初中生課外閱讀利弊談

吳時(shí)

在當(dāng)前這個(gè)知識(shí)高度發(fā)展的社會(huì)中，只有通過大量的語文課外閱讀才能夠提高初中生的知識(shí)素養(yǎng)水平。但是初中生在進(jìn)行大量課外閱讀的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)其中存在許多的利弊，我們?cè)统踔姓n外閱讀的利弊進(jìn)行過討論，并希望通過探討，能夠深入了解初中語文課外閱讀中存在的好的地方以及不好的地方，以此為據(jù)提升初中生的閱讀質(zhì)量以及閱讀深度，讓初中生了解自己在閱讀中的目標(biāo)，為有效閱讀提供切實(shí)可行、實(shí)實(shí)在在的解決辦法，讓學(xué)生的閱讀能力得到有效提高。

課外閱讀對(duì)初中學(xué)生是有利還是有弊的呢？答案是肯定的，利大于弊。初中生在課外廣泛閱讀課外書籍，豐富了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)到了在課堂上、教科書里學(xué)不到的東西，也充實(shí)了學(xué)生的課余時(shí)間。義教全日制初中《語文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“課外自讀每學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2-3部）。”另外還在后面附有課外閱讀的推薦書目10部?？梢姡瑢W(xué)生課外閱讀是十分重要的。下面就初中生課外閱讀的利與弊，談?wù)劚救说目捶ǎ?/p>

一、初中生課外閱讀的“利”

1.課外閱讀能解除學(xué)生身心中的困惑

現(xiàn)在初中學(xué)生生理成熟較超前，心理成熟較趨后。由于受傳統(tǒng)思想的影響，難以啟齒跟同齡人、老師、家長甚至是醫(yī)生交談這個(gè)年齡出現(xiàn)的生理現(xiàn)象，如何同異性交往等問題。他們就只有從有關(guān)課外書籍中獲得有關(guān)知識(shí)。如：《新編青年衛(wèi)生手冊(cè)》、《青春期常見病防治》、《青春期性發(fā)育30講》、《健康健美奧秘》等。這些書對(duì)正在發(fā)育階段的青少年身心健康起著重要作用。特別是在我國現(xiàn)階段對(duì)青少年性教育方面還沒有開設(shè)專門課程的情況下，課外閱讀對(duì)他們來說是尤為重要的。

2.課外閱讀對(duì)學(xué)生今后成才起著重要的作用

笛卡爾說：“讀一切好書，就是和許多高尚的人說話?！鼻嗌倌陼r(shí)代，精力特別旺盛，容易接受新鮮事物。這個(gè)時(shí)期學(xué)過的東西往往對(duì)一個(gè)人終身產(chǎn)生巨大影響。我國近代著名教育家蔡元培先生，就是在鑄學(xué)齋里飽覽了大量書籍，其中《說文通訓(xùn)定聲》、《文史通義》、《癸巳類稿》和《癸巳存稿》等書對(duì)他影響很大，這些著作的學(xué)習(xí)，使他奠定了文字學(xué)、歷史學(xué)的基本觀點(diǎn)，特別是后兩本書，不僅對(duì)訓(xùn)話、掌故、地理、天文、醫(yī)學(xué)、辭典、方言有詳細(xì)淵博的考證，而且書中還為受歧視的婦女鳴不平。這些書中所倡導(dǎo)的思想為蔡元培以后重視科學(xué)、民主、要求男女平等、女權(quán)解放等打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在有益于中學(xué)生健康成長的書籍很多。諸如：《青年毛澤東》、《民族英杰》、《中華傳統(tǒng)美德》等等。

3.課外閱讀能夠充分滿足學(xué)生的求知欲

初中學(xué)生正是人生觀形成的初期階段。他們這時(shí)已是一個(gè)小大人了，所以，渴望成熟，生怕別人說他們幼稚和知識(shí)淺薄。而課堂上，教科書里那點(diǎn)關(guān)于科技、社會(huì)、文化方面的知識(shí)的量太有限了，而且面也不夠廣，是不可能滿足他們的求知欲的。而課外讀物諸如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等方面的書籍有如浩瀚宇宙的星星，無窮無盡。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)、興趣需要自由地?cái)z取，獲得在教材上得不到的東西，滿足他們的知識(shí)欲望。

4.課外閱讀能豐富學(xué)生的課余生活

學(xué)生的課余時(shí)間看似不多，如果把雙休日、法定節(jié)日、寒暑假這些時(shí)間加起來，時(shí)間還是較長的。在這些時(shí)間里，學(xué)生一天一味玩耍，無多大意義。如果讓學(xué)生利用這些時(shí)間多看點(diǎn)課外書，既豐富了學(xué)生的課外生活，又從中獲得許多知識(shí)，是有益于學(xué)生的身心健康的。

二、初中生課外閱讀的“弊”

課外閱讀在幫助學(xué)生解除身心困惑，踏上成才之路，豐富文化知識(shí)，充實(shí)課外生活等方面都起著重要的作用，所以，我們要鼓勵(lì)初中生多讀課外書?？墒牵谡n外閱讀中，如果老師、家長和社會(huì)不加以指導(dǎo)、管理和規(guī)范，它又會(huì)給學(xué)生帶來不良的負(fù)面影響。

因?yàn)?，初中階段是一個(gè)人從幼稚逐漸向成熟過渡的階段，世界觀和人生觀由不定到逐漸形成，知識(shí)也由貧乏到不斷地豐富，對(duì)事物的分析判斷能力還不夠強(qiáng)，處于一種半幼稚、半成熟狀態(tài)。他們?cè)陂喿x課外書籍時(shí)，常常被興趣所左右。諸如武俠小說、言情小說、神話小說、科幻小說等等，倍受他們的青睞，有些學(xué)生可謂廢寢忘食。如果沒有正確的讀書方法和一定的自控能力，不但沒有好處，反而會(huì)影響正常的功課學(xué)習(xí)。另外就是宣揚(yáng)暴力、恐怖、色情的書籍，對(duì)學(xué)生的危害就更大了。

現(xiàn)在的青少年學(xué)生特別是男生最喜歡看的就是金庸、古龍的武俠小說。小說中那些飛檐走壁、武功蓋世、行俠仗義的武士俠客，令他們羨慕、崇拜，甚至于模仿，組織什么這“幫”那“幫”的。某中學(xué)就有這樣的例子。初一的學(xué)生，幾個(gè)同學(xué)每人買一把小斧頭，作為標(biāo)志武器，名曰“斧頭幫”。某中學(xué)初二的幾個(gè)同學(xué)就以骷髏頭下面畫三個(gè)大寫的“XED”字母為標(biāo)志，成立一個(gè)團(tuán)伙，名曰宣恩黨。這兩件事雖發(fā)生在不同的學(xué)校，雖不是普遍現(xiàn)象，但它從一個(gè)側(cè)面反映了武俠小說對(duì)青少年的負(fù)面影響。由于初中學(xué)生身理心理又處在“小大人”這個(gè)特殊階段，特別是女生較為突出，言情小說的吸引力是不可低估的。藝術(shù)源于生活。但它又高于生活，它是一種理想，一種愿望，它不等于現(xiàn)實(shí)生活。然而，它對(duì)于情竇初開的少男少女來說，那份誘惑是很大的。作品中塑造的那英俊、瀟灑、偉岸的男士和那賢淑、溫柔、漂亮、苗條的女性，還有那偉大、純潔、高尚的愛情，令他們想入非非，羨慕不已。因此，青少年早戀現(xiàn)象是比較突出的一個(gè)問題，很多同學(xué)因此學(xué)習(xí)下降、不能自拔。另外，神話、科幻小說這類書由于它情節(jié)怪異、離奇，學(xué)生對(duì)此興趣也很濃，他們明明知道這是虛幻的，但他們卻為書中虛幻的情節(jié)所迷惑而不能自已。黃色、暴力、恐怖的書籍對(duì)學(xué)生影響那就不言而喻了。目前，我國青少年學(xué)生在這方面的犯罪是呈現(xiàn)上升趨勢的。所以，課外閱讀一定要注意引導(dǎo)，管理和規(guī)范，讓學(xué)生有一個(gè)正確的課外閱讀方法和良好的課外閱讀環(huán)境。

因此，綜合以上探討，初中生課外閱讀是有利也有弊的，但只要閱讀有法，通過有計(jì)劃的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生善讀，像學(xué)會(huì)了“吸星大法”似的，迅速將名家的詞匯、章法、思想等功力吸納到自己身上，厚積薄發(fā)，寫作水平自然也會(huì)提高。同時(shí)通過誦讀仿寫、摘抄素材、寫短評(píng)與文本對(duì)話、分析寫法借鑒技巧，學(xué)生對(duì)課外讀物的理解也更深了，鑒賞能力也提高了。同時(shí)，只要學(xué)校、家庭、社會(huì)注意正確引導(dǎo)、課外閱讀的利還是大于弊的。