卓越化學(xué)教師職前培養(yǎng)研究

謝柳婷 衷明華

【摘 要】 文章論述了韓山師范學(xué)院卓越化學(xué)教師職前培養(yǎng)的研究。通過卓越化學(xué)教師這一培養(yǎng)目標(biāo)以及卓師班的招生、教學(xué)管理與培養(yǎng)、保障與服務(wù)等措施來落實(shí)，此實(shí)踐取得的一定成效，但仍存在一些弊端。

【關(guān)鍵詞】 卓越化學(xué)教師；職前培養(yǎng)；卓師生

【中圖分類號】 G64.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

近年在廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助下，我院（此處指韓山師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，下文同）啟動了化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班（簡稱卓師班），卓越化學(xué)教師培養(yǎng)是以培養(yǎng)師德高尚、知識豐富、能力出眾的引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的化學(xué)教師為目標(biāo)，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂于從教、適合從教的學(xué)生選拔出來，采用小班教學(xué)、雙導(dǎo)師制及UGS協(xié)同模式專門培養(yǎng)。

一、招生

準(zhǔn)卓師生的選拔時間放在新生入校時，參加選拔的學(xué)生共82名，其中選擇了20名正式錄取，男女比例達(dá)到3：7。在錄取的20名學(xué)生中，都通過了PsyKey心理測試、專業(yè)面試等環(huán)節(jié)，并沒有以高考入學(xué)成績作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，其中19名學(xué)生都有其特長。從招生方面來看，其優(yōu)點(diǎn)在于把熱愛做老師、適合做教師的學(xué)生選拔出來，避免了因各種原因（如調(diào)劑等）導(dǎo)致學(xué)生不愿從事教師工作卻迫于無法改變現(xiàn)狀的情況；而其缺點(diǎn)在于沒有以高考成績作為參考因素，導(dǎo)致如今的一部分卓師生在取得一定成績后，不繼續(xù)追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

二、教學(xué)管理與培養(yǎng)

卓師生采取小班管理，執(zhí)行單獨(dú)編制的“5+2+1全程教育實(shí)踐”人才培養(yǎng)方案和雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)方案。每學(xué)年對卓師班成員的學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)業(yè)成績進(jìn)行考核，卓師生可主動申請退出，若期末考核不合格者則會被淘汰；同時，符合條件的學(xué)生可隨時申請加入卓師班的學(xué)習(xí)。

卓師班的特點(diǎn)在于一方面是采取翻轉(zhuǎn)考核，課程成績=平時70%～80%+考試30%～20%。學(xué)習(xí)不再是一星期“突擊”、“60分萬歲”，此做法有助于引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變。另一方面是量化管理，其目的是激勵卓師生不懈地追求上進(jìn)。首先，要求卓師生每學(xué)年的綜合測評成績應(yīng)不低于全年級的50%；其次，在學(xué)好所修專業(yè)課程的同時，利用課余時間至少選讀所學(xué)專業(yè)外的8部著作，每學(xué)期撰寫相應(yīng)的不少于3000字的教學(xué)名著學(xué)習(xí)體會，并且在學(xué)習(xí)的每一學(xué)年（階段）都要記錄自己的心路歷程，此法有助于讓卓師生注重回顧、反思自身的學(xué)習(xí)情況及提出相應(yīng)激勵措施；再者，我院規(guī)定每一學(xué)年的寒假或暑假卓師生都要參加“三下鄉(xiāng)”活動，將所學(xué)技能知識實(shí)踐和回饋于社會；最后，在技能和成就方面，卓師生應(yīng)在大一應(yīng)熟練掌握多種教育技術(shù)技能，熟悉運(yùn)用ppt、ps、網(wǎng)頁制作、視頻編輯、微課制作及化學(xué)金排等基本軟件，獲得省以上微課制作大賽的相關(guān)獎項(xiàng)；大二應(yīng)通過系里的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能過關(guān)考核，獲得一項(xiàng)院以上的實(shí)驗(yàn)技能大賽獎項(xiàng)，發(fā)表科研論文一篇；大三應(yīng)通過系里的師范生技能考核，獲得省以上的教學(xué)素質(zhì)大賽的獎項(xiàng)一項(xiàng)，發(fā)表教研論文一篇；大四應(yīng)達(dá)到教育部2012年發(fā)布的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并獲得教師資格證；順利找到相關(guān)工作或考取碩士研究生，在工作或更高層次的學(xué)習(xí)中繼續(xù)追求卓越。

三、保障與服務(wù)

為保證卓師生的成長和成才，學(xué)院提供全天候開放的實(shí)訓(xùn)室（專門的電腦、攝像機(jī)、教學(xué)軟件、手持技術(shù)設(shè)備以及微型實(shí)驗(yàn)成套裝置）供化學(xué)卓師生學(xué)習(xí)和研討；安排導(dǎo)師負(fù)責(zé)卓師生的“一對一”學(xué)習(xí)指導(dǎo)、科研實(shí)踐訓(xùn)練、教育實(shí)踐、微課題研究及畢業(yè)論文訓(xùn)練；在培養(yǎng)周期內(nèi)學(xué)校按每生每年1200元提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門用于支持卓師生承擔(dān)教研項(xiàng)目、去實(shí)踐教學(xué)基地游學(xué)或觀摩；對卓師生從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班到畢業(yè)實(shí)施全程跟蹤服務(wù)。此舉有助于卓師生較普通學(xué)生得到更多資源，在專業(yè)方面得到更好的發(fā)展，在受到更多關(guān)注的同時也同樣被各界監(jiān)督，做好自身。

四、初步成效

自辦班至卓師生大三，有4名學(xué)生參加國家級創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、5名學(xué)生參加國家級創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、4名學(xué)生參加省級創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，2015年在第三屆全國微課程大賽獲獎33項(xiàng)（一等獎9項(xiàng)、二等獎8項(xiàng)、三等獎16項(xiàng)），2016年在全國微課程大賽獲獎37項(xiàng)（一等獎4項(xiàng)、二等獎13項(xiàng)、三等獎20項(xiàng)），2016年在全國高等院?；瘜W(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽獲獎19項(xiàng)（說課比賽一等獎1項(xiàng)、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎1項(xiàng)、二等獎12項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)），其他省級及以上獎項(xiàng)6項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]衷明華，嚴(yán)贊開.高素質(zhì)鄉(xiāng)村中學(xué)化學(xué)教師校園先期協(xié)同培養(yǎng)[J].新課程研究，2015，（3）：7-9.

[2]衷明華.高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].教育觀察，2014，3（34）：14-16.