初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法現(xiàn)狀及改進(jìn)方法探究

湯海兵

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，教育部門(mén)對(duì)各個(gè)階段的素質(zhì)教育提出了更高的要求，為我國(guó)的人才儲(chǔ)備奠定良好的基礎(chǔ)。眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)起到了十分重要的作用，尤其是在初中化學(xué)課程教學(xué)中，它可以更加直觀地表現(xiàn)出物質(zhì)的性質(zhì)以及變化的規(guī)律，讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中增加繼續(xù)探索的興趣以及觀察中不斷創(chuàng)新的能力。隨著初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深入，對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有了更高的要求。但是現(xiàn)階段我國(guó)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在著諸多不足，不能夠完全滿(mǎn)足實(shí)際的教學(xué)要求。以下主要依據(jù)我國(guó)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，積極解決在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的困難。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；方法

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要性

初中學(xué)生在剛接觸到化學(xué)學(xué)科時(shí)，對(duì)于很多化學(xué)現(xiàn)象和原理沒(méi)有直觀的認(rèn)識(shí)，很難理解。這樣一來(lái)就需要通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)表達(dá)出一些難懂的概念，使學(xué)生可以了解其中的知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)不斷的教學(xué)過(guò)程我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)很多，主要有以下幾點(diǎn)：首先，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第二，實(shí)驗(yàn)可以更加快捷地讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)。一般的化學(xué)原理和概念通過(guò)直觀表述很難理解，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以讓直觀表述變得更加通俗易懂，方便學(xué)生理解、學(xué)習(xí)。最后，良好的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作以及學(xué)習(xí)范圍，通過(guò)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，方便日后的化學(xué)學(xué)習(xí)。

二、目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

1.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法認(rèn)識(shí)不足

在當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校高層管理人員以及化學(xué)教師雖然認(rèn)識(shí)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解與操作是化學(xué)課堂中非常重要的環(huán)節(jié)，但是還沒(méi)有真正地貫徹到實(shí)際的教學(xué)中?，F(xiàn)在我國(guó)的教學(xué)模式還處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教育體制直接制約著化學(xué)教師的教學(xué)方式，一味采用傳統(tǒng)的灌輸教育理念，側(cè)重于對(duì)理論知識(shí)的講解，忽略了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，阻礙了學(xué)生的探究思維，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)理念只限于形式上，沒(méi)有積極運(yùn)用到教學(xué)中。

2.實(shí)驗(yàn)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)狀況薄弱

我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育已經(jīng)有了初步的效果，不但投入了大量的資金，而且對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作的設(shè)施以及各種儀器等都給予投放。然而實(shí)驗(yàn)設(shè)施雖然得到了極大的改善，但是實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)水平卻沒(méi)有得到有效的完善，整體操作水平還不高，這便形成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理不規(guī)范。絕大多數(shù)學(xué)校未設(shè)置專(zhuān)門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)人員，兼職教師又不能全身心投入到化學(xué)教學(xué)中去，時(shí)間和精力都達(dá)不到探索的要求。

3.學(xué)生操作能力與教師實(shí)驗(yàn)素質(zhì)比較差

一些化學(xué)教師在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，手法生疏，不能完全控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程，尤其是在進(jìn)行較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一旦發(fā)生問(wèn)題，沒(méi)有合理的處置方式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)于不能控制的實(shí)驗(yàn)選擇放棄，十分不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。由于教師的能力欠缺，直接影響學(xué)生的操作能力。

4.化學(xué)課本中開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的比例較低，實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)模式單一

當(dāng)前，大多化學(xué)教師可以獨(dú)立、完整地完成課本中的探究與演示實(shí)驗(yàn)，但是極少可以在課堂中演示實(shí)驗(yàn)。雖然大部分教師比較關(guān)注課本中的課外實(shí)驗(yàn)，有的做出了一些積極的研究和分析，但是從現(xiàn)在的調(diào)查情況來(lái)看，只有部分學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課外實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)還是沒(méi)有進(jìn)行的。而且化學(xué)教師的評(píng)價(jià)、考核模式單一，比較容易忽視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，不能滿(mǎn)足新課標(biāo)中的評(píng)價(jià)原則和理念。

三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)方法與對(duì)策

1.增強(qiáng)化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)

通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)系數(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)重視理論成績(jī)的觀念，增加對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)化化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意識(shí)，增加對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)注度。主要可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：首先，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考評(píng)系數(shù)，以引起教師的重視；其次，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)比例，促使師生增加對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的重視程度。

2.加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的指導(dǎo)，積極處理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系

通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的效率，有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)理論的理解，鞏固了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)有效提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是一種比較直觀的教學(xué)手段，積極提高了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的態(tài)度與積極的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)化學(xué)教師不斷的指導(dǎo)和講解，激發(fā)學(xué)生的探究精神，積極幫助其完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣以及成功的喜悅。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和探究

化學(xué)教師還可以通過(guò)課外作業(yè)要求，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性思維，讓其自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)操作技能。教師在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠細(xì)致地給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助其完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)講解與操作，能夠讓學(xué)生獨(dú)立地積極研究實(shí)驗(yàn)，提高他們的積極性與創(chuàng)新性，學(xué)到更多的化學(xué)知識(shí)。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生了解、觀察和探究方面起到了積極的推動(dòng)作用，但是在教學(xué)中還存在著不足，需要通過(guò)不斷的教學(xué)體制改革，以及教師素質(zhì)的提高，使這些問(wèn)題得以解決。

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編輯 郭小琴