教育是朵兩生花

張鑫

【提要】目前隨著全封閉式學(xué)校的增加，住校生的數(shù)量也大幅增加，特別是中小學(xué)也開始進(jìn)行封閉式管理，這就導(dǎo)致了住校生的年齡普遍低齡化，與此同時住校生中獨生子女的比例增加，學(xué)生獲取信息的渠道增多，這都為新時期的學(xué)生管理加大了難度，為學(xué)校的學(xué)生管理提出了新的挑戰(zhàn)。通過十幾年的教育實踐，我現(xiàn)在把這些問題加以論述并談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒祗w會及做法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生交往 宿舍衛(wèi)生 學(xué)生個性 愛心教育

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0212-01

這世上有種植物，每年會開兩次花，一次盛開在蕭瑟的深秋，一次盛開在蔥籠的初夏。假如給你一次盛開的機會，如何才是你最想盛開的樣子？我想我仍會選擇這樣的職業(yè)，因為我明白：教育是朵兩生花，涉江而過，花開千朵。

著名的教育學(xué)家蔡元培曾經(jīng)說過，欲知明日之社會，須看今日之校園。這也就是說，社會的發(fā)展難以離開學(xué)校。作為一名工作了十幾年也當(dāng)了十幾年班主任的老師，我深深感受到了和孩子們共同成長的快樂。特別是我們學(xué)校是一所完全中學(xué)，全校百分之八十的孩子都是住校生，因此如何管理住校生就顯得非常重要。

[1]學(xué)生工作中“以人為本”標(biāo)準(zhǔn)的確立，既要考慮到學(xué)生個性的張揚，又要注重學(xué)生素質(zhì)全面提高中共性問題的解決，最終達(dá)到個性與共性的平衡發(fā)展。因此在學(xué)校管理上，因人而異的教育方法以及充分調(diào)動學(xué)生在管理與自我管理的方法如果能夠施行，相信能對于處理現(xiàn)今遇到的一些問題給予一定的幫助。我現(xiàn)在把這些問題分為以下三種，并談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒祗w會及做法。

一、住校生的同學(xué)交往問題。

對于學(xué)生的交往問題，我們作為他們的師長不應(yīng)該僅是依靠他們自己去進(jìn)行，遇到問題靠他們自己去處理。當(dāng)學(xué)生的情緒明顯出現(xiàn)起伏或行為有些失常時，我們要留心觀察及時處理，不要讓小矛盾上升為不可挽回的大問題。特別是隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)今的社會對于學(xué)校教育的影響越來越大，學(xué)生已經(jīng)不再滿足于在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容，隨著獲取知識和技能的渠道越來越廣，一些負(fù)面的社會觀念也慢慢的傳進(jìn)校園，比如攀比之風(fēng)盛行，早戀，校園暴力等問題的不斷出現(xiàn)已經(jīng)引起了我們的警覺。作為管理者，我們必須正視這些問題，當(dāng)他們就像洪水一般的涌進(jìn)校園時，可能會有一些教師瞬間產(chǎn)生無措感，會抱怨學(xué)生真是越來越不好管了！但其實這也未必就無法解決。打個比方，歷朝歷代都有水災(zāi)威脅，成功的治水是——疏導(dǎo)往往比堵更能產(chǎn)生好的效果。教導(dǎo)學(xué)生主動接觸網(wǎng)絡(luò)，幫助其分辨其中的好與壞，逐步淡化網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生性格的影響，在對待男女生交往過密問題上，班主任應(yīng)該積極融入到學(xué)生之中，力求做到早發(fā)現(xiàn)，然后更多的通過換位思考來了解學(xué)生心中的想法，以求在處理學(xué)生問題時能夠更好的站在學(xué)生的立場來解決，將自己由管理者變?yōu)榉?wù)者。減少矛盾卻能解決問題。

二、生活區(qū)的習(xí)慣養(yǎng)成問題。

目前大的形式是獨身子女家庭出來的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校住校生的主體。家長的過度呵護(hù)讓他們?nèi)鄙倭藨?yīng)有的自理能力。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣已成為宿舍工作的重要內(nèi)容[1]。在日常的宿舍管理過程中往往會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如：物品的隨意擺放，生活垃圾亂扔，個人衛(wèi)生習(xí)慣差等，而在這些問題的背后是一些學(xué)生平時就有很多不良習(xí)慣和對于宿舍的管理的不重視等問題。對于這些來自獨生子女的家庭的學(xué)生來說，在家里已經(jīng)養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手、被別人安排、照顧一切生活，即便進(jìn)入校園，在思想上、生活上還沒有完全脫離對父母的依賴，他們不清楚在學(xué)校應(yīng)該要具備最基本的獨立生活的能力。這種情況在學(xué)生中并非個別[3]。宿舍作為住校生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場所，對學(xué)生的健康成長起著舉足輕重的作用，而宿舍管理又影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，關(guān)乎學(xué)校教學(xué)、生活秩序的正常開展。及時處理好宿舍管理中存在的問題，將更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，也有助于教學(xué)育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、問題家庭下的“問題”孩子。

“單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教”。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。面對越來越多的單親家庭的孩子我總是感到力不從心，有一種“其實我不懂你的心”的感覺。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。對待這樣的孩子班主任更應(yīng)該多和孩子進(jìn)行接觸，從其心理的薄弱地點進(jìn)入，通過肯定教育和溫暖教育為其補償心靈和性格上的缺失，只有這樣才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生能夠接受老師從而接受老師的教育，使他們重新找回自我。

總之，學(xué)生的教育管理工作是一個良心活。工作時，你會發(fā)現(xiàn)它及其瑣碎和復(fù)雜。想要立竿見影是不可能的。對待學(xué)生必須要有持之以恒的決心。要用愛來搭建師生之間信任的橋梁。作為教師，除了最基本的專業(yè)知識以外，最重要的就是要“用心”。只有用心來從事教育，用心來對待學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任甚至還有可能得到學(xué)生的愛，也許教師這一職業(yè)的魅力就在于此。

教育是朵兩生花，涉江而過，花開千朵。但愿我們的孩子都能在我們的教育下綻放出屬于他們自己的最美麗的花朵而作為教育者的我們也能在這個過程中再次綻放出清新淡雅的花朵，芳香四溢。

參考文獻(xiàn)：

[1]王昊.高中班主任在學(xué)生管理中的角色定位2010年24期

[2]龍雅芳.以人為本”理念和西方人本主義思想在高校學(xué)生工作中的作用辨析《西部經(jīng)濟管理論壇》2006年第3期

[3]王梅.淺談大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理

[4]陳鵬云.剛?cè)岵?，成就中學(xué)生管理工作的精彩[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育.2010（04）

[5]姜麗靜，彭虹斌.教育管理中人治問題根源與應(yīng)對策略[J].教育學(xué)術(shù)月刊.2009（03）

[6]許金霞.培養(yǎng)職業(yè)中學(xué)學(xué)生責(zé)任感的策略探究[J].新課程研究（中旬刊）2011年07期