關(guān)于提高初三英語復(fù)習(xí)效率的思考

黃顯蓮

【摘要】針對(duì)初三英語復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，本文論述提高復(fù)習(xí)效率的四種策略：研究考綱，有的放矢；把握方向，重點(diǎn)復(fù)習(xí)；科學(xué)計(jì)劃，合理安排；三輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】初三 英語復(fù)習(xí) 效率 思考

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01A-0147-02

英語考試不僅是學(xué)生和教師都非常關(guān)注的話題，而且越來越受家長關(guān)注。文化基礎(chǔ)課考試中，英語作為必考科目，其重要性毋容置疑。因此，如何提高初三英語的復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠在英語中考中取得好成績，需要英語教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來綜合考慮。下面筆者擬通過分析初中英語復(fù)習(xí)中存在的問題，談一談如何提高初中英語復(fù)習(xí)的效率。

一、初三英語復(fù)習(xí)中存在的問題

“木桶原理”中一只水桶能盛多少水，是取決于最短的那塊木板。這一“短板效應(yīng)”告訴我們，許多考生的英語考試成績不理想都是因?yàn)榇嬖谶@樣那樣的問題，如單詞量不過關(guān)、語法不扎實(shí)、閱讀能力差、沒掌握正確的復(fù)習(xí)方法、應(yīng)考心理素質(zhì)有待提高等。因此，要想讓學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，就需要教師幫助學(xué)生分析在英語學(xué)科形成“短板”的原因，并且要結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生心理來全面分析，才能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)接受教師的方法引導(dǎo)，把“短板”補(bǔ)長，最終樹立學(xué)好英語學(xué)科的學(xué)習(xí)自信心，提高英語復(fù)習(xí)的有效性。

二、提高初三英語復(fù)習(xí)效率的策略

（一）研究考綱，有的放矢

“萬變不離其宗”，筆者在研究了多年來的英語中考試卷后發(fā)現(xiàn)，每年的英語考試都是依據(jù)考試大綱的要求來命題的，從教材范圍、題型到試卷結(jié)構(gòu)安排、難易程度，考綱中都有明確的規(guī)定。以2017年廣西中考英語考試大綱為例：英語科目，考試時(shí)長為120分鐘（含聽力考試20分鐘），分值是120分，全卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分。試卷結(jié)構(gòu)為：第I卷（共90分）：一、聽力測(cè)試，占30分。其中，（一）聽句子，選圖片，占5分；（二）聽句子，選答語，占5分；（三）聽對(duì)話，選擇最佳選項(xiàng)，占10分；（四）聽短文，選擇最佳選項(xiàng)，占5分；（五）聽短文，填信息，占5分。二、單項(xiàng)選擇，占10分。三、完形填空，占10分。四、閱讀理解，占35分。五、情景交際，占5分。第II卷（共30分）：六、綜合填空，占20分。其中，（一）單詞拼寫，占5分；（二）詞形變換，占5分；（三）選詞填空，占10分。七、書面表達(dá)，占10分?？荚嚪秶鸀榻滩摹读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）所規(guī)定的七～九年級(jí)的五級(jí)課程分級(jí)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，同時(shí)參考當(dāng)?shù)厥褂玫娜嗣窠逃霭嫔?、外語教學(xué)與研究出版社的義務(wù)教育教科書《英語》（七～九年級(jí)）教材。其中聽力占30分，占總分比重25%；英語基礎(chǔ)知識(shí)45分，占總分比重37.5%；閱讀理解35分，總分比重29.2%；寫作10分，占總分比重8.3%。

綜合分析2017年的中考英語試題可以知道，英語中考主要是以書本知識(shí)為主，許多客觀題和閱讀題的考點(diǎn)都是來自于課本學(xué)過的知識(shí)，因此，教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)注重深入復(fù)習(xí)課本上的一些重點(diǎn)課文和重點(diǎn)語法。英語基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解占分比重大，教師在復(fù)習(xí)中可以多安排時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固和提高這兩項(xiàng)的得分。而情景交際占分較少，我們只要在平時(shí)教學(xué)中注重設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)情景讓學(xué)生展開交際即可，在中考復(fù)習(xí)時(shí)不必放太多時(shí)間在上面。

教師在初三復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研究考綱，依據(jù)考綱精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提綱和計(jì)劃，就能使學(xué)生復(fù)習(xí)起來目標(biāo)明確，更有針對(duì)性，做到有的放矢。

（二）把握方向，重點(diǎn)復(fù)習(xí)

每一年的中考英語考試試題都有相對(duì)的穩(wěn)定性，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)教師要著重研究近幾年來的試題，針對(duì)考試內(nèi)容、重難點(diǎn)、題型設(shè)計(jì)、作文范圍等方面來參考和借鑒，促使學(xué)生從中學(xué)習(xí)和掌握解題的方法和技巧；還可以對(duì)比分析每年的英語試卷，把握考試方向，在第二輪復(fù)習(xí)中有所側(cè)重地講解和練習(xí)。例如，近年來，英語中考考試強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力，突出體現(xiàn)英語學(xué)科的實(shí)踐性、應(yīng)用性和交際性。如2017年第I卷的第五大題就是情景交際，注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力、運(yùn)用能力和交際能力。

（三）科學(xué)計(jì)劃，合理安排

多數(shù)初中生在初一初二的英語學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣性地等待教師分析講解和公布答案，不愿自己動(dòng)腦思考，作業(yè)互相抄襲，在考前都希望教師能透露復(fù)習(xí)范圍，從來沒有制定過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，以致于初三英語復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)無計(jì)劃或是有計(jì)劃卻落實(shí)不了的情況。很明顯的一個(gè)現(xiàn)象就是，一旦其他考試科目作業(yè)增多，擠占了時(shí)間，學(xué)生如果對(duì)計(jì)劃執(zhí)行的自制力不強(qiáng)，就會(huì)導(dǎo)致英語復(fù)習(xí)一塌糊涂。對(duì)此，英語教師要向?qū)W生滲透制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的意識(shí)，并且教給學(xué)生制定合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃的方法。如細(xì)化到周計(jì)劃、月計(jì)劃，一周要做幾套題，或是一個(gè)月要完成幾篇英語作文等，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)能跟著計(jì)劃按部就班，逐步改變無復(fù)習(xí)計(jì)劃的“無頭蒼蠅”狀況，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在沒有老師監(jiān)督的情況下自主復(fù)習(xí)。

（四）三輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)

初三英語中考復(fù)習(xí)要做到條理清晰，重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)。通常復(fù)習(xí)應(yīng)分三輪展開。第一輪先是對(duì)課本的重點(diǎn)課文一篇篇進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理，對(duì)重點(diǎn)語法進(jìn)行深入分析，做到全面細(xì)致，時(shí)間安排是1周左右。第二輪則是專題復(fù)習(xí)。根據(jù)考綱中的要求，對(duì)聽力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作等幾個(gè)板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，在專題練習(xí)中補(bǔ)足弱項(xiàng)，強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺，時(shí)間安排是2周左右。第三輪復(fù)習(xí)就是綜合練習(xí)和模擬考試，模擬中考英語試卷、考場(chǎng)和考試要求，通過強(qiáng)化練習(xí)重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合答題能力和答題速度，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試心理，時(shí)間安排是1周左右。這三輪的復(fù)習(xí)是相輔相成、相互融合但又各有側(cè)重的。

沒有投入就沒有產(chǎn)出，英語作為中考考試中的必考科目，需要學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)過程中樹立信心、多用功夫，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶，并掌握答題的思路和方法，在有針對(duì)性的模擬練習(xí)中不斷提高自己，力爭(zhēng)在中考中取得好成績。

（責(zé)編 黎雪娟）