高中英語的教學探討

張小利

摘要：高中英語教學注重的是訓練學生的語感，讓學生能夠?qū)τ⒄Z運用自如。因為語言的學習往往是枯燥乏味的，因此在教學過程中就需要改變一些以往的教學方式與教學思維來提高教學效率。本文將主要對高中英語的教學進行探討，將從教學方式、英語的重要性等方面深入討論當今英語教學中的問題。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學方式；重要性

英語作為一門語言學科，要想把它學好，最重要的就是在平時多加練習。但是學生在日常生活中并不會每時每刻都接觸到英語，學生不會像用語文一樣在日常生活中用英語來交流，因此要想養(yǎng)成英語的語感是比較有難度的。老師也應(yīng)該在教學過程中多讓學生接觸到英語，比如在課堂上要求學生必須用英語交流，課后的作業(yè)也要嚴格批改。很多學生英語不好的原因就是因為沒有入門，他們甚至連一些基本的語法都不知道，只知道背單詞。這樣的話在考試中一看到一個很長的句子就會不知所措、一遇到不認識的單詞也不會根據(jù)文章或是用構(gòu)詞法推測它的釋義。

一、高中英語的重要性

英語作為國際指定的官方語言，也是世界使用最廣泛的第一語言，其重要性不言而喻?？梢哉f學好英語就是為了和國際社會接軌，世界上許多著名的機構(gòu)與公司都對員工的英語有很高的要求。而英語也是和計算機聯(lián)系最密切的語言，許多編程語言都是以英語為基礎(chǔ)而開發(fā)的。許多學生認為學習英語只是為了應(yīng)付高考，其實這是十分錯誤的想法。學習英語是為了拓寬自己的眼界，讓自己的視野不僅僅局限在國內(nèi)。眾所周知在美國、英國有很多的著名大學如麻省理工學院、牛津大學、耶魯大學這些排名在世界頂尖的高等學府，而它們對于申請的學生的托福、雅思成績都是有很高的要求的。因此要想得到更高的教育，英語的學習是必不可少的。而且隨著越來越多的外國人了解中國，現(xiàn)在來中國旅游、定居的外國人越來越多，外資企業(yè)也在不斷增加，學習英語也是為了讓自己更好的融入當今社會，并在以后的生活和工作中更占優(yōu)勢。

在學習過程中，學生要能夠用英語表達自己的想法與意見，其實這對于語文的學習是很有幫助的。因為同樣作為語言學科，語文和英語的語法、邏輯可能大不一樣，但是它們都是為了讓使用者能夠?qū)⒆约核胪ㄟ^書寫、說話，交流表達給別人。而且在深入學習之后，學生還可以在這兩種分別代表西方文化與東方文化的語言中找到一些聯(lián)系，并且在這兩種語言的語法邏輯中其實也蘊含了西方民族與華夏民族之間的習慣、性格差異。如果能夠把英語學好，對于學生以后學習第二外語也是十分有幫助的。因為其他語言如德語、法語、西班牙語等都是和英語有緊密聯(lián)系的，它們不僅僅在字母上有很多相同之處，也在一些單詞、表達中有很相似的地方，這就好比漢語與日語、韓語之間的聯(lián)系。所以說英語的學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了讓自己適應(yīng)當今社會，為了讓自己以后能夠在激烈的競爭中占有比別人大的優(yōu)勢。老師在教學中也要讓學生從一開始就對英語的學習產(chǎn)生重視，這樣才能讓學生更自覺的學習。

二、高中英語的教學方法

在教學過程中老師要根據(jù)班級的總體學習情況，對自己的教學方法進行適當改進，這樣才能使學生更容易跟上自己的思路并在成績上有所提高。高中英語最重要的就是訓練學生的語感，因為只有在養(yǎng)成語感之后才能在考試、做題中得心應(yīng)手，因此老師在課堂中要有針對性的訓練學生。養(yǎng)成語感的一個很簡單且有效的方法是讓學生多聽、多讀，不要讓英語的訓練僅僅只是做題。因為口語和書面練習的差別是十分大的，當你和外國人交流的時候重要的是你能否聽懂他說的話，而不是你能否看懂他寫的字。老師在課堂上就要讓學生多用英語交流討論各種問題，最好是分成小組討論，這樣每個學生都有發(fā)表自己想法的機會，久而久之就會形成一定的思維慣性，只要是在英語課上的發(fā)言都會用英語來回答。

在每天的英語早讀也要嚴格監(jiān)督學生，因為早上的時間是學生狀態(tài)最好的時候，要讓學生趁這個時間認真讀單詞、語法以及課文，這樣不僅有助于訓練學生的口語，還有助于背記詞匯和語法。在練習口語的時候也要注意教給學生正確的讀音，現(xiàn)在很多中國人的英語都是明顯帶有口音的“中式英語”，這就是從一開始沒有養(yǎng)成正宗的口音的后果。除了多讀以外，讓學生多聽也是英語教學中一個必不可少的手段。因為在考試中聽力占了相當大的分值，所以聽力的訓練就尤為重要。每一單元的單詞、配套的聽力練習，都應(yīng)該讓學生在課后花時間來聽，在聽完之后要模仿聽力里面的口音來讀。聽與讀結(jié)合起來才能使學生的學習效率提高到最大，這也是老師在教學中需要注意的事情。在教學過程中還應(yīng)該與學生多交流，多了解學生在學習過程中的困難并幫忙解決，與學生之間建立起良好的關(guān)系。

三、培養(yǎng)學生的學習興趣

學生的興趣培養(yǎng)在教學過程中也是必不可少的一個環(huán)節(jié)，因為學生有了學習的興趣才會有學習的動力、才會更加主動的學習。也許對于高中生來說，學習的壓力太大，在這種學習氛圍下很難找到學習的興趣，不過老師還是應(yīng)該花一些時間來使學生感受到學習的魅力，不要讓學生覺得自己僅僅是為了考試而學習，要讓學生感受到英語的魅力，最主要的就是要讓學生對這門語言的內(nèi)涵有深入的了解。老師在課下可以放一些英語的紀錄片給學生看，或是多推薦一些雙語的名著給學生閱讀。其實西方文化和東方文化的差別是很大的，這一點從西方小說中就能看出。比如《老人與?！贰ⅰ尔溙锢锏氖赝摺?、《魯濱遜漂流記》這些小說，基本上都是以很平靜的口吻來敘事的，就算是很刺激的章節(jié)故事也不是描寫得特別夸張。歐美小說注重的是內(nèi)心活動的描寫，因此可以讓學生多讀一讀這類小說，讓他們了解西方人的思維，這也對于他們的英語學習有輔助作用。

很多學生不愿意去學習英語，主要是因為覺得英語單詞很難記住、語法很復雜，因此從心里面就會產(chǎn)生一種抵觸情緒。在這種時候老師就要讓學生知道其實單詞、語法這些基礎(chǔ)知識并不是那么困難，而且很多單詞都是通過添加前綴、后綴或是其它單詞變形得來的，所以在單詞的背記上其實是有規(guī)律可循的。而語法也許比較困難，但這是英語學習中必不可少的知識，只有把語法學好才可以在對英語的掌握上面更上一層臺階。

高中英語對學生而言也許是一門枯燥無聊的語言學科，但是老師在教學過程中要讓學生感受到英語的魅力并主動學習。