美國紐約州觀鳥活動中環(huán)境解說的實例

董 雪

(美國紐約州立大學環(huán)境科學與林學學院 13210)

1 環(huán)境解說活動的設計過程

最近，在紐約州中部地區(qū)的公園(Green Lakes State Park、Clark Reservation State Park)開展了名為“早起的鳥兒有蟲吃”(early bird gets the worm)當?shù)爻Ｒ婙B類聲音的環(huán)境解說活動。這次環(huán)境解說活動的主要對象是中小學生觀鳥愛好者，主要目的是通過大學生志愿者解說員講解和活動引導，來識別幾種紐約州常見鳥類的叫聲和歌聲。此外，解說員還會簡要說明鳥類叫聲與歌聲的價值以及人類活動對其的影響。觀鳥愛好者不僅可欣賞紐約州中部地區(qū)常見鳥類的典型聲音，而且可學習到如何通過鳥類的叫聲與歌聲來識別各種鳥類。

1.1 構思主題 一開始，解說員志愿者就通過頭腦風暴和廣泛收集資料來擬定主題。主題是整個解說活動的核心和靈魂。美國國家解說協(xié)會(National Association for Interpretation, NAI)為專業(yè)的主題設置了三個必備的標準： ①主題必須是傳遞信息或觀點的完整的一句話；②主題必須能吸引特定觀眾的注意；③主題必須能夠連接有形和無形的概念或事物。例如，這次環(huán)境解說活動的主題為：“你可以輕松地辨識出鳥兒為提高自己生存機會而獨具的叫聲與歌聲嗎？”在主題設計完成之后，還請專家和教師審閱，以確保擬定的主題是獨特而有趣的，且適合在紐約州中部地區(qū)的州立公園中開展。

1.2 撰寫計劃 此次針對鳥類聲音環(huán)境解說活動在起草活動的計劃時，還用到了美國環(huán)境解說領域一致推薦的專業(yè)計劃表格(individual service plan， ISP)來規(guī)范自己的活動計劃。在這個ISP表格中詳細列出了環(huán)境解說的名稱、主題、有形的與無形的概念、目的、具體目標、觀眾、活動時間、所需材料和解說活動流程等一系列的組成部分。在整個環(huán)境解說活動準備過程中，解說員小組成員通過網(wǎng)絡在線共享和實時修改計劃，添加新觀點和評論其他學生所收集到的文字資料和圖片信息。這份ISP活動計劃不僅能讓解說員小組成員清楚地知道整個活動的要素和進程，以后還能給其他類似案例提供可參考的資料。

2 環(huán)境解說活動的宣傳方式

宣傳推廣是任何一個環(huán)境解說活動吸引參與者的主要環(huán)節(jié)。在本次觀鳥解說實踐之前，解說員選擇了三種不同的宣傳方式。分別是： 張貼海報、在網(wǎng)頁上創(chuàng)建新事項以及在公園的博客上發(fā)布消息。這三種方式都提供了重要的細節(jié)，如地點、時間、日期和簡短描述。二維碼是海報中的重要組成部分(圖1)。通過掃描二維碼，可鏈接到公園網(wǎng)站在線報名參加活動。通過網(wǎng)站的報名人數(shù)統(tǒng)計，解說員可清楚地提前得知觀鳥愛好者的人數(shù)，以便準備環(huán)境解說所需的活動材料。

圖1 環(huán)境解說活動的海報

3 環(huán)境解說活動的最終呈現(xiàn)

這次環(huán)境解說活動過程包括三大階段。

首先，設計了一個能展現(xiàn)交流溝通重要性的熟悉活動。先把觀鳥愛好者分為人數(shù)相同的兩組，給每一組的第一個人出示一句話，然后第一個人通過唱歌的方式給第二個人傳達信息。以此類推，可通過繪畫、肢體語言和捏橡皮泥等方式將信息傳遞到最后一個人，并由此人說出他最終得到的信息。通過這種熟悉活動，參與者可以感受到人類有很多種不同的溝通方式。同樣，鳥類也會有不同的溝通方式，被稱為叫聲和歌聲。每種鳥都有其獨特的叫聲和歌聲，但這兩種聲音是可以加以區(qū)別的(表1)。

表1 鳥類叫聲和歌聲的區(qū)別

圖2 解說活動中發(fā)給觀鳥愛好者的工作表

最后，在介紹七種鳥并分別聆聽它們叫聲和歌聲的錄音之后，由解說員帶領觀鳥愛好者在公園中進行步道游覽。在游覽過程中，當聽到鳥的聲音時，解說員都會及時提問并幫助觀鳥愛好者辨識鳥，回憶它們的名字。每到達一個空曠的地方，解說員都會邀請觀鳥愛好者分享自己剛聽到哪些聲音并識別鳥的名稱。

活動結束后，請所有的觀鳥愛好者都對這次觀鳥解說活動作一評價。

4 對我國觀鳥類活動的啟示

4.1 要構思專業(yè)性的主題 一個合格的環(huán)境解說項目必須有明確標準的主題，且貫穿活動始終。如果有必要，還可以考慮將主題分割為兩到三個分主題。在環(huán)境解說活動的開始、中間和結尾處，解說員都需要直接告訴觀眾這次解說活動的主題是什么，這樣才能在解說活動結束之后給參與者留下永久難忘的印象。

4.2 撰寫標準規(guī)范的計劃 標準規(guī)范的計劃具有固定的框架，只要更換內(nèi)容既可。由于美國有專門為解說而設立多年的國家解說協(xié)會，關于解說的基本概念內(nèi)涵和形式結構都有一套完善成熟的體系。解說員為環(huán)境解說活動所設計的計劃，就相當于教師為一堂課所撰寫的教案，由此可看出正式標準的計劃對解說活動的關鍵性作用。

4.3 選擇合適的宣傳方式 環(huán)境解說活動離不開強有力的推廣宣傳。向目標參與者廣而告之是環(huán)境解說活動準備階段的重要組成部分。如何選擇合適的宣傳方式需要根據(jù)環(huán)境解說活動的類型來確定，但至少需要保證使用三種不同的宣傳方式。并隨著距離活動開始時間的推進，需在不同的時間段向目標參與者宣傳提示該環(huán)境解說活動的基本信息，包括吸引人的標題、活動簡介、時間、地點、時長和活動適應人群。