探究商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

陳曉

摘 要 在教育快速發(fā)展的今天，很多教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，都必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，應(yīng)堅(jiān)持在教育的綜合內(nèi)容上不斷的鞏固，這樣才能持續(xù)性的提高教學(xué)的成績(jī)。目前，商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)得到了業(yè)界內(nèi)的廣泛關(guān)注，該方面的專業(yè)教育，直接關(guān)系到眾多學(xué)生，是否在設(shè)計(jì)思維上快速的豐富、進(jìn)步，能否對(duì)專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用。為了在今后的教學(xué)工作中，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)教學(xué)的多元化理念。文章針對(duì)商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞 商業(yè)海報(bào) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

就商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)本身而言，在教學(xué)的難度上并不低，受到的影響因素也是比較多的，為了在今后的教育工作中，對(duì)于方方面面的問(wèn)題更好解決，一定要從不同的角度來(lái)出發(fā)。從主觀的角度來(lái)看，有些教師在商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于新時(shí)代的理念和方法，并沒(méi)有較好的遵從，完全通過(guò)簡(jiǎn)單的手段來(lái)應(yīng)用，這就很容易在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差現(xiàn)象，非常不利于教學(xué)任務(wù)的有效開(kāi)展，日后應(yīng)堅(jiān)持做出良好的糾正。

1商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

我國(guó)在現(xiàn)代化的教育工作中，表現(xiàn)為高度的重視態(tài)度，可對(duì)于商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，有些問(wèn)題的出現(xiàn)，并非是偶然現(xiàn)象，而是長(zhǎng)久積累的結(jié)果。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，要堅(jiān)持對(duì)商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的問(wèn)題深入分析。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題，主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，日常教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)于體系方面的塑造，還是停留在傳統(tǒng)思維當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、看法，并沒(méi)有高度關(guān)注，以至于師生矛盾較多，難以在教學(xué)的可靠性、可行性方面獲得良好的提升，很多教學(xué)工作還是表現(xiàn)為傳統(tǒng)模式。第二，教學(xué)工作的踐行過(guò)程中，完全是通過(guò)簡(jiǎn)單手段來(lái)完成的，對(duì)于多元化的教學(xué)內(nèi)容而言，并沒(méi)有做出深入的探討和分析，總是利用理論教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展，由此產(chǎn)生的多項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題，無(wú)法在短期內(nèi)得到良好的糾正。

2商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的對(duì)策

2.1強(qiáng)調(diào)一切以課題為中心

現(xiàn)代化的教育理念當(dāng)中，認(rèn)為商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的開(kāi)展，不能完全集中在傳統(tǒng)的層面上，而是要努力從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，針對(duì)多方面的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展，做出深入的探討和分析，這樣才能在教學(xué)的可靠性、可行性方面得到良好的提升。建議在今后的商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)一切以課題為中心。首先，教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)課題的深入研究。商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的，在于更好的培育專業(yè)人才，推動(dòng)商業(yè)的全面發(fā)展。此種情況下，課題為中心的理念應(yīng)用，必須要按照合理化的模式來(lái)完成，從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行體系的優(yōu)化，這樣就能夠創(chuàng)造出較高的教育價(jià)值。其次，課題的樹(shù)立過(guò)程中，要求對(duì)學(xué)生的看法、觀點(diǎn)做出深入的了解、分析?，F(xiàn)階段的很多學(xué)生，都能夠在設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)上，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，這就需要加強(qiáng)順勢(shì)引導(dǎo)，努力讓學(xué)生在課題優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮上，取得更好的成就。

2.2與市場(chǎng)緊密結(jié)合

對(duì)于商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，想要在今后的教育工作中取得更好的成績(jī)，一定要加強(qiáng)與市場(chǎng)的緊密結(jié)合。既往的教學(xué)工作中，理論內(nèi)容占據(jù)主導(dǎo)地位，以至于很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)的真正需求并不了解，這就很容易在教學(xué)工作的開(kāi)展上，造成嚴(yán)重的偏差和不足。為此，加強(qiáng)市場(chǎng)的結(jié)合后，能夠?qū)W(xué)生的視野開(kāi)展有效的拓展。首先，所有的學(xué)校與企業(yè)都會(huì)擁有一定的合作，可以由此來(lái)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)于市場(chǎng)的需求、市場(chǎng)的思維逐步了解，從而在商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)案例的融入，減少理論教學(xué)的不足。其次，商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，可以聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展一定的比賽，由此來(lái)吸引更多的學(xué)生參與，這對(duì)于市場(chǎng)信息的反饋，以及市場(chǎng)消息的了解等，都可以產(chǎn)生非常好的效果，在教學(xué)體系上會(huì)更加的完善。第三，市場(chǎng)結(jié)合的過(guò)程中，可帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)調(diào)查研究，從而給自身的教學(xué)內(nèi)容，提供更多的素材。

2.3強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)式教學(xué)

從現(xiàn)代教育理念來(lái)看，商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)想要在今后取得更好的成績(jī)，還需要在鼓勵(lì)式教學(xué)方面，按照科學(xué)、合理的方法來(lái)完成。鼓勵(lì)式教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，能夠更好的改善固有教學(xué)的不足，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，擁有更加突出的自信心，從內(nèi)心來(lái)主動(dòng)接受商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)的知識(shí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。但是，鼓勵(lì)式教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，必須遵循正確的方法和理念，不能讓學(xué)生存在驕傲的心理，這樣很容易偏離正確的軌道，以至于教學(xué)預(yù)期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。每個(gè)階段進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的講評(píng)，在肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)中及時(shí)指出存在的不足之處。和實(shí)際案例的差距，在接下去的作業(yè)中應(yīng)注意的重點(diǎn)。課程在接近尾聲，有必要進(jìn)行課程總結(jié)，鞏固學(xué)生的知識(shí)記憶，最后進(jìn)行作業(yè)公開(kāi)展出，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)你追我趕的精神。在不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也要把握整體課程的教學(xué)秩序，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生都必須遵守教學(xué)規(guī)章制度。

3總結(jié)

商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，很多教育手段的并行，都能夠幫助學(xué)生改善傳統(tǒng)的思維，在人才培育上取得了較大的進(jìn)步。日后，應(yīng)繼續(xù)在商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)方面，按照科學(xué)、合理的模式來(lái)引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人潛力積極的挖掘，從根本上提高教學(xué)的可靠性、可行性，為地方教育的綜合進(jìn)步，努力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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