老年人音樂學(xué)習(xí)對(duì)自身認(rèn)知加工速度、工作記憶容量和流體智力的促進(jìn)效果

楊屹鴻 李家文

(浙江外國(guó)語學(xué)院，浙江 杭州 310023)

老年精神音樂作為現(xiàn)代心理學(xué)重要的復(fù)合型學(xué)科，涵蓋音樂與老年兩方面的交叉內(nèi)容，研究報(bào)道，老年人通過音樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠強(qiáng)化自身感知，鍛煉思維模式，調(diào)節(jié)情緒等多項(xiàng)有益性作用〔1〕。而醫(yī)療相關(guān)領(lǐng)域結(jié)合腦生化特征分析，樹突、突觸在生理功能與形態(tài)學(xué)均有著較為良好的可塑性，且這一特征不僅僅對(duì)幼兒腦部成熟發(fā)育進(jìn)程中有著影響，同樣對(duì)老年人有潛在的誘導(dǎo)表現(xiàn)〔2,3〕，良好的可塑性幫助老年退行性變對(duì)神經(jīng)功能弱化結(jié)構(gòu)改變彌補(bǔ)缺陷。Gu等〔4〕研究認(rèn)為，腦神經(jīng)對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)有著較為明顯的搏動(dòng)影響，雖說老年退行性病變導(dǎo)致聽力、記憶等腦神經(jīng)功能衰弱，但諸多老年音樂家在認(rèn)知功能、記憶及智力方面均維持在一個(gè)良好狀態(tài)，尤其當(dāng)年齡增長(zhǎng)，其腦功能保持狀態(tài)越發(fā)明顯。這類社會(huì)現(xiàn)象及相關(guān)研究表明在年齡與認(rèn)知、記憶、智力之間音樂具有良好促進(jìn)的介導(dǎo)效應(yīng)〔5〕。本文采取橫向?qū)Ρ确绞接^察老年人音樂學(xué)習(xí)對(duì)自身認(rèn)知、記憶、智力的促進(jìn)效果。

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象 選取城市街道辦事處設(shè)立的老年大學(xué)音樂班老年學(xué)員48名，音樂學(xué)習(xí)年限1～5年，其中學(xué)習(xí)薩克斯11名，鋼琴18名，葫蘆絲9名，手風(fēng)琴10名。所有學(xué)員在進(jìn)入老年大學(xué)音樂培訓(xùn)班之后初次學(xué)習(xí)音樂。按照音樂學(xué)習(xí)年限分組，觀察A組24名，音樂學(xué)習(xí)年限>2年；觀察B組24名，音樂學(xué)習(xí)年限1～2年；抽選20名未開展音樂學(xué)習(xí)者作為對(duì)照組。各組基礎(chǔ)資料對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，見表1。

表1 各組基礎(chǔ)資料對(duì)比

1.2納入、排除標(biāo)準(zhǔn) 納入標(biāo)準(zhǔn)：①音樂學(xué)習(xí)態(tài)度良好；②學(xué)習(xí)水平良好；③對(duì)本次研究認(rèn)可，具有良好配合意愿。排除標(biāo)準(zhǔn)：①有嚴(yán)重疾病者；②精神異常，無法交流者；③對(duì)本研究不配合者。

1.3研究方法

1.3.1認(rèn)知加工速度測(cè)評(píng) ①視覺認(rèn)知加工速度檢測(cè)，選用數(shù)字拷貝法，即應(yīng)用電子屏與數(shù)據(jù)輸入板，于電子屏中隨機(jī)性顯示0～9單一數(shù)字，被測(cè)者則在1 000 ms內(nèi)做相應(yīng)的鍵盤數(shù)字操作，測(cè)試10次。②聽覺認(rèn)知加工速度檢測(cè)，與視覺檢測(cè)相似，注意由20名未學(xué)習(xí)音樂者選取5項(xiàng)最具辨識(shí)度的音頻作為聲音的樣本，同樣當(dāng)5個(gè)聲音樣本做“滴聲”后，被測(cè)者選擇相應(yīng)的音樂鍵做輸出測(cè)試10次。

1.3.2工作記憶容量檢測(cè) 采取廣度計(jì)算法作為檢測(cè)方式，將視覺數(shù)字?jǐn)U張至30以內(nèi)，作圖像工作記憶容量觀察，聽覺音頻亦增加至30個(gè)易于辨識(shí)的聲音，做聽覺工作記憶容量觀察，即被測(cè)者首先完成2個(gè)1位數(shù)的加減法，心中默記，隨后在行第二相似的刺激檢測(cè)；按順序報(bào)出前1次結(jié)果，逐步增加，直至結(jié)果錯(cuò)誤或記憶錯(cuò)誤；聽覺測(cè)試相同，做兩兩音頻測(cè)試刺激，按順序報(bào)出前1次結(jié)果，逐步增加，直至記憶錯(cuò)誤。

1.3.3流體智力檢測(cè) 采取瑞文推理(CRT)檢測(cè)法〔6〕進(jìn)行智力評(píng)估，共計(jì)60項(xiàng)測(cè)驗(yàn)題，其檢測(cè)可信度得到我國(guó)醫(yī)療、教育多個(gè)領(lǐng)域認(rèn)可。按照成年人常模做數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)化，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)依據(jù)智商(CRT-IQ)。

1.4觀察指標(biāo) 記錄各組老年人視覺材料加工速度(VPS)、聽覺材料加工速度(APS)、視覺材料工作記憶容量(VWMC)、聽覺材料工作記憶容量(AWMC)以及流體智力(CRT-IQ)變化。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0軟件進(jìn)行χ2及t檢驗(yàn)，方差分析。

2 結(jié) 果

2.1認(rèn)知加工速度與工作記憶容量相關(guān)性分析 應(yīng)用偏相分析法，將年齡作為變量因子，做矩陣歸納，結(jié)果證實(shí)VPS、APS、VWMC與AWMC呈明顯正相關(guān)(r=0.367,0.356,0.558，均P<0.05)；VPS與VWMC呈負(fù)相關(guān)(r=-0.324,P<0.05)，APS與AWMC呈負(fù)相關(guān)(r=-0.356，P<0.05)，避免兩種認(rèn)知狀態(tài)是分屬不同認(rèn)知活動(dòng)的。

2.2各組認(rèn)知加工速度對(duì)比 觀察A組VPS與APS速度最優(yōu)異，與觀察B組及對(duì)照組對(duì)比差異明顯(P<0.05)；觀察B組VPS與APS速度與對(duì)照組對(duì)比同樣差異明顯(P<0.05)，見表2。

2.3各組工作記憶容量對(duì)比 觀察A、B兩組AWMC均與對(duì)照組差異明顯(P<0.05)，各組VWMC對(duì)比無明顯差異(P>0.05)，見表3。

2.4各組流體智力比較 觀察A組CRT-IQ最高為(39.58±11.25)分，觀察B組次之為(37.98±10.55)分，對(duì)照組最低為(37.19±10.26)分，各組間無明顯差異(P>0.05)。

表2 各組認(rèn)知加工速度對(duì)比

與觀察A組比較：1)P<0.05;與觀察B組比較：2)P<0.05，下表同

表3 各組工作記憶容量對(duì)比

3 討 論

對(duì)于人體認(rèn)知功能研究已明確，認(rèn)知加工速度與工作記憶當(dāng)屬其認(rèn)知能力的關(guān)鍵衡量指標(biāo)〔7〕。研究認(rèn)為，年齡因素屬認(rèn)知功能弱化的重要影響因素之一〔8，9〕。而彭華茂等〔10〕研究更是明確指出，認(rèn)知加工速度的弱化衰減發(fā)生情況較工作記憶容量更早且更明顯，陳紅宇〔11〕重點(diǎn)觀察了低齡幼兒認(rèn)知功能變化特征證實(shí)，當(dāng)認(rèn)知加工速度越短，其自身工作記憶容量也相對(duì)較大；而中老年群體認(rèn)知功能變化研究也同樣證實(shí)，認(rèn)知功能的活動(dòng)成長(zhǎng)規(guī)律中認(rèn)知加工速度與工作記憶容量密不可分〔12〕。本研究結(jié)果證實(shí)，圖像刺激在工作記憶容量的效果并不顯著，因?yàn)樵诠ぷ饔洃浫萘繉?shí)驗(yàn)中被試只需要記住每個(gè)刺激對(duì)判斷的結(jié)果及順序。這說明在加工速度與工作記憶實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)當(dāng)注意任務(wù)材料性質(zhì)與任務(wù)特點(diǎn)的不同作用。

老年人通過音樂學(xué)習(xí)可有效促進(jìn)自身聽覺認(rèn)知加工速度的提高，同樣在視覺認(rèn)知加工速度方面也略有促進(jìn)效果〔13～15〕。羅小平等〔16〕表示諸多音樂形式的學(xué)習(xí)中當(dāng)屬鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)視覺加工速度的促進(jìn)優(yōu)勢(shì)最大，老年人在開展音樂學(xué)習(xí)尤其鋼琴練習(xí)過程，需持續(xù)做曲譜的閱覽、記憶，同時(shí)也需要通過鋼琴鍵做相應(yīng)的音樂輸出做演奏，因此在練習(xí)過程也持續(xù)對(duì)視覺與聽覺認(rèn)知加工速度做適度的訓(xùn)練，增強(qiáng)老年人對(duì)視覺圖像的刺激反應(yīng)。本研究證實(shí)老年人開展音樂學(xué)習(xí)可促進(jìn)自身認(rèn)知功能的改善，減少年齡對(duì)認(rèn)知加工速度及工作記憶容量的退行性病變影響。

按照卡特爾的晶體智力學(xué)以及流體智力學(xué)研究理論證實(shí)，流體智力的發(fā)展及衰減過程同樣與相關(guān)的認(rèn)知及心理能力變化較為相似，其中更是涵蓋了工速度與工作記憶，認(rèn)為當(dāng)年齡增長(zhǎng)，其自身流體智力將發(fā)生衰退現(xiàn)象〔17，18〕。趙鑫等〔19〕通過對(duì)部分低齡幼兒做流體智力分析發(fā)現(xiàn)，其自身智力水平與工作記憶有著明顯相關(guān)性。而本研究結(jié)果同樣證實(shí)認(rèn)知能力與VPS呈負(fù)相關(guān)性，與VWMC呈正相關(guān)性，與APS、AWMC無明顯相關(guān)性。這一結(jié)果可能與瑞文推理測(cè)驗(yàn)更加注重被測(cè)者圖形認(rèn)知能力，對(duì)于聽覺音頻的認(rèn)知相對(duì)較弱。研究結(jié)果表明，老年人音樂學(xué)習(xí)對(duì)流體智力的促進(jìn)效果并不明顯，短期持續(xù)的音樂訓(xùn)練在智力促進(jìn)效果較存在局限性，可能也與智力本身的穩(wěn)定性特性相關(guān)〔20〕。