我在美國核桃谷學(xué)區(qū)的見聞

文_沈波 杭州市大關(guān)小學(xué)

美國是一個超級大國，也是一個文化大熔爐，我們所到的 CJ Morris學(xué)校就有各種膚色的學(xué)生。以前只是聽說，只是在電影、電視和書上知道美國，現(xiàn)在終于親眼看到，我最大的感受：美國的天好藍，人少地多，人均優(yōu)質(zhì)資源占有量特別大。美國人愛國隨處可見，無論是在景點還是公共場所家里還是學(xué)校的教室，我們都能看到美國國旗。

四個盒子

我們到訪的核桃谷學(xué)區(qū)有這樣不同級別的學(xué)校，PK（類似我們的托兒所）、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中。 Cyrus J．Morris Elementary School是一所核桃谷學(xué)區(qū)的公立小學(xué)，一共5個年級，師生比1∶16。上幾年級和年齡沒有太直接的關(guān)系，他們認為你的個人能力水平達到要求了，足夠成熟了，就可以到適合的年級學(xué)習(xí)。我們大關(guān)小學(xué)的學(xué)生插班進入美國課堂學(xué)習(xí)，有我們學(xué)生的教室門上都有一個彩色的氣球用來區(qū)分。

學(xué)校有醒目校名的地方是同學(xué)們上下學(xué)的大門，往前走一點就是學(xué)校的接待大廳，緊挨著是多功能廳，教室都在四周一圈，出了這幢主樓是一個小菜園和圖書館，然后有一塊很大的運動場，還有餐廳和一個露天的食堂，對面的3個教室通常用作西班牙語學(xué)習(xí)、個別化教育。他們的醫(yī)務(wù)室不大，但是在醒目的位置標(biāo)注藥品，我們親眼看到一個5歲左右的小朋友手指頭受傷了，她自己找到創(chuàng)可貼就貼上了。

學(xué)校進門大廳里有四個透明盒子，很有教育智慧：星星是學(xué)生寫的感謝信，感謝老師給予的幫助，校長會在全校教師大會上宣讀，這是一種感恩教育；紙條是學(xué)生對于學(xué)科教學(xué)提的意見和想法，引導(dǎo)孩子有反思；五顔六色的箱子是學(xué)生寫的笑話，全校集會時校長會抽取讀給大家聽，這是一種快樂的分享。

每次學(xué)生幫助了他人或者做了好事，老師就會獎勵他一枚金幣，學(xué)生會把金幣放進這個透明的盒子。當(dāng)金幣放滿時，校長就會從同學(xué)們的提議中選擇一項有趣的內(nèi)容，和全校同學(xué)一起做一個特別的活動來慶祝，比如多玩30分鐘、全校舉行一個派對、每人帶一個寵物來學(xué)校。一輪又一輪的積累，讓孩子們變得友善且有集體意識。

學(xué)校一天

在 CJ Morris學(xué)校，任何來訪者都必須登記，得到允許后帯上參觀者的“身份證”才可以自由出入。如果沒有這個標(biāo)志就不允許亂走，要在接待中心等待。美國人是很重視隱私的，沒有提前預(yù)約和登記的不速之客，是不受歡迎的。

早上8點半左右，校長會在廣播里講今天學(xué)校的大事要事。緊接著就是每日宣誓時間，散漫的課堂一下子變得安靜下來。師生起立，立正站好，將右手手心貼在左胸口，對著國旗宣誓。誓詞就一句話：我向美利堅國旗和它代表的共和國宣誓效忠，上帝保佑一個國家不可分割，人人享有自由、公正。空氣突然安靜，我們趕緊站直身體，以示尊重。

CJ學(xué)校每班學(xué)生大概有30個，與我們的老師走班制不同，美國幼兒園和小學(xué)實施的是老師包班制，就是一位老師負責(zé)上這個班級的4門核心課程：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史。其他技能課由學(xué)區(qū)選派的老師來上，如音樂、體育、美術(shù)，每周有固定的時間上技能課。

他們的語文課就是英語課，1－4年級有聽說讀的要求，5年級開始正兒八經(jīng)教寫作。上午兩節(jié)課，一節(jié)課1.5小時左右，課間休息15分鐘。課堂上老師會演示講解，同學(xué)們進行操練，因為人手一臺電腦，完成課堂任務(wù)的同學(xué)就可以登錄一個學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站進行在線測試。就如大家聽說的那樣，學(xué)生的聽課方式是各式各樣的。比如歷史課的時候，老師像講故事一樣為孩子們朗讀，孩子們靜靜地圍在老師身旁的地毯上，有的趴著有的躺著。老師一邊講，一邊啟發(fā)性地問學(xué)生問題：主人公是誰？首先怎樣？接下來如何？最后怎么樣了？為什么會發(fā)生沖突?。?/p>

午餐時間分兩種模式，晴天大家都會到室外吃，雨天在教室里。美國學(xué)生大多是自己帶便當(dāng)來的，學(xué)校也會提供營養(yǎng)午餐，家長提前在賬號里充好錢，學(xué)生輸人密碼進行支付。課間和午間都是由supervisor（監(jiān)管員）管理的，他們不是學(xué)校的老師，但會協(xié)助老師進行課間和午間的管理，提醒學(xué)生注意玩耍的禮儀和安全。差不多吃好了，這個班級就能得到supervisor的允許去操場玩。

下午的課12：55開始。因為加利福尼亞州位于地震帶，這里的房屋大多都是平房，只有一層，每天這個時間學(xué)生都要進行防震演練。下午2：35放學(xué)，同學(xué)們有很多課外活動可以參加，藝術(shù)類的有樂隊、合唱團、數(shù)碼藝術(shù)、油畫、戲?。贿€可以選擇去學(xué)習(xí)日語、中文、西班牙語；運動方面有籃球、長跑、足球、橄欖球，不管刮風(fēng)下雨或其他惡劣天氣，沒有例外，美國的小孩體格的確好。

美國孩子看起來學(xué)得很輕松，但隱性課程很多，有些同學(xué)要進行小組合作做項目，過程性的學(xué)習(xí)中他們也有很多挑戰(zhàn)。

教室里的規(guī)則教育

美國教室的功能很多樣，既是教室、實驗室、電腦室，是圖書館，同時也是老師的辦公區(qū)，教學(xué)材料、實驗儀器和學(xué)習(xí)資源都放在教室里，老師就在教室里準(zhǔn)備教學(xué)和上課，用什么拿什么。黑板后面也大有文章，拉開就是柜子，有分層，可以放很多很多的東西。美國學(xué)校很鼓勵閱讀，所以每個教室都會有一個閱讀角或圖書館，老師會買很多書，家長也會捐書，他們會放上地毯、娃娃、沙發(fā)，氛圍營造得很舒適安心。

美國的教室很漂亮，大體有這樣一些區(qū)域：學(xué)生作品展示、班級規(guī)范要求、常用知識點、主題學(xué)習(xí)區(qū)等。他們還把新學(xué)到的知識直接“掛”到墻上，我們可以看到詞語認讀和解釋、對數(shù)字的理解和簡單運用、科學(xué)實驗流程，還有對知識的滲透和階段性學(xué)習(xí)成果的展示。教室布置不僅僅是優(yōu)秀孩子的，它屬于這個教室的每一個人，幾乎每個孩子的作品都會被展示，不管做得好還是不好。

美國的小學(xué)教育有一些關(guān)乎教育本質(zhì)的東西：比起知識，人格的培養(yǎng)可能是更重要的。正因如此，美國人對孩子的要求很具體：對人友善，面帶微笑，學(xué)會說謝謝等等，都是很基本很具體的要求。老師對學(xué)生的要求也是這樣，很小很具體。我們?nèi)ブ埃瑢W(xué)校做了一個“友善周”的活動，他們校園里有很多活動的痕跡，真的是毎面墻都在說話。每天的潛移默化，學(xué)生懂得了很多規(guī)矩，規(guī)則意識也就越來越強大并習(xí)慣成自然了。

墻上有如何做一個好公民的關(guān)鍵詞：尊重別人、責(zé)任、公平公正、友善等。對規(guī)則的反復(fù)強調(diào)和要求，正反應(yīng)出美國社會對制度的重視。他們崇尚自由，但規(guī)則是大家的規(guī)則，是每個人都要遵守的，個人的自由必須在服從規(guī)則的前提下才行，正是對規(guī)則的敬畏和服從，我們看到很多讓我們肅然起敬的細節(jié)。

過馬路的時候，不管有沒有交通指示，司機肯定會慢行或停車環(huán)顧四周。Sorry（對不起）/Thank you（謝謝）/ Excuse me（對不起，打擾一下），這些禮貌用語常常掛在嘴邊，高頻出現(xiàn)。公共場合看不到吸煙的人；大巴司機兩趟出行間要休息滿8個小時，那天我們結(jié)束行程是晚上10點30，原本第二天早上8點出發(fā)，但是因為要遵守這條規(guī)則，我們的行程推遲到8點半以后；在多功能教室，兩三百人聽一個藝術(shù)講座，主講老師沒有用話筒和擴音器，全場的學(xué)生聽眾一點聲音都沒有。

美國學(xué)校極少處分學(xué)生，愛護學(xué)生的辦法之一就是嚴格的規(guī)則教育和管理。如果學(xué)生犯錯誤了，老師處理不了的事，要報備給學(xué)校一個類似政教主任、訓(xùn)導(dǎo)主任的人，由他負責(zé)和學(xué)生談，如果問題很嚴重，那么校長會約談家長。

自主與激勵

教育需要優(yōu)秀的教師，任教間他們必須不斷地去進修來更新自已的教師資格證，提升自已的教育能力和水平。我們走的那一天，正好是他們學(xué)區(qū)的Teachers’Development Day（教師發(fā)展日），全校學(xué)生放假，老師可能會被安排去聽講座和參觀工作坊，和我們中國的培訓(xùn)研修差不多。

我們在校園閑逛的時候，Power老師熱情地邀請我們到她的教室參觀，詳細地向我們介紹了她的教室。她就是教室的女王，對教室的布置和管理享有絕對的主權(quán)。這里特別要講一講Power老師班級的考勤區(qū)和競賽區(qū)。

先看考勤區(qū)下半部分，分為“我今天在”和“我今天不在”兩種，每個孩子來到學(xué)校，就把自己的學(xué)號移到相應(yīng)的區(qū)域，比如這一天，班里的1號、12號、16號缺勤。

再看上半部分，共有三塊：“我在衛(wèi)生間”“我和護理員在一起”“我在辦公室”。在無須問詢和打斷的情況下，老師只要看一下黑板就知道學(xué)生的動態(tài)和去向。

再來重點說說競賽區(qū)，我們當(dāng)時就很震驚，幾根冰淇淋棒、幾個夾子就把學(xué)生的胃口吊得牢牢的。每個學(xué)生有三根冰淇淋棒，都寫上學(xué)號，在課堂上，學(xué)生每天有3次機會可以不征求老師的意見上廁所，去一次就拿出一根放到旁邊的盒子里。如果超出3次，那么要在這個 Think－Act－Reflect（思考—行動—反思）正循環(huán)表上體現(xiàn)。

先來看一下這個動態(tài)獎懲表，從上到下依次是：

Hall of fame 杰出人物

I am exceptionally Principled 我超有原則

I am extremely Respectful 我值得尊重

I am very Cooperative 我有團隊精神

1 am Balanced 我保持得不錯

I need to Reflect 我需要反思

I need to make a Change 我需要做一個改變

I need a new Perspective 我需要一個新的視角

學(xué)生的表現(xiàn)就體現(xiàn)在這幾個梯度了。如果說那些超級棒的同學(xué)已經(jīng)達到頂峰，那么他的夾子會去哪里呢？老師的身上。

每天獲得前幾名的同學(xué)會得到老師一張獎勵卡，放進班級的獎勵卡桶，每周老師會進行抽獎，幸運同學(xué)會得到老師的獎勵，每天都得到獎勵卡的同學(xué)，被抽到的機會自然大一些。好表現(xiàn)會得到肯定和驚喜，這和我們很多老師的做法其實是一樣的。

美國人均優(yōu)質(zhì)資源占有量真的很多，比如誤打誤撞進的這輛校車，竟然只是為殘障學(xué)生準(zhǔn)備的，而且這輛車只負責(zé)接送一個學(xué)生。輪椅升降機自動化，各個細節(jié)細致到位，即便只是接送這一個學(xué)生，司機大姐也是全情投入。

另一輛校車是接送幼兒園的孩子，竟然有一個寶寶椅，問了才知道是給一個3歲提前上學(xué)的孩子準(zhǔn)備的。因為發(fā)達的社會體系和社會福利，他們不著急也不愁沒飯吃，什么水平做什么事，什么能力提供什么服務(wù)，真正的尊重人。

美國人數(shù)學(xué)不太好我們也親身經(jīng)歷了。在環(huán)球影城買紀(jì)念品的時候，因為交流不暢沒有享受優(yōu)惠，然后想退款重新買，在中國補個差價就可以了，但這位營業(yè)員小姐一定要把原來的錢全部退給我再收第二次產(chǎn)生的費用。對比而言，中國扎實的基礎(chǔ)教育真的不是吹出來的。

中美兩國老師對教育的熱情都是一樣的，選擇教師崗位都是想讓每個孩子與眾不同，為孩子的成長奠基，讓每個孩子有更多的可能性。在這個社會轉(zhuǎn)型期，溫飽已經(jīng)不愁了，社會評價標(biāo)準(zhǔn)也日漸多樣，大家開始更多地關(guān)注內(nèi)心的訴求，尋求更多的可能性。