學(xué)前教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)與提升

駱明濤

【摘要】人才的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒開始入手，從小給孩子們一個優(yōu)秀的成長與學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的健康與學(xué)業(yè)都有至關(guān)重要的作用。雖然在我國當(dāng)前的學(xué)前教育中很多孩子開始接受越來越正規(guī)的教育，幼兒園的師資力量逐年上升，教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都有所優(yōu)化。但是近些年來也出現(xiàn)了很多問題，比如：幼師在創(chuàng)造力方面能力有限，給學(xué)生講課都是按照常年不變的課件授課或者隨便在網(wǎng)絡(luò)上找一個手工課程內(nèi)容給學(xué)生實踐，這些教學(xué)內(nèi)容良莠不齊，不屬于系統(tǒng)化教學(xué)，對于學(xué)生的培養(yǎng)不夠科學(xué)化，因此建立一支富有創(chuàng)造力的師資團隊對于幼兒園學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用，提升師資力量和教學(xué)課件的同時也提升了學(xué)生的創(chuàng)造力。本文通過對于學(xué)前教育進行分析，根據(jù)當(dāng)前幼師在授課中存在的問題和困惑總結(jié)出對于幼兒學(xué)生的合理教育方法，尤其是對于幼兒學(xué)生的健康教育一直被幼兒教學(xué)忽略的內(nèi)容，然而這部分內(nèi)容對于幼兒自我保護和生活常識的提升有著十分必要的作用，能夠在生活中給幼兒學(xué)生更加實用的知識。

【關(guān)鍵詞】健康教育 兒童教學(xué) 教學(xué)改革 幼兒實踐

【中圖分類號】D669.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0094-01

一、學(xué)前健康教育遇到的問題介紹

目前在我國幼兒園教育中最常見的問題就是老師對于學(xué)生的教育內(nèi)容有限，拼音、英語、數(shù)學(xué)、語文、自然科學(xué)、品德等方面都有所涉及卻不能看到較好的成績，很多課下活動都是與家長合作完成，學(xué)生的課堂內(nèi)容成為了家長的作業(yè)。尤其是在學(xué)生自我保護方面更是存在著不足，根據(jù)當(dāng)前的問題進行分析如下：

第一，學(xué)生健康教育的內(nèi)容過于單一，沒有專門的知識培訓(xùn)。在我們的幼兒園教學(xué)中我們最常聽到的就是“飯前洗手，飯后漱口”，然而在正常的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)前教育的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容何止是這些，范圍應(yīng)該更加廣泛且具有實用性內(nèi)容。

第二，健康教育的方法和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和時代性。所謂的教育就是要不斷與時俱進，作為教育工作者不能時刻保證傳授的知識是當(dāng)代學(xué)生最需要的，但是至少能夠根據(jù)當(dāng)前的社會發(fā)展，把一些在健康案例事件上發(fā)生的問題傳授給學(xué)生和家長。在教育的方法上更應(yīng)該提高思維能力教學(xué)模式，用各種實踐課程和活動課來完成，不僅培養(yǎng)學(xué)生自己處理問題、守護自己健康的能力，同時能夠?qū)W(xué)到的知識交給家長，共同勉勵。

第三，對學(xué)生的考核存在漏洞，教育效果需要加強重視。任何科學(xué)的知識傳授是為了學(xué)以致用，而幼兒園學(xué)生學(xué)到的知識是否需要考核也是教育工作者要弄清的問題，尤其是選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M行考核，在保證考核目標(biāo)明確的情況下，讓學(xué)生掌握才是最終的關(guān)鍵。但是，在今天幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中卻忽略了這一點。

二、學(xué)前健康教學(xué)的介紹

學(xué)前教育主要是為了提升學(xué)生有關(guān)健康生活的常識，通過各種巧妙、科學(xué)的方法來提升教育課程的創(chuàng)新性，幫助學(xué)生更容易掌握知識點和常識，真正做到善于動腦思考、找到解決問題的方法，發(fā)揮自我能動性，實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。

1.幼兒心理教育塑造健康人格

健康教育包括對于學(xué)生心理教育的指導(dǎo)，何為健康的情緒和心理是學(xué)生要明白的道理。由于當(dāng)代幼兒園學(xué)生大多是家里的唯一寶貝，寵愛、溺愛的行為異常嚴重，學(xué)生的情緒容易受到性格和外界條件的影響，尤其是同學(xué)之間因為做游戲和交朋友過程中發(fā)生的矛盾導(dǎo)致關(guān)系不和，也包括學(xué)生與老師之間的矛盾、與家長之間的矛盾，這些問題積壓將會導(dǎo)致學(xué)生的情緒時常，有礙學(xué)生健康的成長，甚至導(dǎo)致思想偏激與偏執(zhí)。

健康教育需要從學(xué)生的心理入手，讓學(xué)生之間團結(jié)有愛，勇于分享，老師將找到獨生子和學(xué)生性格的特點，具有針對性地為學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練的條件來提升學(xué)生調(diào)整情緒的能力，通過各種故事和分析案例，用童話故事的方法及老師的演練言傳身教，最終給學(xué)生傳達正確得思想價值觀念，開闊學(xué)生的心胸，幫助學(xué)生找到跟多的快樂。

2.生活常識幫助幼兒健康成長

學(xué)生的健康教育另一方面就是生活常識，在課件做游戲時候如何避免意外傷害，在生活中如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意防范各種潛在的危險與威脅。在這種教育理念的前提下需要老師結(jié)合課下容易出現(xiàn)的問題給學(xué)生講解，比如：在做游戲時候要注意觀看周邊的情況；過馬路時要懂得紅燈停、綠燈行的常理；時刻防范危險的發(fā)生；防范壞人對自己身心造成的威脅等問題。通過各種案例和小品、故事來傳達，由老師繪聲繪色地表演給學(xué)生，并邀請學(xué)生提出自己的看法和表達他們在生活中遇到的問題，全體同學(xué)共同來思考，這種對于學(xué)生人身安全的教育是一定要提上教育日程的。

三、對幼兒園和一線教師創(chuàng)新教育方法的建議

學(xué)前教育之所以對于幼兒園學(xué)生比較重要在于能夠幫助學(xué)生學(xué)會生活常識，減低因為生活中小意外而傷害到學(xué)生自身，同時能夠?qū)W會健康的生活方式，如：鍛煉身體，調(diào)整情緒，抒發(fā)情感，處理同學(xué)之間的人際關(guān)系，這些都屬于健康教育的范疇，以下是給幼兒園老師在健康教育中創(chuàng)新方法的建議。

首先，課程的選擇要貼近幼兒園學(xué)生的日常生活。所有的內(nèi)容斗魚學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠迅速在生活中得到實踐和應(yīng)用，便于學(xué)生更好地掌握知識。

其次，能夠結(jié)合當(dāng)今社會熱點和熱度來調(diào)整課程內(nèi)容。比如：當(dāng)我們看到社會新聞出現(xiàn)一些幼兒園事件時候，作為老師就需要和學(xué)生家長進行溝通，在課堂中給學(xué)生進行一定的講解，雖然不能夠說出太多的大道理，至少給學(xué)生分辨善惡是非。用案例作為教育指導(dǎo)內(nèi)容，幫助學(xué)生更容易去理解課堂知識。

最后，對學(xué)生的知識考核更加側(cè)重實際演練。借助學(xué)校和家長的力量來對學(xué)生進行測試，把學(xué)到的知識用生活場景的方式加以鞏固和練習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、總結(jié)

學(xué)前教育對于幼兒學(xué)生的健康十分關(guān)鍵，由于很多家長在育兒時忽略了一些有關(guān)健康疏漏導(dǎo)致嚴重的后果。在我們過去的幼兒園案例中曾出現(xiàn)過誤食雜物、吞食果凍以及養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣問題的發(fā)生，這些情況家長有時觀察會不到位，需要作為幼師和幼兒園要有相關(guān)的重視和課程教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活常識和健康習(xí)慣最為重要，從個人衛(wèi)生到健康防病注意事項為基本，通過課堂實踐和動畫視頻教學(xué)來降低誤食雜物和加強體育鍛煉對于幼兒學(xué)生的健康培養(yǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在健康方面創(chuàng)造力的提升，加強師生之間的互動行為，能夠成功分辨是非對錯，自主理解健康教育和生活實踐對他們帶來的幫助，培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻：

[1]陳靜.我國民辦幼兒園的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J].早期教育（教師版）.2010（01）.

[2]莫群.民辦幼兒園文化軟實力打造的個案研究[D].湖南師范大學(xué)2009.

[3]袁愛玲.學(xué)前創(chuàng)新教育應(yīng)確立的新觀念[J].學(xué)前教育研究.2000（05）.