中職班主任管理中的德育滲透

蘭華坤

摘 要：新時期的中職教學(xué)承載著知識傳授、技能教育、興趣培養(yǎng)和價值觀養(yǎng)成等多重使命，中職班主任做為教學(xué)工作的主要組織者必須清醒意識到：德育工作是其他工作有效開展的重要基礎(chǔ)。德育包含的內(nèi)容非常廣泛，而且影響因素非常多，在具體工作開展過程中還需要注意諸多細節(jié)，本文從中職德育的重要性出發(fā)，對新形勢下德育滲透的工作對策開展研究，以期將德育工作全面落到實處，全面提升中職生的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；德育；滲透

中職教育是連接學(xué)校與社會的重要教育階段，在這一時期學(xué)生一方面在繼續(xù)學(xué)習(xí)文化知識，另一方面因為與社會的接觸增多，因此思想上、行動上較易受到外界影響。尤其是當前社會背景下，學(xué)校內(nèi)外以及網(wǎng)絡(luò)充斥著諸多誘惑因素，很多學(xué)生會迷失方向，因此，中職班主任在班級管理的過程中必須要重視德育。

一、中職班主任管理中的德育滲透的重要性

中職學(xué)生正處于青春期，身心成長都非常迅速，但是他們的思想和心理承受能力的發(fā)展并不均衡。離開父母的羽翼之后，很多問題都需要他們獨自承擔和面對，學(xué)習(xí)的壓力，對異性的好奇，對未來的迷茫，社會的誘惑，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等多重的障礙撲面而來，學(xué)習(xí)和生活中不斷出現(xiàn)新問題，困擾著他們已經(jīng)不厭其煩；還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏目標，無理想，無動力的弱化學(xué)習(xí)逆境，致使他們毫無幸福感可言，困頓其中，逃不開也出不去，有的學(xué)生開始把目標投向網(wǎng)絡(luò)，與同學(xué)交往能力則變得更差?！傲⒌聵淙恕笔墙逃暮诵娜蝿?wù)，班主任作為一個班級的大家長，在中職班級管理過程中必須要本著對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長負責(zé)的態(tài)度，切實抓好班級德育，這不僅班主任工作的基本內(nèi)容，更是推動學(xué)生個性發(fā)展趨于優(yōu)秀的必經(jīng)之路。

二、中職班主任管理中的德育滲透的積極對策

1.打造文雅和諧班集體

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！杯h(huán)境對于個人成長具有非常重要的作用，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的主要環(huán)境，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要的導(dǎo)向作用。從教師到學(xué)生都要求優(yōu)雅的談吐，文雅的舉止，這不僅能夠改變了學(xué)生的日常行為細節(jié)，而且潛移默化之中影響了他們的精神，在這樣的環(huán)境影響下學(xué)生中間形成奮發(fā)向上、積極進取的良好氛圍。

2.多種形式開展德育

班會是師生暢所欲言的重要窗口，也是情感交流溝通的紐帶。在組織班會的過程中班主任要剛?cè)岵?、張弛有度，把德育的?nèi)容深入淺出的傳遞給學(xué)生。例如定期舉辦主題班會，比如以“成長的煩惱”為主題，使學(xué)生有一種親近感、現(xiàn)實感，把積極學(xué)習(xí)、樂觀成長的思想傳遞出去。除班會外，科研活動、文娛活動、社會實踐、參觀展覽、團隊表演等豐富多彩的班級活動也可以幫助中職生更好的認識自我，提升自我，還可以正確認識自我與集體、他人的關(guān)系，擺在自己位置，釋放學(xué)習(xí)壓力，增強學(xué)生的集體榮譽感和團體責(zé)任感。

3.個別教育與集體教育相結(jié)合

班主任工作既需要面向全體，更需要關(guān)注個體，個別教育和集體教育需要同時抓。在中職階段難免會有個別學(xué)生會出現(xiàn)早戀、逃課、學(xué)習(xí)不積極等問題，這時候教師要春風(fēng)化雨，針對不同的問題逐個擊破。一次教育失當，對學(xué)生來說，就是永遠的遺憾，班主任必須捧著一顆真心，才能換來更多學(xué)生的尊重和擁護。不論是考試過程中失利的后進生，性格頑皮活潑的早戀學(xué)生，還是個性直率心直口快的叛逆學(xué)生，教師都需要給予足夠的耐心，而不是把學(xué)生逼到死角。設(shè)身處地的為學(xué)生的未來謀對策，以真心鼓勵他們，開導(dǎo)他們，一句得當?shù)摹靶撵`雞湯”勝過苦口婆心的千言萬語。

4.借助網(wǎng)絡(luò)開展德育

隨著時代的不斷進步，信息時代的不斷深化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到的蓬勃發(fā)展，中職教育已由紙媒體時代逐步進入多媒體時代，尤其是多媒體課堂教學(xué)、微課、互動課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等等。班主任本身也有繁重的教學(xué)任務(wù)、批改作業(yè)、集中精力上課的基礎(chǔ)上很難對學(xué)生德育做到時時提醒，而信息技術(shù)恰好可以解決這一問題，做到警鐘長鳴、時時提醒。比如制作出符合德育要求的課件推送給學(xué)生，并做到有目錄、有內(nèi)容、有圖片或視頻，讓學(xué)生們在課余聲情并茂來學(xué)習(xí)。

5.從整體發(fā)展的角度促進德育

從中職階段開始學(xué)生們就開始面臨很多人生的十字路口，選擇專業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)還是就業(yè)，就業(yè)單位應(yīng)該如何抉擇……人生精彩旅途馬上將會在他們面前展開，如何讓自己的人生畫卷更加精彩是中職階段的主旋律，因此做為班主任一定要從學(xué)生長遠發(fā)展的角度給學(xué)生打好“預(yù)防針”。從中職階段開始就需要培養(yǎng)他們的基本責(zé)任意識，做為學(xué)校的一員，對整個學(xué)校、班級要有負責(zé)的態(tài)度，從學(xué)習(xí)進步開始，樹立集體榮譽思想。遇事不逃避，自己的事情自己做，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這個對自己負責(zé)。肩上有責(zé)任，心中有信念，就可以不斷超越自我。

三、結(jié)語

中職學(xué)生正站在人生的新起點，誰都不能也無法許給他們“一世安穩(wěn)”，唯有他們自身樹立起成長意識，德才兼?zhèn)洳趴梢栽谖磥砹⒂诓粩≈亍５掠粌H僅是思想的教育，更要著眼于學(xué)生的全面成長。

參考文獻

[1]吳迪.中等職業(yè)學(xué)校班級管理中德育建設(shè)淺談[J].才智，2018（1）.

[2]段雅榕.淺談如何構(gòu)建中職班主任"管育并重"德育模式[J].中外交流，2018（3）.

[3]張穎.中職學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透德育工作方法淺析[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2018（1）.

（作者單位；廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）