評劇唱進幼兒園

灤南縣第二幼兒園 李運妹

灤南縣是評劇、皮影、樂亭大鼓“冀東文藝三枝花”的發(fā)祥地，是中國民間藝術之鄉(xiāng)、評劇之鄉(xiāng)、樂亭大鼓之鄉(xiāng)，連續(xù)多年保持全國文化先進縣榮譽稱號。為了培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)文化的情感認同，讓幼兒從小就對家鄉(xiāng)評劇有深刻的認識，我園秉承“冀東文藝三枝花從娃娃抓起”的理念，立足園本優(yōu)勢，確立了打造評劇教育特色幼兒園的發(fā)展目標。

一、抓基礎，創(chuàng)設評劇藝術教育良好環(huán)境

1.強化隊伍、設施建設。師資隊伍短缺是制約戲曲教學的最大瓶頸。為切實提升教師專業(yè)素質，我們堅持專家引領、骨干先行，采取請進來、走出去的基本思路，一方面定期組織骨干教師到市、縣大劇院學習培訓，另一方面邀請國家一級評劇演員羅慧琴等定期來園指導。堅持每周五進行教師舞臺形體基本功、唱腔等表演技能的全員訓練。先后投資100多萬元購置各類觸控一體機、鋼琴、實物投影等現代化教學設施，建立了錄播研訓中心和演播中心。隊伍及設施建設，為推廣普及評劇藝術教育打下了堅實基礎。

2.營造濃厚教育氛圍。灤南是評劇的故鄉(xiāng)，幼兒在熟悉的家鄉(xiāng)評劇中得到了熏陶。每學期我們都組織幼兒到評劇創(chuàng)始人成兆才紀念館參觀，感受評劇藝術氛圍，了解評劇文化的歷史淵源，認識評劇人物的典型特征，欣賞評劇人物的服飾之美；在班內創(chuàng)設了“評劇大舞臺”“快樂戲園”“評劇我來唱”等多個區(qū)域活動環(huán)境。每天都安排幼兒評劇學練和經典曲目欣賞等活動，營造學唱評劇的濃厚氛圍。

二、抓普及，打造評劇藝術教育園本特色課程

在評劇教育特色的實際研究探索中，實現了教育內容多元化、教育對象主體化、教育途徑開放化及教育資源社區(qū)化。

1.將評劇滲透到五大領域課程。我們將評劇納入常規(guī)教學活動體系的同時，形成了園本特色課程。主要采取了“聽、看、講、畫、編、演”五大行動策略，讓幼兒“愛聽、善講、能畫、會編、樂演”，發(fā)展幼兒的多元智能。

2.將評劇融入到區(qū)域活動中。

在確保評劇教學活動的基礎上，我們將評劇教學活動形式進一步拓展，延伸到了區(qū)域活動當中。如：在大班開設了“評劇大舞臺”“快樂戲園”“戲曲坊”等表演區(qū)域；小、中班開設了“我和爸爸媽媽一起看大戲”“戲曲服裝城”等個性化區(qū)域。

三、抓提高，拓展評劇藝術教育內涵

1.培養(yǎng)特長小童星。在評劇教育活動中，我們本著因材施教的原則，仔細觀察，認真分析，根據每個幼兒的發(fā)展水平，建立了分層教學模式，使每個幼兒在評劇的熏陶中都得到了不同程度的發(fā)展。專門成立了幼兒園“小小評劇團”，把一些幼兒選拔出來，進行了全方位的指導。近幾年來，我們培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀評劇小童星，如：顧增炫、方思健等30多個小朋友先后兩次參加了中央電視臺《快樂戲園》欄目的演出，在戲曲打擂中獲獎。

2.用演出打造教育品牌。目前，評劇表演已經成為我園辦園成果中的一道亮麗的風景線。五年來，我園小朋友表演的《楊三姐告狀》《報花名》《小橋送線》等多個評劇節(jié)目，獲全國、省、市、縣獎勵。我園“傳唱評劇、唱響經典”活動受到社會各界的一致好評。中央電視臺程巖導演、趙寶樂老師先后來園專題采訪，并被人民日報、中央電視臺教育頻道“非遺中國行”欄目組、天津電視臺等多家新聞媒體競相報道，形成了良好的社會效應。

目前，我縣學前教育已基本實現了園園通、班班通，為發(fā)揮省示范園的示范引領作用，我園利用錄播研訓中心和演播中心的錄制、直播、互動等信息化功能，通過網絡開展教師評劇業(yè)務培訓，定期對全縣幼兒園進行評劇傳唱直播活動，組織各種形式的評劇演出和比賽，以點帶面，推進了全縣評劇傳唱進幼兒園活動的深入開展。