淺談九年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略

胡三一

摘要：面對中考，作為初三的學(xué)生已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)階段，初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)也成為初三復(fù)習(xí)的一個重點。初三的復(fù)習(xí)可幫助學(xué)生鞏固以前所學(xué)知識，系統(tǒng)的總結(jié)數(shù)學(xué)知識體系，培養(yǎng)一定的復(fù)習(xí)策略，促進學(xué)生的思維發(fā)展等具有重要意義。做為一個初三的過來人，對初三數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，我個人對其有一定的觀點與看法，對于初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略我認為可由三個階段構(gòu)成：1.基礎(chǔ)知識的落實2.解題技巧的培養(yǎng)3.應(yīng)考能力的形成。本文就針對這3點來進行對初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進行闡述。

關(guān)鍵詞：良好的復(fù)習(xí)計劃；試題的選擇；提高復(fù)習(xí)效率

在對初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，教師的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的，我認為在復(fù)習(xí)過程中，教師要做到以下幾點：

1.在復(fù)習(xí)的過程中，對試題的練習(xí)要適當(dāng)，不應(yīng)該搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生一味地做題、做題。教師應(yīng)該對一些典型例題與試題進行一定的訓(xùn)練與講解，做到精講精練，有針對性的對典型題加強訓(xùn)練。

2.對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果要進行及時的掌握，教師要定期檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，從學(xué)生的練習(xí)及測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，將學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題，在以后的復(fù)習(xí)過程中逐漸讓學(xué)生更正過來，再對出現(xiàn)錯誤的題進行強化，這樣可最大化的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

3.在初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)方式要適合全體學(xué)生，取材要適當(dāng)，從簡單、易學(xué)的開始，一步一步提高難度，多對知識進行總結(jié)，多了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4.在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，對題目的講解一定要做到“透”，在題目的講解中要做到講透，對講解的題目要有一定的訓(xùn)練，最后要做到對這一題目掌握情況的了解。要從題目中將知識傳輸給學(xué)生。

5.留給學(xué)生一定的反思和消化時間。教師對講解的題目要讓學(xué)生進行一定的整理，給學(xué)生一定的對做錯的題反思與消化的時間，讓學(xué)生對錯題進行自行更正，然后對相關(guān)的知識進行鞏固，做到對這一類型的題目完全的掌握。

6.在復(fù)習(xí)中，教師對學(xué)生的時間不能安排的太緊，要給學(xué)生留一定的空間與時間，給學(xué)生一定的放松時間。教師如果給學(xué)生安排太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是給學(xué)生造成一定的身心疲憊，這種后果是非常嚴重的，如果在考試中出現(xiàn)這種狀態(tài)，可想而知，那會有著怎樣的后果。但要注意，放松不是解放，要有合適的“度”，讓學(xué)生有適度的緊張精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

一、復(fù)習(xí)要有一定的計劃，教師要把握好復(fù)習(xí)進度

在第一階段的復(fù)習(xí)中，要進行全面的復(fù)習(xí)，對初中階段的數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理，建立一定的復(fù)習(xí)模型。要對初中所出現(xiàn)的概念、定理和公式進行總結(jié)，將其鞏固，為復(fù)習(xí)的開始打好一個的基礎(chǔ)。第二階段的復(fù)習(xí)中，對課本所出現(xiàn)的知識進行復(fù)習(xí)，教師要用2周左右的時間來將初中課本大致的過一遍，讓學(xué)生對課本內(nèi)容有一定的掌握。第三階段，要對初中數(shù)學(xué)所出現(xiàn)的重點進行復(fù)習(xí)，抓住考試的熱點，對知識深化提高。最后，還有一個最為重要的階段，那就是對學(xué)生心理素質(zhì)的提高，消除學(xué)生對考場的畏懼感。學(xué)?？赏ㄟ^幾套中考模擬題，對學(xué)生進行考場心理訓(xùn)練，能讓學(xué)生有一個良好的狀態(tài)與心態(tài)去應(yīng)對考試。通過這個階段也可達到3個目的：1.加強對知識的的復(fù)習(xí)。2.強化與檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)成果。3.積累考試經(jīng)驗，提高做題技巧。

二、選擇有效的試題

在初三復(fù)習(xí)的過程中，教師首先要有良好的教學(xué)理念，要精心選擇復(fù)習(xí)例題、習(xí)題及測試題，這樣才能取得好的復(fù)習(xí)效果。在選擇習(xí)題的過程中，要根據(jù)中考所涉及的知識與考試技巧為依據(jù)，不要過高的要求學(xué)生，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度。其次，要對課本例題格外注重，課本教材本生就是按照中考命題來編寫的，許多中考內(nèi)容都是取自課本教材或者類似的題目：有的試題是教材例題、習(xí)題的改編、延伸和拓展；有的試題是教材的幾個題目用幾種方法的組合，所以在初三的復(fù)習(xí)中要特別注重課本知識，這樣，復(fù)習(xí)的效果就可達到事倍功半的效果。在第一輪的復(fù)習(xí)中，要以簡單、容易做的題為重點，盡可能的將基礎(chǔ)知識囊括在其中，要能做到通過第一輪的復(fù)習(xí)能大大的提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔綜合題為重點。教材中的重點，中考試題中的熱點，中考題型中的創(chuàng)新點。避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，耗費復(fù)習(xí)時間。

三、加強習(xí)題訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率

在復(fù)習(xí)的過程中，要留足夠的時間讓學(xué)生對學(xué)習(xí)效果與內(nèi)容進行深刻的反思。在初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生要特別掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與解題方法，規(guī)范的答題的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。學(xué)生在復(fù)習(xí)中想會遇到越練越愛錯的的情況，會失去學(xué)習(xí)的信心，教師要注重這一現(xiàn)象，采取有效的措施，對學(xué)生進行一定的心理疏導(dǎo)與思想工作，在復(fù)習(xí)的過程中要有嚴格的復(fù)習(xí)計劃，為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好全面準備。

四、總結(jié)

初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容比較廣泛，而中考迫在眉睫，要在短時間內(nèi)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是非常難的，但是，為了取得一個良好的成績就需要教師與學(xué)生的共同努力了。

參考文獻：

[1]陶軍.《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的方法與策略》，學(xué)術(shù)期刊 《東西南北·教育觀察》 2012年6期

[2]楊莉.《淺談初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法》， 學(xué)術(shù)期刊 《大江周刊（論壇）》 2011年2期

[3]張林穎.《對初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點看法和體會》， 學(xué)術(shù)期刊 《中國教育技術(shù)裝備》 2011年25期