發(fā)急事、要事或天氣不穩(wěn)定等原因，學生會偶然性的遲到。而慣常型遲到，則是學生個人守時觀念薄弱，覺得遲到一點沒所謂，反正早讀課不影響學習，從而形成拖拖拉拉、慢條絲理的習慣。嚴重者就是個別產生厭學情緒的學生，他們討厭學習，不想呆在學校，想盡方法遲到，更有甚者就會故意曠課。學生遲到的特點決定了遲到是一個不能杜絕的現(xiàn)象，老師要以一顆平常心看待與處理這個問題，對情有可原的遲到要理解與原諒。對慣常型遲到要耐心做工作，不奢求一勞永逸，高枕無憂的方法，與學生相互信任，平等交流才能使學生遲到的次數(shù)減少。

二、因地制宜，制訂行之有效的措施

在早餐時間、自習課、活動課找機會多與學生交談，了解學生近期的心理動向，營造遵守時間觀念的大范圍氣氛。要學生不遲到，老師也應該早到班檢查，起到身教勝言傳的效果。每天記錄遲到的學生名單，對遲到學生要立即詢問遲到原因并記錄在案。區(qū)分學生是偶發(fā)型遲到還是慣常性遲到。對由于特殊原因而造成的偶然性遲到，老師要表示理解與關心，勉勵學生勤早上學，處理事情要考慮到上學的時間，以后上學盡量不因事遲到，避免學生形成輕視小錯誤而重復遲到，對新的慣常型遲到防范于未然。對形成慣常遲到的學生以一顆平常心來對待，一視同仁。如本班的關鵬程、歐文豪、陳美樺、黃敏健同學在上學期常有遲到，特別是天氣寒冷時候都會遲到，每次都給學生一個解釋的機會，充分尊重學生。對這幾個學生，就要采取一些方法。

（一）和學生談心，提高學生認識。找學生談話時態(tài)度親切輕松，先了解學生的情況，如住得遠近，家中有誰照顧他們，學習有什么困難等入手。告訴他們遲到的弊端以及學校在這一方面作出的春、秋季作息的調整，讓他們認識到自身的不足，并承諾會的所轉變。給時間學生轉變，先是遲到的時間縮短，再是遲到的次數(shù)減少，到最后改掉懶學的習慣。

（二）發(fā)揮班干和先進分子的榜樣作用。讓彼此住得近的先進分子與慣常遲到的學生結成對子。勤早上學的學生每天去提醒有懶學遲到的學生提早起床，一起快速回到學校。經過一段時間之后，學生就會自動養(yǎng)成早起勤學的良好習慣，也通過交往，與同學建立友好和諧的關系，很好的融入到班集體當中。

（三）獎罰分明，以表揚鼓勵為主。學生在談話后會做到不遲到，但過幾天又會有故態(tài)復萌的情況出現(xiàn)，所以有必要訂立一些遲到懲罰的制度，與班長商量制定切實可行的班級管理方案然后全班通過，取得很好的民意基礎和公信力。利用班會明確說明做法，如每周公布一次學校值班室學生遲到名單；每天遲到的學生要在班主任的工作手冊簽名作為自我監(jiān)督；班干部用好學生點名冊；遲到三次要參加星期五的大清潔；讓全班學生監(jiān)督，以遲到、早退、曠課等作為德育評分的重要指標之一。對于有進步的學生在班會上表揚，并適當提出更高的目標。

（四）提高警覺，將遲到扼殺在萌芽狀態(tài)。同學都有結伴上學的習慣，這樣會延長回校的時間，如果當中一個懶學，會影響到幾個同學一齊遲到。本班的陳莉、歐文豪、成偉健在上學期就有這種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后我先找平時不遲到的同學談心，并對友誼問題表示理解，教育他能夠做一個遵守班級制度，敢于承擔責任的人，所以打倒這種遲到苗頭后，就沒有出現(xiàn)幾個同學一齊遲到的現(xiàn)象了。

（五）爭取各方支持，共促學生勤奮向上。能過電話、家訪、開家長會等機會，與家長密切聯(lián)系，爭取家長的配合，讓其做學生思想工作，督促學生早睡早起。學校方面，爭得科任老師支持，共同檢查學生早讀出勤情況，科任找他們談話，做他們工作。在各方共同努力下，班級學生遲到現(xiàn)象大大改善。

三、平常心對待，愿學生健康成長

班主任工作繁復困心，做了就要盡力做好，把每一個學生都看成一塊璞寶，須經過打磨才散發(fā)光澤終成大器。老師也曾是學生，換位為學生想想，學生時代誰不曾范錯，遇到的老師是否真誠會影響一個人的一生。寄語每一個老師，寧可什么也不做，也不能做錯，要知道，那是一顆顆水晶般簡單高貴的心！

【參考文獻】

[1]萬瑋.《班主任兵法》，長江文藝出版社，2004年

[2]王穎.《中小學班主任優(yōu)秀工作案例選》，廣東高等教育出版社，2005年10月