新時期小學音樂教師應具備的基本素養(yǎng)

范伶俐

【摘要】21世紀對音樂教師，尤其是農(nóng)村小學的音樂教師，提出了很高的要求。音樂教師要順應歷史發(fā)展潮流，不斷更新、補充和提高，激勵自己做一個博學多才的音樂教育工作者！

【關鍵詞】音樂教師 素養(yǎng) 課堂

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0260-02

教師是個光彩熠熠的字眼，因為教師的勞動關系到民族的興衰，做一個好教師，就必須掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。作為教師，如何定位和提高自身的素養(yǎng)呢？我認為，教師素養(yǎng)的提高是全面的、持續(xù)的、無限的。

一、小學音樂教師應具備良好的音樂表現(xiàn)力

不管任何課，教師都應該有自身的魅力。音樂課更是如此，教師的音樂表現(xiàn)不僅應該是自然、樸實和富于感染力的，還應該是生動、鮮明和富于兒童的天真性、稚拙性、自由性和創(chuàng)新性。教師示范時的歌聲，律動時的肢體動作，一個眼神、一個表情無不影響著音樂課中美的感受。在聽一位老師講課時感受頗深，課堂伊始老師讓學生聽了幾種聲音，有打雷聲、下雨聲、刮風聲，并讓學生模仿出這些聲音，學生的興趣一下子就高漲起來，爭先恐后地來模仿這些聲音。緊接著老師又讓孩子們聽歌曲，老師跟著伴奏唱了起來，他把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致，孩子們自然而然的就喜歡上了這首歌曲，學起來也就更容易了，所以說音樂教師本身要有良好的音樂表現(xiàn)力是很重要的。

二、小學音樂教師應具備駕馭節(jié)奏訓練的能力

“音樂是時間的藝術”“節(jié)奏是音樂的骨架”。音樂，舞蹈，語言文字等是怎樣聯(lián)系到一起來組成動人的音樂呢？答案就是節(jié)奏。音樂的節(jié)奏就是一種音符運動，人們對節(jié)奏的感覺，實際上就是一種動感。這種動感遍布于人的全身以及全部的生活里，如人呼吸的節(jié)奏，走路的節(jié)奏，說話的節(jié)奏，勞動的節(jié)奏，它豐富多彩，無窮無盡，需要人們自己去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。對于音樂教學而言，學習節(jié)奏是至關重要的，訓練學生的動感是學習音樂的關鍵。在一年級的一節(jié)音樂課中，根據(jù)一年級小學生剛入學互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點，在第一節(jié)課時，老師首先向他們進行自我介紹：[我叫X X X]，按節(jié)奏：[走走跑跑走]，接著讓學生按節(jié)奏[走走走走]和[走走跑跑走]向老師介紹自己，向全班介紹自己，最后找喜歡的同學介紹自己（找朋友）。這時老師再把四分音符和八分音符寫在黑板上，讓同學們按“走”和“跑”讀出來，并加以動作強調(diào)，加深學生的印象，這節(jié)課在師生互相認識、熟悉的過程中有效地解決了四分音符、八分音符的節(jié)奏難點。

在教學一些節(jié)奏感強的歌曲里，讓學生自己按音樂節(jié)奏敲打樂器，激發(fā)興趣，解決難點，體驗打擊樂器帶給我們的強烈的節(jié)奏感。在教學《假如幸福的話拍拍手吧》這首歌時，有一個必須處理好的難點是全曲貫穿著的附點八分音符，前八分附點音符，后十六附點音符連起來演唱。教學時，我把學生帶到音樂教室，將打擊樂器發(fā)給他們，讓他們認識樂器，學生們隨意奏出了尖、快、亂、強的節(jié)奏。接著我讓學生聽音樂給音樂伴奏，請學生自由發(fā)揮并自愿上臺表演，在對學生的評價過程中，我特地讓學生的耳朵聽到有效的附點八分音符，然后讓學生找到準確的伴奏。最后讓學生跟著那位敲得準確的小老師一起來伴奏，爭當小小演奏家。在伴奏、敲擊的過程中潛移默化地學到歌曲，玩得開心，學得高效。

三、小學音樂教師應具備發(fā)展學生興趣愛好的能力

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。所以我們可以知道興趣、愛好是學習的動力，對于音樂學習來說也不例外。興趣是學生學習音樂的最好教師，有了音樂學習的動力就能促進學生想學習、要學習、樂學習。小學教師在音樂教學中，應該充分調(diào)動學生學習音樂的興趣和愛好。小學生的想象力非常豐富，這就需要音樂教師加以引導使小學生充分發(fā)揮想象力，從而調(diào)動小學生學習音樂的興趣。小學生的想象力是豐富的，思維是活躍的，教師的積極引導，能夠使他們積極地參與到創(chuàng)作活動中來，這時，教師應該給學生充分的創(chuàng)作時間，等學生創(chuàng)作完成之后，讓學生們把自己的作品展示給全班同學看，然后再相互討論。學生在創(chuàng)作的過程中，能夠充分體會自己主導的樂趣，從而提高他們學習音樂的興趣，也大大增強了學生的創(chuàng)造能力。小學生有了學習音樂的興趣就能夠把音樂培養(yǎng)成自己的一門愛好，從而更加深入的理解、學習。

四、小學音樂教師應具備高尚的道德修養(yǎng)

德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴于律己，為人師表，用高度的責任心和工作熱情，去真誠地熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。

1.熱愛教育事業(yè)。我國教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重要陣地。他關系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學會做人、學會生活、學會生存、學會學習。

2.熱愛學生。熱愛學生是教師教育教學的重要前提，愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。師愛能使學生產(chǎn)生愉快的心理體驗和幸福感，是學生身心健康成長的重要因素。只有全面關心學生的學習及身心健康發(fā)展，才能成為學生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才?？傊?，現(xiàn)代的教育理念對小學音樂教師提出了更高，更具專業(yè)性的要求。教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標準，熱愛學生，為人師表，才能培養(yǎng)出積極、向上的學生，才能使學生在自己的人生道路上做一個高尚的人，做一個對社會有用的人才。

參考文獻：

[1] 中國大百科全書.中國大百科全書出版社，1989

[2]中國近現(xiàn)代音樂史綱要.中央音樂學院中國音樂研究所，1959

[3]民族音樂概論.人民音樂出版社，1980