會計學(xué)與財務(wù)管理專業(yè)特色教學(xué)研究與實踐

張奮明

[摘要]會計學(xué)的管理可以從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)方法和手段上進(jìn)行革新，在實踐教學(xué)方面可以形成自身會計學(xué)專業(yè)的特有風(fēng)格。在辦學(xué)機制上，可以更加方便的提高會計學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，更好的培養(yǎng)人才，以教學(xué)的師資為教學(xué)的核心，建設(shè)好教師隊伍是整個專業(yè)教學(xué)的重點。在整個教育教學(xué)的改制當(dāng)中，要將主動的適應(yīng)社會為主要的目標(biāo)，立足于培養(yǎng)社會的需要提高教學(xué)的質(zhì)量，在實踐教學(xué)中可以改變教學(xué)辦法和教學(xué)手段，形成專業(yè)的教學(xué)體制和教學(xué)風(fēng)格。

[關(guān)鍵詞]財務(wù)管理 教學(xué) 會計學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）職業(yè)能力的提高

在我國的人才的培養(yǎng)目的主要是立足于教學(xué)的現(xiàn)實，服務(wù)于企業(yè)，在人才的培養(yǎng)當(dāng)中主要是以知識基礎(chǔ)為架構(gòu)，再去培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)，這樣能夠培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才，在面向社會的需要和服務(wù)當(dāng)中，我們可以對人才的專業(yè)能力進(jìn)行加強，注重人才的多元化的培養(yǎng)，加強實踐對人才的影響，盡量的鼓勵人才對專業(yè)的學(xué)習(xí)，更有效地培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力，提高院校的辦學(xué)水平。

（二）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（1）會計學(xué)的財務(wù)管理

會計學(xué)的財務(wù)管理主要包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在于對知識的自主分析和對實際的問題進(jìn)行解決的能力，在獨立的進(jìn)行研發(fā)時可以結(jié)合相關(guān)的知識技能，培養(yǎng)起自身的表達(dá)能力，對組織能力和管理能力進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。在教育的方法改革上，可以使學(xué)生自我管理，自我教育，同時可以輔助導(dǎo)師的教學(xué)，對學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，教師教學(xué)的理念要堅持以人為本，對教學(xué)進(jìn)行輔助。這樣可以提高大學(xué)生的主體地位，在教書育人的同時，要輔助更好的教學(xué)方法，這樣可以變革教學(xué)的方法，提高學(xué)院的綜合素質(zhì)教育，注重學(xué)生的整體發(fā)展水平，要求學(xué)生可以在畢業(yè)后，將自身的整體素質(zhì)進(jìn)行提升，重視學(xué)生在社會上的實踐，提高大學(xué)生在科研上的研究能力，將實際的理論與知識相結(jié)合運用，分析好實際的相關(guān)問題。

（2）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

①每年可以舉行學(xué)院內(nèi)的經(jīng)濟(jì)論文的征文比賽，確定好幾項會計學(xué)項目的專題研究，在導(dǎo)師的組成上可以知道學(xué)生參加相關(guān)的研究小組，將研究的成果進(jìn)行學(xué)術(shù)的公開發(fā)表，或者可以將獲獎的論文推舉到全國的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)論文比賽中。②還可以邀請學(xué)院外的知名的專家或者企業(yè)家來學(xué)院對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。③可以對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生的文章進(jìn)行重點的輔導(dǎo)，會計學(xué)財務(wù)管理的最重要的論文即是社會調(diào)查報告、學(xué)年論文和畢業(yè)論文這三項。④還可以提高教師的素質(zhì)，提高教師的思想道德品質(zhì)，還有學(xué)科的知識素質(zhì)技能，對每一位老師來說拓寬知識技能，提高教學(xué)水平是重要的評析指標(biāo)。⑤還可以建立起評分體系，采取多種方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，將考試的方法改革，采取課堂成績占總成績的40%，期末成績占60%，這樣可以進(jìn)行專業(yè)考核的提升。

二、教學(xué)管理

（一）綜合素質(zhì)管理

大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)等。在大學(xué)期間主要的目的就是對大學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，使大學(xué)生的潛能、價值、個性進(jìn)行充分的開發(fā)，不管是在做人上還是做事都要體現(xiàn)出大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且這樣可以提高自身的地位，達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)這一目的，根據(jù)大學(xué)生在不同的時期，可以進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，在第一學(xué)年中除了參加軍訓(xùn)外，還可以對專業(yè)的思想教育進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行基礎(chǔ)課程的安排學(xué)習(xí)。除此之外，還可以在第二學(xué)年中可以在學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，組織好大學(xué)生對社會上的經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究，對相應(yīng)的問題進(jìn)行解決，形成一份調(diào)研成果，大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在社會的實踐上，在實踐報告出來后，進(jìn)行導(dǎo)師的專業(yè)點評，對教學(xué)的分?jǐn)?shù)記入學(xué)生的成績檔案當(dāng)中：在第三學(xué)年中可以重點的抓好學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)論文的寫作，第四學(xué)年中要穩(wěn)定好畢業(yè)生的思想，讓導(dǎo)師盡可能的指導(dǎo)大學(xué)生的論文學(xué)習(xí)，幫助畢業(yè)生樹立好正確的就業(yè)觀念，這一系列的措施可以激發(fā)大學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心和競爭意識。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的興趣，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)質(zhì)量

會計教學(xué)學(xué)習(xí)需要本科畢業(yè)生要進(jìn)行5年以上的學(xué)習(xí)，這樣才能保證學(xué)生的質(zhì)量，而且在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時要對國家的法制和政策進(jìn)行熟悉，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力，要求其有扎實的社會主義的市場經(jīng)濟(jì)理論，因為大部分的畢業(yè)生在實習(xí)階段在企業(yè)、事業(yè)單位從事著相關(guān)的工作，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗。在院校中進(jìn)行畢業(yè)生調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生都在相關(guān)活動中有著獎勵，受到相關(guān)單位的嘉獎。

總結(jié)：對于會計學(xué)來說，人才的培養(yǎng)需要一個過程，需要從學(xué)校的教學(xué)教程和社會的教育理念上進(jìn)行調(diào)整，盡量的從傳統(tǒng)的教學(xué)中跳出來，提高國家的投入的資金，充實起教學(xué)的設(shè)備和信息獲取渠道。提高教師的素質(zhì)和能力，為教師的進(jìn)一步發(fā)展鋪下道路，建立教師進(jìn)修制度，以培養(yǎng)出更好的教師隊伍。