初中音樂教育和素質(zhì)教育關(guān)系研究

丁宏彬

【摘 要】 素質(zhì)教育貫穿各科教學(xué)的整個(gè)教學(xué)體系，無論是課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)還是課后反饋。課前準(zhǔn)備是指教師在備課中應(yīng)該針對(duì)每部分課程的要求設(shè)計(jì)合適的內(nèi)容，不能所有備課內(nèi)容千篇一律；課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育是指要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正地融入到課堂教學(xué)氛圍中；課后反饋是指教師需要和學(xué)生進(jìn)行課后互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)課程的掌握程度以及存在的問題，積極幫助學(xué)生解決疑難。音樂教育是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，讓學(xué)生從音樂的角度去感受這個(gè)世界不一樣的美；而且可以陶冶學(xué)生們的情操，也是有一定機(jī)會(huì)去培養(yǎng)音樂方面的人才。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育；音樂教育

【中圖分類號(hào)】 G63.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-00-01

1.引言

素質(zhì)教育包括素質(zhì)和教育兩部分：素質(zhì)是指人所具有的某一種或多種積極向上的品質(zhì)或行為，包括創(chuàng)新創(chuàng)造、全面發(fā)展、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面；教育是指在學(xué)校這種特殊的環(huán)境下，教師通過教育教學(xué)的方式教會(huì)學(xué)生懂得世界觀和方法論，可以自我獨(dú)自去認(rèn)識(shí)世界中的每一個(gè)角落，每一片樹葉，形成自我獨(dú)立的判斷力，指導(dǎo)人生的發(fā)展路徑，給予人生意義。自素質(zhì)教育成為我國(guó)新時(shí)代教育的重要內(nèi)容，逐步開始在各個(gè)領(lǐng)域得到實(shí)施，更為普遍地應(yīng)用到教學(xué)中去，在教育教學(xué)中理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵、對(duì)學(xué)生的重要性以及如何提升素質(zhì)教育水平，是每個(gè)教師應(yīng)該思考并深入研究的目標(biāo)，因?yàn)檫@不僅能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解世界的能力、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而且對(duì)老師來說，一方面是教學(xué)的基本要求，另一方面也是有助于形成教師自身的教學(xué)體系，無論對(duì)學(xué)生還是老師自己都是有著潛移默化的積極影響。所以學(xué)校以及大眾老師應(yīng)該在素質(zhì)教育教學(xué)方面努力。

素質(zhì)教育中很重要的一部分就是音樂教育。中學(xué)音樂教學(xué)大綱表明，音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)新一代人才有著重要的作用，對(duì)于推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義精神文明是一個(gè)重要的突破。重視音樂教育，是學(xué)校教育推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要舉措，也是提升學(xué)校教學(xué)水平和效率的手段。音樂教育對(duì)于被實(shí)施主體學(xué)生來說，也同樣重要，可以教導(dǎo)學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從無法認(rèn)知到深刻理解，從理論到實(shí)踐的應(yīng)用，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情操，這就是音樂教育帶來的精神境界的提高，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展也是無比重要。教育教學(xué)中不可能片面的只進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)等課程的開展，要想全面發(fā)展一代人，培養(yǎng)一批人，也需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上去豐富課程，去引導(dǎo)教學(xué)，去幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)各門知識(shí)的興趣及習(xí)慣，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有影響。如何將音樂教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來發(fā)展，發(fā)揮音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的作用，是值得所有的教學(xué)工作者思考的，本文從二者關(guān)系角度出發(fā)闡述。

2.中學(xué)音樂教育的特征

音樂教育的內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)兩部分，音樂教育有不同的發(fā)展階段，隨著學(xué)生的年齡成長(zhǎng)，學(xué)生的認(rèn)知力提升，對(duì)音樂的理解也不同，因此在學(xué)生受教育的不同階段也應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行音樂教育，那么中學(xué)音樂教育有什么特點(diǎn)呢？

其一，育人性。中學(xué)音樂教學(xué)大綱明確指出，通過音樂教育“使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者”?？梢?，音樂教育的目標(biāo)對(duì)人的素質(zhì)的培育，具有育人性的特點(diǎn)。

其二，審美創(chuàng)造性。指通過音樂教育的審美及創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)美的鑒賞和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造能力。主要表現(xiàn)為形象性和情感性。音樂中的旋律的起伏，節(jié)奏的強(qiáng)弱，聲音的張弛，音色的變化，都能流露出人的情感，塑造美的形象，以情動(dòng)人，以美感人。

其三，社會(huì)實(shí)踐性。音樂教學(xué)必須通過音樂操作的實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。所以在音樂教學(xué)中要進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生在節(jié)奏、速度、力度、音高、音色、曲式等方面的操作技能，以便為更好地在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、理解音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在歌唱、奏樂、欣賞、創(chuàng)作活動(dòng)中區(qū)表現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感、發(fā)展個(gè)性，并能其中接受教育。

其四，愉悅性。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，悅耳的曲調(diào)，優(yōu)美的旋律，律動(dòng)的音符，讓學(xué)生沉侵在曼妙的音樂世界中，必然會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情。音樂是一種藝術(shù)，健康、高雅的藝術(shù)會(huì)使感知愉悅提升為審美愉悅，在精神上獲得一種幸福感。

3.中學(xué)音樂教育的作用

音樂大師貝多芬說過：“音樂是比一切哲學(xué)、一切智慧更高的啟示。誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難?！币魳方逃谔岣咧袑W(xué)生素質(zhì)教育方面有著不可替代的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1音樂教育提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)

《樂記》載：“審樂以知政，而治道備矣?！避髯泳驼J(rèn)為音樂可以用來“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。然事實(shí)也的確如此，優(yōu)美的音樂基本都會(huì)蘊(yùn)含著高尚的情操，因此形象的音樂藝術(shù)對(duì)塑造學(xué)生來說是很好的手段，它們對(duì)學(xué)生的精神層面有著激勵(lì)作用。也能使學(xué)生逐漸形成一個(gè)正確的審美觀，提高分辨“真善美”的能力。這可以使學(xué)生們?cè)谒枷氲赖隆⑿愿?、修養(yǎng)等方面都發(fā)生巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生具有愛憎分明的道德情感以及自覺的道德信念。

3.2音樂教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

愛因斯坦就有說過：“我的科學(xué)成績(jī)有很多都是從音樂的啟發(fā)中得來的?！碧K聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也說：“在影響青年人心靈的不同方式中，音樂占據(jù)了非常重要的地位，成為思維的源泉?！庇袑?shí)踐可以證明，音樂能夠開發(fā)智力，并在提高創(chuàng)造力等方面也有很重要的作用。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子們買樂器，進(jìn)行各種音樂智能方面的投資。其實(shí)家長(zhǎng)們就是為了用樂器來開發(fā)孩子的智力。家長(zhǎng)還會(huì)特地去請(qǐng)家教來教孩子，為的是在演奏的時(shí)候，孩子的手腦眼耳要能夠相協(xié)調(diào)配合，提高反應(yīng)能力以及肢體靈敏度。在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還能提高學(xué)生們的理解力、想象力、觀察力以及創(chuàng)造力。在演奏的時(shí)候，手指動(dòng)作的靈活復(fù)雜程度，對(duì)大腦的神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)有不同程度的鍛煉。與此同時(shí)，還要訓(xùn)練學(xué)生們?nèi)ヂ牰魳?，感受音樂的美好，讓感受者能夠產(chǎn)生想象以及聯(lián)想，進(jìn)而形成富有情感的意象，同時(shí)也能促進(jìn)想象力以及思維力的發(fā)展。

總的來說，音樂抑揚(yáng)起伏的旋律、緩急的節(jié)奏以及強(qiáng)弱的力度，都可以塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的藝術(shù)形象。音樂不但豐富了學(xué)生的知識(shí)，還增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的邏輯能力，豐富孩子們的想象力，也能促進(jìn)學(xué)生們的德智體美全面發(fā)展。