高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題反思學(xué)習(xí)

李青陽(yáng)

【摘 要】就日常學(xué)習(xí)生活中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊多數(shù)同學(xué)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題抱重視的態(tài)度。但仍在很多地方不盡如人意，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不明顯。眾所周知，由于多種原因，現(xiàn)階段的高中生普遍存在意志力不足，學(xué)習(xí)方法較為單一，自主學(xué)習(xí)能力較差等不利于學(xué)習(xí)的因素。這為成績(jī)的提高增加了很多阻礙。日常中同學(xué)們雖然要做大量習(xí)題，但對(duì)于其中的錯(cuò)題，呈現(xiàn)出了不知作何處理的普遍狀況。本文結(jié)合實(shí)際，就高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行反思并學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)學(xué)習(xí)；錯(cuò)題積累；科學(xué)成長(zhǎng)

引言

目前高中生而言，身處人生的重要階段，正是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的寶貴時(shí)間?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)一生的奠基有著重要的意義。那么日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)題，能否科學(xué)的處理，對(duì)于化學(xué)成績(jī)的影響舉足輕重。日常的研究也表明，善于利用錯(cuò)題的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)上也會(huì)有穩(wěn)定的進(jìn)步，而不重視錯(cuò)題，對(duì)其放之任之的同學(xué)，即便努力的學(xué)習(xí)，效果也是事半功倍。為了制定科學(xué)的錯(cuò)題反思學(xué)習(xí)計(jì)劃，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的目的。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，首先確立一種正確對(duì)待錯(cuò)題的觀念。其次養(yǎng)成積累錯(cuò)題集錦的習(xí)慣，最后努力從錯(cuò)題中尋找進(jìn)步，在失敗中創(chuàng)成功的辦法。

一、正確是從錯(cuò)誤中走來(lái)

1.正視錯(cuò)題

在日常的學(xué)習(xí)中，由于制度及周邊學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，學(xué)生普遍采取麻木的接受老師教授知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中，不但學(xué)習(xí)積極性不高，容易產(chǎn)生逆反心理。而且沒(méi)有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不能進(jìn)行獨(dú)立的思考學(xué)習(xí)中的疑難雜癥。這對(duì)同學(xué)的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生不小的影響。而錯(cuò)題的產(chǎn)生則有效的解決了這一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們通過(guò)對(duì)自己錯(cuò)題進(jìn)行深入的思考及分析，能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維意識(shí)。

2.從錯(cuò)題內(nèi)學(xué)習(xí)

在具備了獨(dú)立思考能力之后，錯(cuò)題給予我們的幫助便是能查漏補(bǔ)缺。通過(guò)對(duì)日常習(xí)題中的錯(cuò)題進(jìn)行研究探索，不僅能準(zhǔn)確的認(rèn)知自己在何領(lǐng)域有所欠缺，還能通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的反復(fù)研究，利用系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)來(lái)克服生理上的遺忘規(guī)律，以此來(lái)處理錯(cuò)題，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題印象更加的深刻，同樣，之間自己的短板反而會(huì)變成自己的強(qiáng)項(xiàng)。

二、建立錯(cuò)題集錦的必要性

1.問(wèn)題集中，統(tǒng)一處理

我們?cè)谡J(rèn)知了錯(cuò)題對(duì)于日常化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性之后，要做的便是如何做到高效的利用錯(cuò)題。而建立錯(cuò)題集錦便是其中簡(jiǎn)便有效的方法。我們都知道，在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)都是抽象性的，難以理解。而且化學(xué)這一學(xué)科也有本身復(fù)雜性等不利學(xué)習(xí)的因素，這些都使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生大量的錯(cuò)題。這些問(wèn)題都是反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，而錯(cuò)題集錦便于在日常學(xué)習(xí)中結(jié)合自己本身的問(wèn)題，將學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)以及自己的錯(cuò)題整合到一個(gè)錯(cuò)題集錦上。在日常的復(fù)習(xí)及難點(diǎn)攻關(guān)之際，極利于學(xué)生統(tǒng)一查漏補(bǔ)缺及溫習(xí)。

2.分門別類，術(shù)業(yè)專攻

之前講到，化學(xué)的學(xué)習(xí)要面對(duì)復(fù)雜性抽象性等困擾。因其本身的晦澀難懂讓很多同學(xué)望而卻步，而錯(cuò)題集錦的產(chǎn)生，便于同學(xué)將原本不同系列的問(wèn)題，自己的各種不足分門別類的體現(xiàn)在錯(cuò)題集錦之上。不同的問(wèn)題有著不同的歸屬，待到溫故知新的時(shí)候所有種類的化學(xué)知識(shí)一目了然。學(xué)生可自主針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而這一系列的日常錯(cuò)題也體現(xiàn)在錯(cuò)題集錦上，對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)更是如虎添翼。而很多系列的問(wèn)題，由于本身的努力學(xué)習(xí)有了把握之后也可以通過(guò)錯(cuò)題集錦上的錯(cuò)題進(jìn)行自我考量。如此術(shù)業(yè)有專攻，不足處有進(jìn)展，已然者得長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也便手到擒來(lái)。

三、針對(duì)錯(cuò)題學(xué)習(xí)與反思的具體措施與方法

1.分析錯(cuò)題原因，回顧最初想法

當(dāng)我們需要錯(cuò)題集錦進(jìn)行復(fù)習(xí)以及進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)之前產(chǎn)生的錯(cuò)題，不禁會(huì)產(chǎn)生很多的想法。諸如，當(dāng)時(shí)做錯(cuò)題時(shí)內(nèi)心的思路，錯(cuò)誤的答案背后所隱藏的錯(cuò)誤的思維方式，以及如何正確的對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，正確的答題方法又是什么。通過(guò)記錄正確與錯(cuò)誤的答題思路，比較之間的不同，分析之間容易混淆之處。所以學(xué)生通過(guò)對(duì)錯(cuò)題集錦上錯(cuò)題不斷地思考，可以將很多知識(shí)梳理，融會(huì)貫通。不僅可以避免在相同的問(wèn)題上出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤，而且在化學(xué)學(xué)習(xí)的整體層次也會(huì)有一定的進(jìn)步。

2.好記性不如爛筆頭，溫故而知新

每一位同學(xué)都希望自己在化學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有著長(zhǎng)足的進(jìn)步，那么學(xué)生如果想通過(guò)錯(cuò)題集錦來(lái)提高化學(xué)的分?jǐn)?shù)，對(duì)錯(cuò)題集錦的復(fù)習(xí)便顯得尤為重要。有規(guī)律有計(jì)劃的對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生的自學(xué)自律有很大的幫助，更主要的是通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)可以減緩人類無(wú)法克服的遺忘規(guī)律，從而為考試乃至日后更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、輔助教學(xué)的一把利器

1.有效把控，重點(diǎn)教學(xué)

建立錯(cuò)題集錦還有一個(gè)最重要的益處便是有利于老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的切實(shí)把握，以及在同學(xué)們互相交流的時(shí)候可以提供有效的輔助工具。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題集錦的了解，可以準(zhǔn)確的掌握學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握消化情況。針對(duì)同學(xué)們普遍存在的認(rèn)知短板，教師可以進(jìn)行專門的教授。真正提高教學(xué)效率，不浪費(fèi)一絲有用的知識(shí)。也讓學(xué)生在學(xué)校能最大程度的掌握教師教授的學(xué)問(wèn)。

2.交流學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)

對(duì)于在同學(xué)間互相交流的領(lǐng)域，錯(cuò)題集錦的作用則更加明顯。同學(xué)之間通過(guò)分享錯(cuò)題集錦，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以讓學(xué)生們之間進(jìn)行互補(bǔ)性學(xué)習(xí)。通過(guò)講解他人不懂的知識(shí)，可以溫故自己所學(xué)。經(jīng)過(guò)他人的分享，自己也會(huì)增加一定的知識(shí)儲(chǔ)備。在同學(xué)間互相交流的層面上。錯(cuò)題集錦可謂是百利而無(wú)一害。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著新的課時(shí)改革逐步落實(shí)，學(xué)生也能深刻的感受到來(lái)自學(xué)校的教學(xué)上的變化。以人為本的基本方針已經(jīng)確立，各項(xiàng)減負(fù)活動(dòng)也在逐步展開(kāi)。作為新時(shí)代的高中生，在面對(duì)變革，就要求我們要順應(yīng)時(shí)代的要求，努力適應(yīng)新的教學(xué)模式。特別在化學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)上，我們更應(yīng)該遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，切實(shí)有效的提高學(xué)習(xí)效率。本文所指出針對(duì)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題的學(xué)習(xí)與反思正是立足實(shí)踐，本著服務(wù)同學(xué)的態(tài)度而提出的。綜上所述，在化學(xué)科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該勇于面對(duì)自己的不足，在錯(cuò)誤中謀進(jìn)步。對(duì)待學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，積極的面對(duì)它。以科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和飽滿的求學(xué)欲望來(lái)利用錯(cuò)題達(dá)到提高自身水準(zhǔn)的目的。同樣，也是實(shí)現(xiàn)化學(xué)水平提高的有效途徑。

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