別具匠心獨(dú)立意，異曲同工巧審題

楊振飛

所謂“新材料作文”是相對(duì)“材料作文”而言的，和傳統(tǒng)的“材料作文”相比，“新材料作文”呈現(xiàn)出更大的自由度，允許學(xué)生選擇某一角度進(jìn)行立意構(gòu)思，重點(diǎn)考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。

“新材料作文”是傳統(tǒng)材料作文和話(huà)題作文的巧妙結(jié)合，既有審題立意的限制，又鼓勵(lì)多角度思考，提倡創(chuàng)新。在具體寫(xiě)作要求上，往往不限定文體，不要求全面把握材料；寫(xiě)作時(shí)允許拋開(kāi)材料，行文中也不必引用材料?？梢岳斫鉃椤懊庾魑摹保刺峁盎局行模ㄒ猓弊尶忌鶕?jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)作。考生可通過(guò)自己對(duì)材料的解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

“新材料作文”繼承了“材料作文”的優(yōu)點(diǎn)：比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平；又比話(huà)題作文顯得嚴(yán)密，不易套作；而且行文中不再?gòu)?qiáng)求必須引用材料。這一切都讓“新材料作文”更符合當(dāng)今鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)的時(shí)代新要求，可以說(shuō)是未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)中考高考作文的趨勢(shì)。

一.基本特點(diǎn)

往往命“意”不命“題”，就是說(shuō)材料的主旨即是此次作文的主旨或論點(diǎn)。大多時(shí)候，允許自擬題目。除詩(shī)歌外，不限定文體。同時(shí)，行文中允許拋開(kāi)材料，不再硬性規(guī)定必須引用材料。

二.材料類(lèi)型

從數(shù)量上，可以分為一則材料、多則材料，從形式上，可以分為文字材料和圖畫(huà)材料。

具體可分為：

故事型——梗概故事、片段故事和寓言故事；

論說(shuō)型——名言警句、哲理語(yǔ)段、議論語(yǔ)段；

事例型——名人事例、凡人小事；

情景型——設(shè)置一個(gè)特定的場(chǎng)景；

漫畫(huà)圖表型——一幅漫畫(huà)或一張圖表。

三.構(gòu)思過(guò)程

（一）讀懂材料、選定切人點(diǎn)

原則是“發(fā)而不散，活而不亂”，既能夠發(fā)散思考、靈活聯(lián)想，又能把握基本的命題意圖，不過(guò)度解讀，不天馬行空。要注意避免幾種常見(jiàn)的審題失誤：脫離材料，隨心所欲；朦朧感知，似是而非；抓枝葉而棄主干；抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。

方法是“不同材料，不同對(duì)待”：故事材料抓寓意，論說(shuō)材料抓點(diǎn)題，事例材料抓原因，情景材料抓過(guò)程，漫畫(huà)圖標(biāo)抓聯(lián)系。當(dāng)然，這些方法可以綜合運(yùn)用。

（二）舉例

例1：閱讀下面材料，自選角度，自定立意，自選文體、自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

一只蚌跟它身旁的另一只蚌說(shuō)：“我的身體里正承受著極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿(mǎn)的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的對(duì)話(huà)。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

分析

這是一則寓言故事材料，從螃蟹所說(shuō)的話(huà)中可以得出寓意。據(jù)此，寫(xiě)作時(shí)可以確定中心——成功必須經(jīng)歷艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。

例2：閱讀材料，自選角度，自定立意，自選文體、自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

居里夫人把倫敦皇家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o女兒玩。來(lái)訪(fǎng)的客人十分驚訝：“夫人，您把這么貴重的獎(jiǎng)?wù)滤徒o孩子玩？”居里夫人說(shuō)：“我是故意給她玩的，我想讓孩子從小就知道榮譽(yù)如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽(yù)簿上，將來(lái)必定一事無(wú)成?！?4年后，她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

分析

這是一則名人故事材料，分析居里夫人女兒成功的原因即可得出立意。如，良好的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，不可過(guò)分重視榮譽(yù)，良好的教育要以身作則等。

四.實(shí)題演練

閱讀材料，自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽走獸們?cè)谶@里談?wù)撝髯缘穆眯薪?jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽走獸們幫忙。飛禽瞧不起沒(méi)有翅膀的大樹(shù)，拒絕了。走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里藏著種子。果實(shí)被飛禽走獸們吃掉后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。

題解

這則材料是一則寓言故事，寓意即命題者所命的“意”。當(dāng)然，很多寓言的寓意不止一個(gè)，構(gòu)思時(shí)可以多角度挖掘。比如，這則寓言中，從大樹(shù)角度立意，可以強(qiáng)調(diào)“求人不如求己”“付出才有回報(bào)”“總有一種辦法可以成功”等；從飛禽走獸們的角度思考，則可以抓住“感恩與回報(bào)”“不要輕視他人”等角度立意選材。