加強企業(yè)文化教育 培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)

俞亞平

【摘 要】近幾年，在國家的高度重視下，我國的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。大量專業(yè)技術(shù)人員的輸出為國民經(jīng)濟的發(fā)展輸入了新鮮血液。職業(yè)教育不僅僅是對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，更重要的是對地區(qū)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)文化的傳播，對愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感等方面的教育。如何加強企業(yè)文化教育，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，這將貫穿職業(yè)教育的全過程。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化；職業(yè)教育；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號： G711 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）09-0231-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.112

Strengthen Enterprise Culture Education and Cultivate Students Professional Quality

YU Ya-ping

（Wuxi Electromechanical Higher Vocational Technology School， Wuxi， Jiangsu 214028， China）

【Abstract】In recent years， with the countrys high attention， vocational education in our country has developed vigorously. The output of a large number of professional and technical personnel has input fresh blood for the development of the national economy. Vocational education is not only about cultivating students professional skills， but more importantly， it is the dissemination of regional industries and corporate culture， and education about the professionalism and social responsibilities of loving people. How to strengthen corporate culture and education and cultivate students professional qualities will run through the whole process of vocational education.

【Key words】Corporate culture；Vocational education；Professionalism

在企業(yè)給職業(yè)學校畢業(yè)生的評價中，企業(yè)的滿意度在逐年下降，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一是對企業(yè)文化的認知；第二是對企業(yè)規(guī)章制度的遵守。從校園剛走出來的學生在成為企業(yè)員工的過程中有著諸多的不適應(yīng)，他們不是缺少知識和技能，而是缺少對產(chǎn)業(yè)、企業(yè)文化的認同以及對企業(yè)的標準與要求的適應(yīng)，例如安全、質(zhì)量意識、時間觀念、人際關(guān)系、以及生產(chǎn)成本等等，表現(xiàn)為職業(yè)意識模糊，離職率高，不能客觀地認識自己，缺乏誠信與守紀。企業(yè)需要花費大量的成本來進行崗前培訓(xùn)。為了學校和企業(yè)能達到雙贏，職業(yè)學校的學生應(yīng)當加強企業(yè)文化的教育，從而提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

1 確定學生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

當前職業(yè)院校倡導(dǎo)的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等，其內(nèi)涵就是文化育人。創(chuàng)設(shè)良好的校園文化，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。職業(yè)學校的校園文化也要融入職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。第一，要根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，確定職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，特別是各種產(chǎn)業(yè)的特定素養(yǎng)。對于具體的崗位，對學生要在行為習慣和工作作風等方面進行培養(yǎng)，這也是指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)及課程改革制定的重要依據(jù)。第二，要將職業(yè)素養(yǎng)教育貫徹到校企合作中。企業(yè)和學校按同一種標準進行職業(yè)素養(yǎng)教育。在教學環(huán)節(jié)中精心組織，設(shè)計組織、設(shè)計，把職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容融入理論教學和實驗實訓(xùn)中，特別是職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范的教育和知識技能要有機融合。第三，在日常教學過程中體現(xiàn)以人為本的教育理念，先成人后成才，將育人放在首位，根據(jù)不同的專業(yè)，有意識的把職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容貫穿到教學內(nèi)容中，采取恰當?shù)姆绞?，有針對性地提高學生職業(yè)素養(yǎng)。班級日常管理中學校的7S管理也是職業(yè)素養(yǎng)教育的貫徹與體現(xiàn)，如行為規(guī)范、儀容儀表、勞動衛(wèi)生等作為一個個重要切入點。第四，建立合理的職業(yè)素養(yǎng)評價體系。在職業(yè)素養(yǎng)的評價過程中形式可以多樣，可以先從職業(yè)學校的常規(guī)考核課程入手，在課程標準中體現(xiàn)知識、技能、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作方面的職業(yè)態(tài)度要求；在理實一體化實訓(xùn)項目和技能比賽等實踐環(huán)節(jié)突出對職業(yè)規(guī)范的要求，改革傳統(tǒng)教學模式、設(shè)定和企業(yè)職業(yè)要求相符的考核內(nèi)容和形式。嘗試在學校教學過程中完成職業(yè)素養(yǎng)的量化考核。

2 企業(yè)文化教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合

職業(yè)教育與地區(qū)經(jīng)濟密切相關(guān)，服務(wù)于地區(qū)企業(yè)，所以企業(yè)的現(xiàn)實需求直接決定了高職教育的人才培養(yǎng)目標。高職畢業(yè)生能否快速、高效地服務(wù)于企業(yè)，不僅僅是在知識技能上要符合企業(yè)的發(fā)展，更重要的是在文化層面上和企業(yè)對接，使學生在學校教育過程中就能了解企業(yè)管理的精神，縮小并消滅校園文化和企業(yè)文化之間存在的差異，使高職畢業(yè)生能順利地完成從學生到職場人的角色轉(zhuǎn)變。

在職業(yè)教育過程中要進一步強化以人為本的理念，把育人放在首位。把企業(yè)文化，職業(yè)素養(yǎng)要求細化到日常教育教學活動的中，融入到課程教學中，在企業(yè)的指導(dǎo)下把職業(yè)規(guī)范等融入到學校的日常管理中。當今社會是合作競爭的社會，在教育教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，協(xié)調(diào)溝通能力是學生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要方面。事實證明，職業(yè)學校只有加強學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生知識技能和素養(yǎng)的全面發(fā)展，才能提高就業(yè)競爭力，使職業(yè)學校的學生滿足企業(yè)的要求，更好的立足崗位、融入社會。

3 推進工學結(jié)合，傳播企業(yè)文化

第一，加大加深校企合作層次。校企合作的教學模式是符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的，它有利于促進職業(yè)教育的良性發(fā)展。在校企合作過程中，學校要緊跟企業(yè)的步伐，不能和企業(yè)脫軌，在校期間就要在教學過程中融入職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和養(yǎng)成，讓學生踏上工作崗位后能和企業(yè)文化教育接軌。校企合作過程中，企業(yè)的參與應(yīng)該提前到人才培養(yǎng)方案的制定。特別是在學生校內(nèi)實習實訓(xùn)和校外頂崗實習的過程中，企業(yè)和學校應(yīng)共同研究制定企業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)的教育內(nèi)容，共同組織實施教學，并共同評價教育效果。第二，采用靈活的合作方式。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，建立品牌專業(yè)，吸納更多的企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，從而將產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的文化帶入校園。另外，可采用訂單式培養(yǎng)，可使學生在校期間就能通過直接參與企業(yè)的生活，培養(yǎng)實踐能力，體驗企業(yè)文化，為將來適應(yīng)崗位需求打好基礎(chǔ)；學校在企業(yè)建設(shè)實訓(xùn)基地，或者學校自身建立基地，和企業(yè)合作搞項目，達到專業(yè)與行業(yè)的對接，實現(xiàn)校企之間的深度合作，為企業(yè)文化在校園傳播搭建有力的平臺。第三，將企業(yè)文化和校園文化有機滲透。學校開展的各種活動，也要將企業(yè)文化進行展示。學校的日常管理，特別是實習實訓(xùn)場所的管理，每天要進行整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全和節(jié)約七項內(nèi)容的檢查，讓企業(yè)的7S文化和校園文化互相滲透。學生在校期間能在校園文化的長期熏陶下，不斷增強職業(yè)意識和責任感，在潛移默化中逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4 加強師資隊伍建設(shè)，加大企業(yè)文化投入

要培養(yǎng)學生的良好的職業(yè)素養(yǎng)，還需要一支優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。因此，在師資隊伍建設(shè)中，同樣要加強企業(yè)文化學習。學?？梢赃x派專業(yè)骨干教師大膽“走出去”，深入企業(yè)一線，與企業(yè)合作，進行項目的開發(fā)，參與企業(yè)生產(chǎn)管理過程，體驗企業(yè)文化。在對專業(yè)教師的培養(yǎng)過程中，學校也可以將企業(yè)的行家能手“請進來”，指導(dǎo)校內(nèi)老師實習實訓(xùn)和工學結(jié)合工作的開展，加大企業(yè)文化的投入，提高教學效果，提升教育質(zhì)量。

5 結(jié)束語

總之，職業(yè)學校要培養(yǎng)滿足市場需求的技術(shù)工人，在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，應(yīng)當把企業(yè)文化與職業(yè)教育的有機融合作為一項長期的工作。學校要加強與企業(yè)的合作，企業(yè)文化教育要能指導(dǎo)學校人才培養(yǎng)方案的制定，根據(jù)企業(yè)要求落實學校的人才培養(yǎng)工作，將學生可持續(xù)發(fā)展需要和社會適應(yīng)性、及社會發(fā)展需要等各方面有機結(jié)合。職業(yè)學校只有大力推進教學改革，把企業(yè)文化和校園文化對接，逐漸形成理論和技能、能力和素養(yǎng)并重教學理念，這樣才能保證培養(yǎng)的學生有發(fā)展的后勁，才能提升學校核心競爭力。

【參考文獻】

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