音樂課“亂”而有序之小妙招

梁艷芳

【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0241-02

經(jīng)常會有同行的老師坐在一起互相訴苦：音樂課學(xué)生的紀律太差，經(jīng)常會有做別的事情很有精神，到了學(xué)習(xí)音樂知識時就無精打采、心不在焉等等令老師頭疼的表現(xiàn)。我們都很有同感，經(jīng)過了這么多年的音樂教學(xué)，我也同樣有類似的經(jīng)歷，但隨著教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累我感覺學(xué)生在音樂課堂上不遵守紀律，除了自制力差外，便是他對老師所講的內(nèi)容沒有興趣，沒有興趣便不能專心，不能踏實，于是就會去做一些與課堂無關(guān)的事情。這就需要老師刻苦鉆研教材，精心備課，把自己的課上得生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自然就融入到課堂里來了。再一個是教師的面部表情，微笑是一把開啟心扉的萬能鑰匙，課堂上多給學(xué)生一點微笑，創(chuàng)設(shè)一個愉快的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生都感受到老師的關(guān)愛，師生之間的距離近了，心自然也靠攏了，心情愉悅了學(xué)起音樂來就會更投入，投入了思想便不會開小差，思想不開小差，紀律自然也就好了，老師的教學(xué)自然得心應(yīng)手，這都是微笑的魔力所在。

一、啟發(fā)來自名師引領(lǐng)

作為一名音樂教師，我感覺自己身上缺了一點什么，卻一直找不出來。后來在一次市級音樂優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場，我觀摩了一位優(yōu)秀教師執(zhí)教的音樂課，她那親切的語言、樸實的話語、溫柔的動作、美妙的歌聲深深地打動了學(xué)生，同時也打動了在座的每一位教師，這位老師如此受歡迎就是因為她從一開始就是面帶微笑，孩子見到老師的第一眼就感覺這位老師真親切，一下子就拉近了師生之間的距離，再加上課堂上她對每位學(xué)生那贊許的眼神，更使孩子增進了自信心。我在我的聽課記錄本上寫到：我喜歡這個老師，因為她很親切、總是微笑。就在寫完這句話的瞬間，我終于明白自己缺少了什么，是微笑，是可以讓學(xué)生覺得溫暖的微笑，是可以表示鼓勵、贊許、原諒、期許的微笑，也是一顆包容的心，一個溫暖的回應(yīng)，一份零距離的關(guān)愛。

就在我醒悟的過程中我無意識地讀到了這么幾句話：在學(xué)生心目中，音樂教師往往是藝術(shù)的使者，崇拜的偶像。教師的風(fēng)度、氣質(zhì)、儀表、舉止都會給學(xué)生留下深刻的印象。朝氣蓬勃、氣宇軒昂的氣質(zhì)給學(xué)生以奮發(fā)的動力感；溫文爾雅、和顏悅色的氣質(zhì)給學(xué)生以溫暖的親和感；博學(xué)多藝、充滿自信的氣質(zhì)給學(xué)生以淵博的睿智感；而老氣橫秋、無動于衷的氣質(zhì)卻給學(xué)生以沉悶的抑郁感。

二、微笑改變課堂

我決定改變我的課堂形象，我不想在學(xué)生心目中留下老氣橫秋的印象?；貋碇?，我努力使自己的課堂充滿快樂，首先自己改變了以往的冷面孔，每節(jié)課前都做好充分的準備之后，再努力調(diào)整自己的心態(tài)，默默地告訴自己“高興點，要微笑?！边@樣不斷地提醒自己面帶微笑地來到孩子們身邊，孩子們馬上就跟著活躍起來，我也受他們的影響心情一下子變得特別輕松自如。記得在一節(jié)音樂課中，我要教唱《各族小朋友在一起》，首先我充分發(fā)揮我的特長給學(xué)生唱了一段《愛我中華》，伴隨著悠揚的旋律，我一展歌喉，情真意切地打動了每個孩子的心！把孩子的興趣充分激發(fā)起來之后自然而然的切入本課的重點教學(xué)，很快孩子們就學(xué)會了歌曲《各族小朋友在一起》，然后大家扮演成不同民族的小朋友快樂的載歌載舞，在一片歡歌笑語聲中我們非常留戀地結(jié)束了這節(jié)音樂課。下課時他們也喜歡與我交流，喜歡圍著我說笑，我感覺自己真的很受同學(xué)們的歡迎，一下子變成了孩子們的朋友，而不是以往的老氣橫秋高高在上的老師。自己的改變使我越來越多的發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，使我更能自然的微笑地面對他們，相應(yīng)的我也得到了更多的回報：那就是孩子們的一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槨?/p>

三、游戲激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)《藏貓貓》一課時，當(dāng)學(xué)生掌握了歌曲后，我就讓幾個表現(xiàn)好的同學(xué)在教室里玩藏貓貓，其余的同學(xué)唱歌，當(dāng)歌曲結(jié)束后，如果還沒有把藏起來的同學(xué)找到那他就輸了，其他同學(xué)就能獲得玩的機會了。在這里有一個開心的片段想與大家分享：因為我們玩這個游戲是在教室里，空間有限，我只點三名唱得比較好的同學(xué)下來玩，一個找的，兩個藏的。其他同學(xué)在位子上坐著唱歌。首先讓這位找的同學(xué)知道要找的兩個同學(xué)是誰，然后游戲開始了，找的同學(xué)蒙上眼睛后，我特意安排一位藏的同學(xué)就坐在自己的位子上唱歌，哈哈！結(jié)果找的這位同學(xué)怎么也找不到，整個教室的桌子底下、門后面、窗簾后面、老師講桌下面等等都找遍了就是找不到，把我們大家都樂的沒法提了。特別是孩子們，一個個裝作什么也沒發(fā)生，那個小表情、小眼神是我很少見過的，學(xué)生的熱情特別高，一節(jié)課下來歌曲掌握的很好而且我相信這節(jié)課能是孩子們終身難忘的一節(jié)音樂課。

我要為學(xué)生提供一個歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在興趣盎然的氛圍中掌握更多的知識，享受成功的快樂。讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學(xué)生心中都有一片燦爛的陽光，用師者的胸懷去包容一顆顆稚嫩的心，用師者的愛心去鑄造每個學(xué)生的輝煌。有了微笑我的課堂變得活而不亂，“亂”而有序、生動有趣。這就是我的小妙招。