讓導入為小學古詩詞教學注入現(xiàn)代元素

張春燕

常言道：“良好的開端等于成功的一半?！痹谛W語文教學中，每一節(jié)課的導入也是這樣，古詩詞教學的導入更是如此。在新課程理念中，衡量一節(jié)課導入好壞的標準，主要看它是否引起學生了注意力以及是否激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣?！墩Z文課程標準》對小學語文詩歌教學提出了一系列的要求和重要目標，教學過程中的導入環(huán)節(jié)正是引領(lǐng)學生走入古詩天地的重要一步。通過多久年的實踐我認為古詩詞教學的導入環(huán)節(jié)需要注入一些現(xiàn)代元素，下面是我總結(jié)的 幾種小學語文古詩教學中常見的導入方法。

一、復習舊導入新課，讓導入成為學生新舊知識的橋梁

復習導入是指教師引導學生回憶已學過的有關(guān)知識或生活經(jīng)驗導入新課的方式。這 種方式是新舊知識過渡的橋梁，既可以幫助學生復習鞏固舊知識，同時又帶出新課。小學語文中的古詩教學貫穿了各個學段，且要求學生重視積累，也有很多詩篇在內(nèi)容上有緊密的聯(lián)系。教師通過引導學生回憶已積累的古詩，引發(fā)學生學習新課的興趣，能夠使學生拓展思路，增強新舊知識的聯(lián)系。例如，我在教學《泊船瓜洲》時，我先讓學生背《靜夜思》問作者表達了怎么樣的思想感情？是什么勾起了作者對家鄉(xiāng)的思念？學生回答是月亮。然后師說，月亮象征著團圓，所以詩人的的思鄉(xiāng)詩中常常提到月亮，下邊我們再來學習一首表達思鄉(xiāng)之情的詩，接著板書課題。這樣的導入，既聯(lián)系生活，又復習了舊知，為學生理解詩的含義墊定感情基礎(chǔ)。

二、多媒體導入為古詩詞教學錦上添花

現(xiàn)在，多媒體設(shè)備已經(jīng)進入課堂，多媒體導入是語文教師常用的教學工具，恰當?shù)剡\用多媒體手段為古詩詞教學能起到錦上添花的功效。教師可以利用音樂、圖畫或視頻等學生喜聞樂見的方式，為課堂創(chuàng)設(shè)情境。例如，我在教學《長相思》時，截取了一段關(guān)于納蘭性德的電視片斷，然后介紹納蘭性德的生平，一開媽課堂氣氛就非常高漲，再講起詞的內(nèi)容來，也有助于學生的理解。需要注意的是，教師運用多媒體設(shè)備進行導入的同時，要輔以適當?shù)恼Z言或問題，引導學生思考。語文課的目的畢竟是要提高學生的語文素養(yǎng)，而語文課的每個環(huán)節(jié)都不能離開語言文字，否則就會喧賓奪主，使得教學偏離應(yīng)有的方向。教師可以運用優(yōu)美的引導語，解說多媒體內(nèi)容，也可以讓學生欣賞過多媒體導入內(nèi)容之后用自己的語言解說或發(fā)表感想。

三、 朗讀導入使學生迅速進入課堂狀態(tài)

《小學語文課程標準》。對小學各年段朗讀的要求都是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！币虼耍W各年級的閱讀教學都要重視朗讀?！罢Z文教學的所謂讀課文的能力‘亮點，首先應(yīng)該在朗讀上。”例如，我在教學張籍的《秋思》時，我我這樣導入：“我們學過許多表達思鄉(xiāng)之情的古詩，你能背誦出來嗎”于是，學生背育了《靜夜思》《靜夜思》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等。接著，我說，我們今天再來學習一表達思鄉(xiāng)之情的古詩，然后我大聲朗讀《秋思》。接著讓學生按課文朗讀，學生讀中整體感知，讀中有所感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中情感得到升華。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以范讀新課內(nèi)容，讓學生迅速進入課堂狀態(tài)。教師要注意輔以適當?shù)慕虒W語言，提醒學生注意詩歌的語調(diào)、停頓、重音、語速等，或加入配樂，為朗讀創(chuàng)造情境。

四、用優(yōu)美動人的小故事導入新課，激發(fā)學生的情感和興趣

很多古詩背后都有歷史典故，也就是優(yōu)美動人的小故事。故事中的情感貼近生活，能激發(fā)人的情感和興趣，用一些小故事導入古詩詞教學，有助于學生對詩詞的理解。例 如，我在教學《《七律長征》一課時，我先給學生們講了《倔強的小紅軍》的故事，故事中那位機靈的小紅軍，為了不拖累其他同志，自己卻活活地危險物品死了……學生深 受感動，很快就對長征的艱難有了初步的了解，驛于理解詩的內(nèi)容也起到了拋磚引玉的作用。

故事導入還可留下懸念或提出問題，提前讓學生搜集有關(guān)資料，讓學生講述，增加學生的參與度?！?運用故事進行導入，要注意用時不宜過長，內(nèi)容要緊貼課文內(nèi)容，并最終引出新的教學內(nèi)容。

此外，我還常用情境表演，動畫片，歌曲等形式進行導入環(huán)節(jié)，使古詩詞教學生動活潑。

古詩詞教學在弘揚民族文化，培養(yǎng)學生審美能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維等方面有重要的作用，只有給它注入現(xiàn)代的元素才能讓這一瑰寶發(fā)揚光大，我們教學中，從導入開始，一步步引導學生愛上古詩詞，然后才能認真學習它。導入從形式，內(nèi)容，容量，聲勢上都應(yīng)講究方法和技藝，并在教學實踐中不斷摸索總結(jié)。在導入過程中必須具體情況具體分析，做到科學性和藝術(shù)性、規(guī)范性和靈活性的統(tǒng)一。