史國(guó)良說(shuō)畫

著名畫家史國(guó)良帶著他的徒弟春妮去探訪一個(gè)畫室，一進(jìn)門從環(huán)境豐富的色彩就能判斷出，這個(gè)畫家是畫什么畫的。畫室里各種色彩擺得特別講究，成調(diào)子、成系列。這個(gè)畫室的主人是著名的油畫家，也是著名的壁畫家，中央美院壁畫系主任孫景波老師。

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孫景波的老師同學(xué)

我和孫景波是同一屆進(jìn)入中央美院研究生班的，我在國(guó)畫班，孫景波跟陳丹青是油畫班的。在油畫班里他倆關(guān)系最好。孫景波畫室放著兩個(gè)很精致的小盤子，他一直特別喜歡這對(duì)盤子，看上去有傳統(tǒng)的戲曲的味道，這是1 980年陳丹青去美國(guó)時(shí)畫了一批盤子，送給孫景波的兩個(gè)。201 5年孫景波應(yīng)邀給成吉思汗紀(jì)念館畫《成吉思汗》巨幅作品的時(shí)候，因?yàn)楦遄颖容^急，他夜以繼日地趕畫，一不注意身體瘦了十多斤。陳丹青夫婦知道此事，二話沒(méi)說(shuō)過(guò)來(lái)幫孫景波畫，為孫景波減輕了很大的工作量。

孫景波很小就進(jìn)入美院附中學(xué)習(xí)，他的第一位伯樂(lè)是黃運(yùn)生先生。1957年孫景波到湖北武昌學(xué)習(xí)，黃運(yùn)生老師是湖南人，給他上第一節(jié)美術(shù)課。老師發(fā)現(xiàn)教室后面的一塊墻報(bào)，徑直地走到那個(gè)墻報(bào)前，細(xì)看報(bào)頭上的一幅武漢長(zhǎng)江大橋的畫。黃老師問(wèn)：“這個(gè)畫是哪個(gè)人畫的？”同學(xué)說(shuō)孫景波。黃老師一看這么矮小的一個(gè)男孩，他問(wèn)：“你叫孫景波？下課到我這里來(lái)?！毕抡n后孫景波跟黃老師去了他的辦公室。黃老師說(shuō)：“你畫的不錯(cuò)，我想成立一個(gè)美術(shù)小組，以后你就是這個(gè)組里的成員?！睆哪且院螅搅硕Y拜天，黃老師就會(huì)到宿舍喊上孫景波一起出去畫寫生，把他當(dāng)朋友、小伙伴。黃老師對(duì)孫景波的關(guān)注和愛護(hù)使他備受鼓舞，他寒假都不回家，一個(gè)人還留在學(xué)校跟著黃老師畫畫。在孫景波上中央美院附中時(shí)也是黃老師給了他很大的幫助和支持?？梢哉f(shuō)是一位好伯樂(lè)造就了一位好的藝術(shù)家。

孫景波的《貞觀盛世》

前不久咱們節(jié)目里講過(guò)“中華文明史詩(shī)大展”，其中有一幅很受關(guān)注的大畫《貞觀盛世》。這是孫景波從開始構(gòu)思到最后完成用了五年時(shí)間創(chuàng)作的一幅巨作。在國(guó)博掛出來(lái)的時(shí)候，在備受觀眾肯定的同時(shí)，這幅作品也被很多專家提出了不同意見。比如說(shuō)唐太宗的胡子能掛一條弓，英武，而現(xiàn)在畫面里他穿的是常服，不是皇帝裝黑衣服。關(guān)于這一點(diǎn)孫景波解釋說(shuō)，他查了很多資料，唐太宗多次參加這種大朝會(huì)的時(shí)候穿的就是常服。當(dāng)孫景波把這些資料擺在專家面前時(shí)，專家們直豎大拇指，一致認(rèn)為孫景波在從事創(chuàng)作中收集資料的認(rèn)真態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)是很值得大家學(xué)習(xí)的。

孫景波畫每個(gè)人的時(shí)候，都會(huì)了解很多相關(guān)歷史題材，自己先搞懂這個(gè)歷史人物是誰(shuí)，是哪個(gè)國(guó)家來(lái)的，他的這個(gè)國(guó)家跟唐代的關(guān)系是什么。所以在他的這幅畫作中，出場(chǎng)了七十多個(gè)各國(guó)使臣，每個(gè)人來(lái)都有不同的使命，有心里有怨恨的，有敬仰崇拜的，有滿腹牢騷的?？傊?，這個(gè)畫面的整體效果和每一個(gè)細(xì)節(jié)、服裝道具都十分準(zhǔn)確，跟那個(gè)時(shí)代特別吻合。例如，畫面中哪個(gè)拿琵琶，哪個(gè)用箜篌，哪個(gè)拿扇子，各種各樣的扇子，但一定是唐代的，不可以是別的時(shí)代的。這些細(xì)節(jié)的處理是這幅畫感人的重要環(huán)節(jié)。