小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

馮杰

【摘要】新課程改革實(shí)施的過程中，對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)提出了新的要求。為了促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，英語教師必須沖破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的束縛，采取學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教學(xué)內(nèi)容緊密融合的方式，加大課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的力度，積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的穩(wěn)步提升，才能滿足現(xiàn)代小學(xué)英語課程教學(xué)的要求。文章主要是就小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及對(duì)策進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 高效課堂 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 18-0003-01

引言

小學(xué)階段學(xué)生最顯著的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好奇且思維活躍。即便是一件很小的事情都會(huì)吸引學(xué)生的關(guān)注。由于課堂時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)之一，因此，教師必須充分利用課堂教學(xué)教學(xué)的時(shí)間實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目的。但是，小學(xué)生因?yàn)槭艿侥挲g的限制，導(dǎo)致其領(lǐng)悟能力相對(duì)欠缺，從而對(duì)英語課堂教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了不利的影響。

一、積極努力創(chuàng)造活躍的課堂氛圍

小學(xué)英語教學(xué)對(duì)于小學(xué)生思維靈活性方面的培養(yǎng)有著極為顯著的優(yōu)勢(shì)。語言不僅反應(yīng)出人的思維，同時(shí)也是拓展人思維的重要手段。而不同的語言背后所蘊(yùn)藏的思維方式、文化傳統(tǒng)等各方面也各不相同。小學(xué)英語教學(xué)中的，語言教學(xué)不僅有助于學(xué)生通過對(duì)外力語言文化的學(xué)習(xí)，而體會(huì)到如果立體、全面的看待和分析問題，而且通過不同的角度、層次達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生思維靈活性不斷提升的目的。這也說明了在英語課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思維靈活性進(jìn)行培養(yǎng)是完全可行的。由于小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)且注意力容易分散的特點(diǎn)，其往往對(duì)于新鮮、有趣的事情非常的好奇。因此，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有助于吸引學(xué)生好奇心與注意力的教學(xué)方案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知不覺的融入到英語課堂教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。比如，在進(jìn)行“hello”這一節(jié)內(nèi)容的講解時(shí)，教師通過運(yùn)用合理的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇心，活躍課堂教學(xué)的氣氛。在教學(xué)過程中，教師通過為學(xué)生營(yíng)造與他人打招呼的學(xué)習(xí)情境，然后運(yùn)用表演的方式將見面的場(chǎng)景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。而學(xué)生則對(duì)于這種可以表現(xiàn)自身的活動(dòng)不僅產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也希望自己可以親身參與到其中。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)每一位學(xué)生都參與其中的表演，然后在學(xué)生表演結(jié)束后，給予一定的贊賞和表演，從而達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的目的。這也進(jìn)一步說明了，活躍課堂氛圍的營(yíng)造，不僅有助于學(xué)生注意力的吸引，而且也為學(xué)生掌握和理解英語知識(shí)提供了幫助。

二、設(shè)計(jì)多樣性的課堂活動(dòng)

英語課堂教學(xué)中師生之間有效互動(dòng)的加強(qiáng)，不僅促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的有效提升，而且為學(xué)生掌握和理解英語知識(shí)營(yíng)造了良好的氛圍。教師在課堂教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與游戲融合在一起，同時(shí)選擇多元化的課堂活動(dòng)方式，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的全面提升。在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，同時(shí)要求學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，討論和學(xué)習(xí)教師所講解的英語知識(shí)，同時(shí)教師在學(xué)生討論的過程中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，才能幫助學(xué)生加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。此外，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，還可以采取讓學(xué)生扮演教師的教學(xué)方式，讓學(xué)生在講臺(tái)上體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種互動(dòng)教學(xué)方式的應(yīng)用，對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升具有極為重要的意義。在教學(xué)過程中，針對(duì)基礎(chǔ)能力相對(duì)較差的學(xué)生，教師則可以采取設(shè)計(jì)并下發(fā)導(dǎo)學(xué)案的方式，要求學(xué)生在課前鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣不僅促進(jìn)了基礎(chǔ)較差學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效提升，同時(shí)也確保其能夠跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏。比如，在學(xué)習(xí)《we love animals》的內(nèi)容時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展手語游戲時(shí)，可以按照以下步驟操作：一、利用圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞的練習(xí)，然后再配上各種動(dòng)物的聲音和手影。二、指導(dǎo)和幫助學(xué)生熟悉課本中的生詞，然后要求學(xué)生跟著教師朗讀和記憶。三、采取分組比賽的方式，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然游戲教學(xué)方法，表面上看非常的簡(jiǎn)單，但是教師在英語課堂教學(xué)的過程中，通過游戲活動(dòng)的方式，不僅滿足了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的要求，使每一位學(xué)生都可以參與到游戲活動(dòng)中，同時(shí)也促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的全面提升。

三、創(chuàng)設(shè)高效的多媒體環(huán)境

教師在小學(xué)英語教學(xué)中，通過要求學(xué)生直接感受和理解英語課文含義的教學(xué)方式，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)效率的提升具有極為重要的意義。由于多媒體可以將知識(shí)形象、生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，所以教師必須充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，才能在滿足小學(xué)生好奇心以及對(duì)新鮮事物興趣的同時(shí)，促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升。運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語課堂教學(xué)，在學(xué)生觀看和傾聽的過程中，不僅對(duì)學(xué)生的英語語感進(jìn)行了有效的培養(yǎng)。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性。

四、設(shè)計(jì)多樣化的課堂反饋

反饋不僅是小學(xué)英語教師掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的重要方式，而且也是高效英語課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的主要手段之一。教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)檢測(cè)時(shí)，主要是希望通過檢測(cè)獲取學(xué)生英語知識(shí)的掌握情況以及英語技能的形成情況，以便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。因此，在開展小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要求教師必須在從自身尋找教學(xué)缺陷的基礎(chǔ)上，加大小學(xué)英語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的力度，才能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量與效率的全面提升。此外，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該把握好教學(xué)反饋應(yīng)用的時(shí)機(jī)，以便于及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，才能最大限度的滿足課堂教學(xué)的要求。在進(jìn)行學(xué)生英語技能訓(xùn)練時(shí)，如果學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的話，應(yīng)該先給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，然后在訓(xùn)練結(jié)束后，就出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一的解決，才能使學(xué)生在得到教師的鼓勵(lì)后，積極的參與到課堂教學(xué)中。

五、結(jié)語

總之，為了確保構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，教師必須積極的進(jìn)行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，嚴(yán)格的按照新課程改革的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，才能在幫助學(xué)生加深對(duì)英語知識(shí)掌握和理解的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。此外，教師在開展英語課堂教學(xué)時(shí)，必須在引導(dǎo)學(xué)識(shí)豐富英語知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生英語聽說方面訓(xùn)練的力度，為學(xué)生創(chuàng)造英語交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)自信心的提高，才能確保高效英語課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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