教師對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)的有效干預(yù)

黃燕玲

【摘要】眾所周知，幼兒是祖國(guó)的希望與未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)于幼兒各方面的培養(yǎng)與教育，對(duì)于其健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，就有著密不可分的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)在與幼兒很好溝通的前提下，給予幼兒在生理和心理上的輔導(dǎo)與干預(yù)。本文從幼兒體質(zhì)的發(fā)展角度進(jìn)行了研究，深入分析了當(dāng)前幼兒教師在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)以及培養(yǎng)其安全意識(shí)等方面的教育現(xiàn)狀，以期提出有效的對(duì)策與建議，進(jìn)而增強(qiáng)教育質(zhì)量與效率，最終指導(dǎo)于幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 教師 體質(zhì) 安全意識(shí) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0142-01

處于幼兒階段的孩子，由于其年齡較小，其心理和行為能力等方面尚未完全發(fā)育成熟，是需要成人進(jìn)行合理的引導(dǎo)與教育的。這其中，幼兒教師在這個(gè)教育的過(guò)程中，就發(fā)揮著舉足輕重的作用，扮演者重要的角色。作為專業(yè)的幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)深入研究具有實(shí)效性的教育方式與手段，以促進(jìn)幼兒體質(zhì)的發(fā)展。另外，在與幼兒日常的接觸中，要在幼兒的生活與學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)于幼兒的安全意識(shí)教育，努力發(fā)揮好有效干預(yù)的作用。

一、當(dāng)前幼兒教師對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)教育的現(xiàn)狀

處于幼兒階段的孩子，有著一些明顯的年齡特點(diǎn)。一是由于年齡較小，心智尚未發(fā)育成熟，一些語(yǔ)言和行為并沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考來(lái)完成，是需要成人來(lái)進(jìn)行合理的引導(dǎo)與教育的。二是處于幼兒階段的孩子，其觀察能力強(qiáng)，善于模仿，幼兒教師通過(guò)科學(xué)、合理的教育方式與手段，言傳身教，進(jìn)而能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，幫助其樹立起安全意識(shí)，有效的進(jìn)行了在心理上的干預(yù)。值得一提的是，幼兒階段的孩子，思想也是處于啟蒙時(shí)期，對(duì)于其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校和幼兒教師的高度重視，以期能夠促進(jìn)其成長(zhǎng)成才。

通過(guò)走訪與調(diào)研相關(guān)幼兒園，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量的幼兒教師對(duì)于幼兒的體質(zhì)發(fā)展不夠重視，沒(méi)有開展系統(tǒng)化、科學(xué)化、合理化的教學(xué)活動(dòng)。在安全意識(shí)方面，更多的是通過(guò)外在的設(shè)施進(jìn)行保護(hù)，而沒(méi)有向幼兒講授相關(guān)的安全意識(shí)，沒(méi)有合理、有效的進(jìn)行在心理上的干預(yù)。這樣來(lái)看，由于幼兒自身各方面的意識(shí)都較為薄弱，加之幼兒教師沒(méi)有進(jìn)行全面的教育，就使得在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)發(fā)展和提升其安全意識(shí)方面的教學(xué)效果不能夠盡如人意。

導(dǎo)致當(dāng)前相關(guān)安全教育現(xiàn)狀的原因，與家庭因素密切相關(guān)。據(jù)調(diào)查顯示，由于幼兒父母工作繁忙，有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量的幼兒與老人生活在一起。因?yàn)槔先说哪昙o(jì)比較大，并不能較好的掌握較為科學(xué)、合理的教育方法，很可能會(huì)在幼兒發(fā)展方面有所疏忽，未能及時(shí)的告訴給幼兒相關(guān)的注意事項(xiàng)，從而直接導(dǎo)致了家庭教育的不足。另一方面，在幼兒園角度來(lái)說(shuō)，雖然幼兒教師能夠意識(shí)到對(duì)于幼兒進(jìn)行健康發(fā)展教育的重要性，但卻只停留在思考層面，并沒(méi)有積極主動(dòng)的做好相關(guān)方面的教育工作。通常來(lái)說(shuō)，處于幼兒階段的孩子或多或少的會(huì)受一些傷，甚至還有較為嚴(yán)重的皮外傷，同時(shí)給幼兒造成心靈上的傷害。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)于幼兒加強(qiáng)安全教師的重要性，不能僅僅告訴幼兒發(fā)生危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)當(dāng)報(bào)警或者聯(lián)系家人，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方面的安全教育。值得一提的是，處于幼兒階段的孩子，其有著貪玩的本性，跌傷或被硬物傷害較為普遍，作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)注意到這些危險(xiǎn)因素，加強(qiáng)對(duì)于其進(jìn)行有效的行為和心理干預(yù)。

二、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)發(fā)展和提升安全意識(shí)的有效對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)能力為基礎(chǔ)。

近些年來(lái)，由于人們物質(zhì)生活水平的提高，很多家庭給予了幼兒更多的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，主要體現(xiàn)在幼兒飲食上和學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)，但卻沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)所具有的重要性。另外，當(dāng)前信息化技術(shù)高速發(fā)展，娛樂(lè)電子設(shè)備非常普及，更多幼兒的注意力集中在iPad、手機(jī)游戲上，其在體育鍛煉的時(shí)間少之又少。鑒于此，作為專業(yè)的幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于幼兒的體質(zhì)能力鍛煉，側(cè)重增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)性。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，不難看出，一些不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的幼兒很容易在日常生活中受傷，這是與幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性有著密切的關(guān)系的，協(xié)調(diào)性沒(méi)有得到鍛煉與發(fā)展，就很容易受傷?？梢?，幼兒教師應(yīng)當(dāng)在體育活動(dòng)中注重增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以減少意外事件的發(fā)生，使得幼兒能夠在日后的成長(zhǎng)成才中擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式與手段，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

一般來(lái)說(shuō)，只有讓幼兒意識(shí)到安全的重要性，并充分的發(fā)揮其主動(dòng)能動(dòng)性，使得幼兒能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己，才是幼兒教師對(duì)于幼兒進(jìn)行安全教育干預(yù)的重中之重。從這一方面來(lái)看，作為專業(yè)的幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方式與手段，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性與主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒充分的參與其中，使得其在具體的活動(dòng)中能夠真切的體驗(yàn)與感悟相關(guān)的安全知識(shí)，這樣才能記憶深刻，進(jìn)而有效的保護(hù)自己。針對(duì)于幼兒階段的孩子觀察力和模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)于幼兒教師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一定要在日常的生活中注意自己的言行，樹立起良好的榜樣，避免幼兒不安全行為的發(fā)生。

（三）重視安全教育，全面講解基本的安全知識(shí)。

安全知識(shí)，是幼兒樹立安全意識(shí)、進(jìn)行自我保護(hù)的重要基礎(chǔ)。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于幼兒日常的安全教育，為幼兒全面的講解基本的安全知識(shí)與安全技能。通過(guò)為幼兒舉例身邊的安全隱患，使得幼兒意識(shí)到安全隱患的危害，進(jìn)而幫助幼兒分析什么樣的行為可能導(dǎo)致安全隱患，從而與幼兒一起總結(jié)出相關(guān)避免安全隱患的方法。另外，生活中一些安全事故難免會(huì)發(fā)生，偶然事件也不可能完全避免，并且有著一定的不可預(yù)測(cè)性，因此，讓幼兒掌握必要的安全知識(shí)，有利于其樹立安全意識(shí)，能夠更好的保護(hù)自己。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不難看出，在幼兒階段側(cè)重增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)能力，對(duì)于其以后的健康成長(zhǎng)有著重要的作用，能夠?yàn)橛變旱陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，幼兒安全意識(shí)的樹立，也能夠使得幼兒在主觀方面學(xué)會(huì)保護(hù)自己，進(jìn)而避免意外事件的發(fā)生。作為幼兒的專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)以幼兒的年齡特點(diǎn)為根本，以幼兒易于接受的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，最有效的辦法就是通過(guò)開展活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)吸引幼兒的注意力，使得幼兒在具體的活動(dòng)中進(jìn)行理解與感悟，最終有效的對(duì)幼兒進(jìn)行心理干預(yù)，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，幫助幼兒樹立起安全意識(shí)。

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