職院校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革研究與探討

種子儒

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑的新興專業(yè)，是適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展需求的多學(xué)科交叉性專業(yè)，以技術(shù)類課程為骨架并有其內(nèi)在要求。我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)技術(shù)類課程占到總課程的80%以上（包含和藝術(shù)交叉類課程），構(gòu)建了以技術(shù)課程為主的課程構(gòu)架體系。

我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中也存在著相應(yīng)的問(wèn)題，即大多數(shù)技術(shù)類課程選擇較盲目，缺少內(nèi)在的邏輯，不能很好地支撐某一專業(yè)方向的核心技能。數(shù)字媒體藝術(shù)也是近年來(lái)我國(guó)高職教育新興辦學(xué)專業(yè)之一，但是大多數(shù)還停留在苦苦探索的初級(jí)階段，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)模式和方法，造成各院校各自為政的現(xiàn)狀，因此探索教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、調(diào)查研究

依據(jù)國(guó)內(nèi)高校專業(yè)現(xiàn)狀分析，筆者深入調(diào)研天津師范大學(xué)、天津美術(shù)學(xué)院兩所本科高校的專業(yè)建設(shè)情況，希望借鑒其經(jīng)驗(yàn)。

筆者深入調(diào)查了同處于天津海河教育園的現(xiàn)代技術(shù)職業(yè)學(xué)院影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)、傳播與策劃專業(yè)，并跟蹤調(diào)查了機(jī)電職業(yè)學(xué)院14級(jí)、15級(jí)畢業(yè)生該專業(yè)的就業(yè)情況。筆者還調(diào)查了天津的三所中小廣告公司，了解學(xué)生的就業(yè)情況，分析問(wèn)題所在，歸納總結(jié)高職院校該專業(yè)的現(xiàn)狀和課程改革的必要性。

二、高職專業(yè)建設(shè)上存在的問(wèn)題

通過(guò)深入調(diào)研了天津師范大學(xué)和天津美術(shù)學(xué)院兩所本科院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，筆者發(fā)現(xiàn)兩所本科院校具有如下優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。

1.天津師范大學(xué)和天津美術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)

天津師范大學(xué)先后建成了數(shù)字媒體藝術(shù)工作室、學(xué)生創(chuàng)新工作室及固定的校外教學(xué)實(shí)踐基地。數(shù)字媒體藝術(shù)工作室與學(xué)生創(chuàng)新工作室借鑒設(shè)計(jì)公司的實(shí)踐環(huán)境，全天候面向?qū)W生開(kāi)放，努力使學(xué)生與企業(yè)的需求形成“無(wú)縫接軌”，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

天津美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生掌握信息和數(shù)字媒體領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體制作傳輸與處理、數(shù)字交互與電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)信息與社交媒體系統(tǒng)、響應(yīng)對(duì)象和環(huán)境、虛擬現(xiàn)實(shí)與編程技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)表演技術(shù)與數(shù)字藝術(shù)裝置的專業(yè)知識(shí)與技能，具備一定的造型、色彩表達(dá)能力和東西方文化藝術(shù)修養(yǎng)；在數(shù)字媒體藝術(shù)、設(shè)計(jì)領(lǐng)域，具備雙語(yǔ)能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)作當(dāng)代和實(shí)驗(yàn)性的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。

2.天津師范大學(xué)和天津美術(shù)學(xué)院的問(wèn)題

對(duì)比以上兩所本科院校，筆者認(rèn)為高職該專業(yè)還存在一些問(wèn)題，主要問(wèn)題如下。

（1）缺乏準(zhǔn)確定位，缺少符合學(xué)校專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃。數(shù)字媒體藝術(shù)是具有綜合性、融合性的全新的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。隨著互聯(lián)媒體技術(shù)的更新與發(fā)展，市場(chǎng)急需掌握數(shù)字媒體技術(shù)和具有審美能力的高端設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。很多高職院校雖然開(kāi)設(shè)了“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)”，但是缺乏符合學(xué)校專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)校雖然有優(yōu)良的師資隊(duì)伍，但缺乏相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)為依托。因此只有產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，才能培養(yǎng)出合格的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才。

（2）課程教學(xué)設(shè)備及教學(xué)實(shí)踐環(huán)境有待提升。高職院校缺乏相應(yīng)的工作室及固定的校外教學(xué)實(shí)踐基地，導(dǎo)致專業(yè)課程沒(méi)辦法與企業(yè)的需求形成“無(wú)縫接軌”，因此導(dǎo)致無(wú)法根據(jù)市場(chǎng)需要及時(shí)調(diào)整課程目標(biāo)等。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)不夠規(guī)范，教學(xué)效果有待提升。教學(xué)建設(shè)始終是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的核心努力方向。本課題組對(duì)國(guó)內(nèi)多家高等專業(yè)院校進(jìn)行了調(diào)研，后期將突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。很多高職學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中缺乏人才培養(yǎng)與市場(chǎng)相結(jié)合的意識(shí)。因此只有在日常教學(xué)中不斷增強(qiáng)其課程意識(shí)、拓寬教學(xué)觀念，課程與教學(xué)的良性運(yùn)行機(jī)制才能形成。

（4）缺乏關(guān)注前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的意識(shí)。本課題的另一個(gè)研究重點(diǎn)是探索學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。組織學(xué)生參觀高水平的專業(yè)展覽，搜集數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)報(bào)告，開(kāi)拓藝術(shù)視野，不僅能為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的獨(dú)立思考能力和分析能力。高職院校該專業(yè)大多缺乏關(guān)注前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的意識(shí)，因此在教學(xué)環(huán)境上缺乏實(shí)時(shí)性、前沿性。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生融入社會(huì)，把握專業(yè)的發(fā)展方向，以專業(yè)工作室為實(shí)踐平臺(tái)，打造協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐教學(xué)模式。

三、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的相應(yīng)措施

高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中尚存不足之處，亟待進(jìn)一步改革和完善。

1.與新興市場(chǎng)接軌，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)，隨著人們對(duì)新興媒體及傳播方式的新需求，其課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)做有針對(duì)性的調(diào)整。因此，在進(jìn)一步優(yōu)化過(guò)程中，將嘗試開(kāi)設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)相適應(yīng)的新興課程，如App設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等。

2.增強(qiáng)實(shí)踐設(shè)備的投入，教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)一步與市場(chǎng)對(duì)接

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備目前尚能滿足基本的教學(xué)需求，但目前實(shí)驗(yàn)室高端專業(yè)設(shè)備比較缺乏，如動(dòng)作捕捉、虛擬空間等設(shè)備尚不具備，有礙專業(yè)的深入發(fā)展。同時(shí)，目前本專業(yè)的實(shí)踐時(shí)間和空間相對(duì)分散，不利于教學(xué)管理，與相關(guān)企業(yè)的對(duì)接還有待深入與拓展。為此，我們將加大工作室的建設(shè)力度，形成更加完善的管理機(jī)制，進(jìn)一步與相關(guān)企業(yè)達(dá)成深度合作意向，展開(kāi)多種形式的校企合作。

3.后期課程創(chuàng)新突破方向：構(gòu)建以藝術(shù)創(chuàng)意為主體思想、相關(guān)專業(yè)知識(shí)共同參與的綜合性課程體系

課程設(shè)置以傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容為主體，突出創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，同時(shí)考慮新媒體、新技術(shù)對(duì)本專業(yè)發(fā)展的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐層推進(jìn)、相互銜接，從基礎(chǔ)課程到專業(yè)方向課程，形成縱向發(fā)展的遞進(jìn)關(guān)系，使創(chuàng)意基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐構(gòu)成橫向互補(bǔ)，以此形成有效的教學(xué)循環(huán)。

4.強(qiáng)調(diào)課程融合，凸顯數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)特征

課程融合是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的核心特征。在建設(shè)過(guò)程中，教師不僅與學(xué)院的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行橫向合作教學(xué)，還借助天津廣播電視大學(xué)的合作，從中探索新模式、新方法，效果非常明顯。

四、小結(jié)

通過(guò)與廣播電視大學(xué)的深入合作，教學(xué)內(nèi)容更加具有前沿性、實(shí)時(shí)性，使學(xué)生就業(yè)時(shí)更貼近崗位需求。本專業(yè)對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了有成效的調(diào)整，突出了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)注重實(shí)操性的專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)更加注重學(xué)生人文素質(zhì)和審美意識(shí)的培養(yǎng)，使教學(xué)計(jì)劃更趨豐富、合理、有效，在教學(xué)中努力打造具有高職院校特色的數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)模式。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)核心是培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂藝術(shù)，能利用科技手段及新興媒體進(jìn)行創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。在日常教學(xué)中，本專業(yè)要注重教學(xué)方法的突破與創(chuàng)新，教學(xué)方式以實(shí)操為主體，同時(shí)將審美訴求與實(shí)操進(jìn)行有機(jī)融合。理論是指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是理論的外化，實(shí)踐與理論始終貫穿于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。提倡教學(xué)中的互動(dòng)，使得每個(gè)學(xué)生自身特點(diǎn)最大限度地釋放出來(lái)，在應(yīng)對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上有了很大的提高。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，采用課堂與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織學(xué)生參加競(jìng)賽，在不斷的獲獎(jiǎng)、入選等成績(jī)的推動(dòng)下，樹(shù)立學(xué)生的專業(yè)自信和實(shí)踐能力，也有利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步深入。