學習十九大精神推動英語學科教育設計及教學經(jīng)驗總結(jié)

摘 要 在中國特色社會主義發(fā)展的關鍵時期，在中國全面建成小康社會的決勝階段，黨的十九大順利召開。這次會議的召開對中國教育事業(yè)的發(fā)展意義重大，在教育和科研事業(yè)未來的發(fā)展路程中，教師們都應以十九大精神為核心指南，在完成本職工作的基礎上，尋找新的教學方法進行相關課程設計，推動教育事業(yè)更好的進步，提高我國教學質(zhì)量，為社會輸出優(yōu)秀人才。隨著世界經(jīng)濟的一體化發(fā)展，英語學科在我國教育事業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的地位。作為重點學科，因故學科的相關教育目前還存在著不足和一些缺陷。所以英語教學的相關工作者更應該學習與貫徹落實十九大精神，來推動英語學科的發(fā)展。

關鍵詞 十九大精神 英語學科 教育

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A

0引言

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，英語作為一門通用語在我國各個領域都發(fā)揮著重要作用，而英語學科作為大學的重點學科，更應該主動順應十九大精神，積極探索高質(zhì)量的教學方式。十九大的召開為包含英語學科在內(nèi)的我國的教育事業(yè)的改革及發(fā)展提供了新思路與新契機。如此看來，學習貫徹落實十九大精神，推動英語學科的發(fā)展具有十分重要的意義。

1學習十九大精神

黨的第十九次大會是在我國全面建成小康社會的決勝期和中國特色社會主義發(fā)展的關鍵時期所召開的重要會議，具有深遠的現(xiàn)實意義。因此作為教職工必須要認真學習黨的十九大精神，貫徹落實十九大的號召。學校應該組織開展學習黨的精神系列活動，并按期組織教師進行十九大精神學習成果匯報，充分利用好每次會議的機會，幫助教職工深入進行十九大精神的學習。學習十九大精神可以幫助教師們將黨的精神與教育工作更好的結(jié)合在一起。要將十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，緊密地將教育工作與黨建工作進行結(jié)合，推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。

2十九大精神和英語學科的內(nèi)在聯(lián)系

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展與我國社會主義社會的不斷推進，順應十九大精神已經(jīng)成為了我國教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，英語教育在我國的教育事業(yè)中也逐漸扮演著越來越重要的角色。因此，我們必須思考十九大精神與英語學科的關聯(lián)性，從而學習和利用十九大精神，更好地推動英語學科的發(fā)展。

通過學習十九大精神推動英語學科的發(fā)展是目前我國英語教學中重要的發(fā)展理念，因為英語是具有很強的國際化色彩的學科，英語學科的發(fā)展，也同樣可以促進我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。英語教學改革的方式有很多，比如教師的國際化改革、學生的培養(yǎng)模式的改革等等。在這些改革中，學科教育改革是最為重要的，作為當代教育中是重要學科，英語學科教育的改革的推進是毋庸置疑的，所以用過學習十九大精神，進行英語與學科的教育改革，不但能夠推動英語學科的發(fā)展，還可以幫助我國的教育事業(yè)走向國際化。

3英語教學中存在的問題

隨著教育事業(yè)在我國的不斷發(fā)展，教育方式也越來越多樣化，但是應試教育還是我國的主流教育方式。雖然應試教育可以對我國的生源質(zhì)量起到一定程度上的保障，但是無可非議的是，應試教育也帶來了一些消極影響。比如說教育理念的單一，和教學方式的有限性，大大地限制了英語教學在我國的發(fā)展，由于課堂上，教師思路的不開闊，教學內(nèi)容的包容程度就會不足，課堂的開放程度也會隨之減弱。很容易導致學生對課堂失去興趣。所以，我國英語學科教育設計的首要課題就是解決教育理念方面的問題，構(gòu)建一種貫徹黨的十九大精神的先進的教育理念。

另外教學模式的形式化也是當前英語學科的發(fā)展中所存在的問題，教師往往照搬英語國家的英語教學方法，而不是根據(jù)中國學生的實際情況，進行更有針對性的教學。所以，目前的英語學科教育中，急需一套中國特色社會之一化的英語教學方法，根據(jù)中國學生的特色，來推動英語學科的發(fā)展。

4學習十九大精神推動英語學科教育設計及教學經(jīng)驗

在分析了我國英語學科教育的發(fā)展過程中所存在的問題之后，針對以上的問題，我們必須將十九大精神運用到英語學科教育設計當中，各個學校也應當積極響應并落實十九大精神的內(nèi)在要求。構(gòu)建先進的教育目標和教育理念，采取先進的教育模式。根據(jù)十九大的要求，努力提高教學質(zhì)量與自身素質(zhì)，構(gòu)建適宜的英語學習環(huán)境，從而不斷的推進英語學科在我國教育活動中的發(fā)展。

根據(jù)十九大精神對教育理念的要求，努力的構(gòu)建開放型、國際型教育理念，不斷地將英語學科向國際化的方向推動。應為教育理念的重要地位就決定了對任意一門學科的教育設計及改革來說，都應該從教育理念入手，所以，英語學科的改革與發(fā)展同樣應從教育理念的改變開始。教學工作者應該學習十九大精神，正確分析和掌握其發(fā)展方向，將二者進行深入結(jié)合，不斷地拓寬教學理念和思路，構(gòu)建開放包容的教學理念。 基于十九大對教育內(nèi)容與目標的要求，英語教學工作者應該不斷地豐富教學內(nèi)容，幫助學生開拓眼界，增長學識，提高英語教學的目標體系。

5結(jié)語

根據(jù)上述內(nèi)容，學校在推動英語學科的教育發(fā)展的過程中，必須響應十九大的號召。深入學習十九大精神，將十九大精神融入到英語教育的設計與教學的各個環(huán)節(jié)當中，拓寬英語教學理念，豐富其教學目標和內(nèi)容，推進我國英語教育事業(yè)的發(fā)展，力求為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

作者簡介：李想（1988.12-）女，漢族，云南昭通人，本科，云銅小學講師，研究方向：自然拼讀和繪本閱讀。

參考文獻

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