投身華語教學(xué)，迎接全新挑戰(zhàn)

王艷秋

2015年5月28日我參加了國僑辦主辦的“一帶一路”外教工作，踏上了外教菲律賓之路。歷經(jīng)一年時間，完滿完成支教任務(wù)，談?wù)勎业膱?zhí)教體會，與大家分享。

一、不忘初衷，牢記使命。

初到菲律賓，我時刻提醒自己，我不僅僅是一名教師，還是中華文化與文明的傳播者，是流動的中國國旗。當(dāng)生活上的飲食起居不適應(yīng)時、當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽話時、當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù)撲面而來時、當(dāng)被誤解委屈得想流淚時，當(dāng)思鄉(xiāng)的情緒在心底泛濫時，我無數(shù)次地和自己的內(nèi)心對話：戰(zhàn)勝困難，不忘初衷。

一年前，當(dāng)我知道我可以以一個外派教師的身份來菲律賓工作時，我很興奮，出國做華語老師，為期一年，是我以前從沒想過的，現(xiàn)在就像做夢一樣變成真的了，想想就覺得很愜意。于是，我?guī)е鴮θ聢鼍暗你裤?，同時暗下決心，我要讓這里的華人孩子感覺到：華語不僅是用來交流的、更是一把打開中華民族五千年文化的鑰匙，作為和我們同宗的黃皮膚的華夏子孫，要讓他們找到文化認(rèn)同。

當(dāng)我來到華教中心，短短三天的培訓(xùn)，我用眼睛看、我用耳朵聽、我用心來感受；我看到了為華語教學(xué)奮斗多年的華教中心的領(lǐng)導(dǎo)老師們的無私的付出；我聽到華僑們，為了讓他們的后裔能講出華語而付出的努力和發(fā)自內(nèi)心的呼喚，我深深地感受到我作為一名華語教師的使命感。

二、愛校愛生，努力工作。

結(jié)束培訓(xùn)后，我和其它幾個外派老師來到了菲律賓怡省馬艾區(qū)毓僑中學(xué)。這所學(xué)校是北呂宋區(qū)規(guī)摸最大的華文學(xué)校，創(chuàng)辦于46年秋，迄今已有69年歷史了。她坐落于一個叫甲描端的小社鎮(zhèn)，居民不多，交通又不便，純屬農(nóng)村氣象，但這里民風(fēng)淳樸，華僑們都有一顆愛國的熱心。

置身毓僑，我能感受到這所學(xué)校在安定中力求進(jìn)步，設(shè)備日臻完善，校譽(yù)益隆。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生六百多名，從幼稚園到中四年級，共16個教學(xué)班。我的教學(xué)班級是小五甲、乙班、中一甲班，乙班每周15課時。

在工作中，我告誡自己，要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折。我能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生。我在國內(nèi)教語文，我已經(jīng)習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了我的課堂我做主導(dǎo)、學(xué)生做主體。可是在這里的課堂上，他們很隨意地講話、竄座位。他們根本不聽我在講什么，當(dāng)然，我也不知道他們在講什么。一節(jié)課下來，我的喉嚨都要喊破了，也無濟(jì)于事。我一度陷入了苦惱中，我甚至害怕進(jìn)課堂，午夜夢回的時候，我開始懷疑我出國教書是個錯誤。不能這樣，我對自己說，“牢記使命，不忘初衷”縈繞于心，我開始改變自己，改變課堂。首先，改變教學(xué)方式。我以最快的速度記住學(xué)生的名字，重新排座位，制定得分計劃，實施獎懲措施。例：考核評價，頒發(fā)小獎品，把以上的環(huán)節(jié)融入課堂中，做成教案，分成比例和節(jié)段，然后評價打分。這些平時的考評是很重要的，而且讓學(xué)生明確階段考試要抽考的。每一節(jié)課精心制作課件，穿插口令、手勢。例"一二三，學(xué)華語 四五六，要努力"。這樣語感韻律感極強(qiáng)的口令可以集中他們的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)華語的興趣。同時和其他老師共同探討，閱讀從華教中心帶來的一些文章，并向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?。慢慢的我適應(yīng)了這種教學(xué)。其次，真心關(guān)愛學(xué)生。我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍有些學(xué)生的挑釁，對班上特殊的學(xué)生還特別給予關(guān)愛，用自己的真誠贏得學(xué)生的熱愛和尊敬。再者，與周圍人建立良好的人際關(guān)系。與人相處真誠熱情，我常常告誡自己，我也始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。

日常教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)涿恳还?jié)課，精心制作每一課的課件；每節(jié)課都有小考并且認(rèn)真批閱。學(xué)生管理上，給每個學(xué)生分組、編號，量化打分，公布，盡可能做到公平合理。付出就有回報，雖說很累很辛苦，但看到學(xué)生的成績穩(wěn)中有升，就感到很欣慰。這也讓我深深的體會到，成長絕不是一個青春的概念，人的一生都在成長。

在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，看各種有關(guān)第二語言的教學(xué)材料，與同行研討，認(rèn)真聽其他老師上的課，和學(xué)生交流，以他人之長補(bǔ)己之短。在課堂教學(xué)中，分析學(xué)生的實際情況，努力探討、學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中國幾千年的文化基石足夠讓學(xué)生著迷的，唐詩宋詞美不勝收，這些也是訓(xùn)練學(xué)生口語的較好素材，我教給學(xué)生的古詩有：《一去二三里》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《春曉》、《鋤禾》、《紅豆》、《木蘭詩》選段、《論語》（學(xué)而第一）、《弟子規(guī)》選段、《小池》等。把它們做成標(biāo)簽課上隨機(jī)抽取讓學(xué)生訓(xùn)練，每節(jié)不間斷持續(xù)訓(xùn)練效果極佳，在異國他鄉(xiāng)聽到孩子們的古詩古韻真有說不出的喜悅。

我知道，高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識。因此，我很重視教育理論的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我也會靈活使用。在實踐中我能有意識地運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗，同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)滲透到教育教學(xué)中去。

有一次上課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)“把”字句，也學(xué)習(xí)“掛、遞”生詞。反復(fù)操練后，我看到學(xué)生黃思澤在和同桌巴皇帝在說話，我就說：我把黃思澤掛到墻上。學(xué)生笑，說不可以。我又說，巴皇帝把黃思澤遞給我。黃思澤說，不可以，她太重了。學(xué)生又笑，巴皇帝也不好意思了。當(dāng)幽默又回到我的課堂上時，我覺得上課就變得輕松了。抬頭看天，天空似乎也變得格外的開闊了。

三、中菲文化，促進(jìn)交流

每年的九月二十八日是菲律賓教師節(jié)，華校都要有一場大型的中國節(jié)目來慶祝這個節(jié)日，對于我們這些不是專業(yè)的外派教師真是個巨大的挑戰(zhàn)。面對這些只能用肢體語言才能表達(dá)清楚的學(xué)生，我采取了書畫的形式，把節(jié)目動作分節(jié)分人畫在了黑板上，先一個一個動作的教，反復(fù)重復(fù)，然后再連接每個動作，然后操場上練習(xí)，最后配音走臺。我指導(dǎo)的舞蹈《祈禱》獲得了較大成功，得到了華教學(xué)校的好評，也與學(xué)生建立了深厚的友情。教師節(jié)時，大多數(shù)學(xué)生都親手以手工或繪畫的形式祝老師節(jié)日快樂，還有一部分同學(xué)送我極具紀(jì)念意義的工藝品，特別是我教的華語小五學(xué)生潘天福，送我一個繡著我英文cheery名字的電腦包，真讓我感激不已，激動許久。

四、感受溫暖，感恩生活

毓僑有十一個外派老師，我們來自五個不同的省，組成了一個溫暖的大家庭。十個月的時間里，我們互相幫助，互相關(guān)愛，共同經(jīng)營這個特別的大家庭，臨近分別，還真的有很多的不舍。

毓僑學(xué)校的附近住著一位善良、優(yōu)雅的陳夫人，她更是給予我們這些外派老師以極大的關(guān)愛。每周都邀請我們?nèi)ニ易隹停フQ節(jié)還送我們新衣服，給離家在外的我們帶來了家的溫暖，我們很感激她，更祝福她健康長壽。

現(xiàn)在的每一天，我都?xì)g喜著遇見，因為遇見的剎那，我看到了歲月的慈悲。我知道通幽的小徑中，不是所有的微笑都能換來尊重和擁抱，那些屬于我的，不論是快樂和悲傷，我都會珍藏。

回顧這一年的特殊經(jīng)歷，真是感慨萬千，我們誰都無法和光陰說再見，我只能說別了，我人生中這段別樣的光陰，我會把它珍藏在我的記憶深處。